隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)改革更加深入。小學(xué)階段是學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)育的起步階段，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)作為完善九年義務(wù)教育基礎(chǔ)教育的重要陣地，在教學(xué)改革中尤為重要。但其面臨著更多的挑戰(zhàn)。本文旨在在新課改背景下探求鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方法的改革路徑。

一、優(yōu)化教育形式，更新教學(xué)理念

部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方法較為陳舊，過分注重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶和技巧的訓(xùn)練，教學(xué)形式比較單一，往往忽視了學(xué)生們的主體性和實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不佳。因此，應(yīng)在語(yǔ)文教師的教育思想上尋求改變和突破。教師應(yīng)更新教學(xué)理念，改變以往單一的教學(xué)模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課改理念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化興趣需求。同時(shí)，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年兒童的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的教學(xué)方法，并汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的授課技巧。教師要認(rèn)清新形勢(shì)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式改革的重要性，緊跟時(shí)代步伐，為鄉(xiāng)村建設(shè)、時(shí)代發(fā)展培養(yǎng)新一代棟梁之材。

二、關(guān)注思維發(fā)展，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力

作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入語(yǔ)文教學(xué)的全過程，深入開展理想信念教育、愛國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，為學(xué)生扣好人生的第一?？圩印Ｐ抡n標(biāo)在學(xué)生能力發(fā)展方面提出了新的要求，更注重學(xué)生們思維的發(fā)展，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力，為其之后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

首先，可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加課堂吸引力。情境教學(xué)法是一種教師將學(xué)生一同帶入真實(shí)或模擬的情境中，通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的教學(xué)方法。在具體的教學(xué)實(shí)際中，可以通過這種方法，增加師生間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)情境，其目的在于讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。通過角色扮演、模擬對(duì)話等方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，可以選取案例教學(xué)法，選擇具有代表性和啟發(fā)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考。通過分析案例中的語(yǔ)言現(xiàn)象、人物形象、故事情節(jié)等，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生在情境中感受語(yǔ)文的魅力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)技巧。其次，引領(lǐng)學(xué)生們觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文素材，進(jìn)行聯(lián)想與想象，促進(jìn)思維發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活中感悟語(yǔ)文的魅力。針對(duì)學(xué)生們的性格特點(diǎn)，教師要以興趣為基石，以生活為引，使學(xué)生增加語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，積累語(yǔ)文素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自主創(chuàng)新能力，提高形象思維能力。

三、完善課堂評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，心智不夠成熟，需要教師多加引導(dǎo)，堅(jiān)持以美育人、以文化人。對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。評(píng)價(jià)反饋是教學(xué)方法改革中的重要環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，以便調(diào)整教學(xué)策略和優(yōu)化教學(xué)過程。通過評(píng)價(jià)反饋的良性循環(huán)，可以不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

以往的教學(xué)方法往往注重知識(shí)的教授，老師作為課堂的主導(dǎo)者，統(tǒng)一組織教學(xué)忽視了學(xué)生的個(gè)體化差異和實(shí)際需求。特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中，更應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生予以關(guān)注。教師在平常的教學(xué)中需要掌握不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難并提供有效的幫助，從而打造個(gè)性化的培養(yǎng)方案。通過這樣個(gè)性化的培養(yǎng)，可以使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行信息化教學(xué)

隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新型多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種創(chuàng)新教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生。近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)設(shè)施也在逐步完善，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用更加普及，所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師應(yīng)緊跟時(shí)代節(jié)奏，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方式，著力將現(xiàn)有的信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，打造信息化教學(xué)課堂，積極利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。小學(xué)生們往往活潑好動(dòng)，更容易理解形象且直觀的表達(dá)，色彩、游戲、畫畫等更容易吸引他們的注意力。學(xué)生對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲，在課堂上有表現(xiàn)欲，可以利用信息技術(shù)，通過制作精美的多媒體課件、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，促使學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性是亟待教育工作者們解決的問題。要深化新課改背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，就需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展個(gè)性化教學(xué)，使之更加生動(dòng)、新穎、有趣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)更新教學(xué)理念，合理運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行深層次的探究和實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加高效，更有活力。