在村子里，幾乎家家戶戶都有一個(gè)唐三彩。

每次回到爺爺家，爺爺都會(huì)送給我一個(gè)唐三彩。雖然家人每次都勸爺爺買一個(gè)得了，但爺爺總是要親自給我捏一個(gè)。爺爺先將開采來的礦土細(xì)細(xì)挑選，然后拿著一根木棒，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地把礦土舂搗開，再淘洗、沉淀、晾干，做出坯?！敖酉聛碓撋嫌粤??！睜敔敳[著眼，嘴角微翹。他用一根細(xì)細(xì)的筆在坯體上認(rèn)真涂畫后，將坯體放進(jìn)了燒窯里。拿出來后，再重新開臉。爺爺年邁的手雖然微微顫動(dòng)，但是手中的筆穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹．嬅?、點(diǎn)唇、畫頭發(fā)，爺爺?shù)囊还P一畫都能顯出他的功底。

“孫女，做好了，還不趕緊拿著！”“謝謝爺爺！”當(dāng)我還在震驚于爺爺?shù)氖炙囍畷r(shí)，爺爺早已經(jīng)把唐三彩做好。我拿過來，捧在手里，目光向它移去。

駱駝仰天，張著嘴，舌尖向上彎曲，好像因?yàn)榘l(fā)聲而顫動(dòng)，似鳴似唱。駝峰上架著平臺(tái)，方寸間，托起了八位樂俑……

“這是三彩載樂駱駝俑?！睜敔斝χf，“唐三彩絢爛多彩的顏色和富麗堂皇的視覺效果充分體現(xiàn)了盛唐的藝術(shù)風(fēng)格。唐三彩中的‘三’并不是只有三種顏色，而是表示顏色多。器物表面多以黃、綠、赭三種顏色為基色，由于鉛釉極易流動(dòng)，燒制時(shí)間、施釉用量不同，顏色會(huì)有很大差異，顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。唐三彩常見的有人俑、馬俑、駱駝俑，爺爺最喜歡的就是駱駝俑了！”爺爺興奮地講著。

講到一半，爺爺突然嘆了口氣：“唉，現(xiàn)在的年輕人都覺得唐三彩制作工藝太過復(fù)雜，不愿意學(xué)嘍！”

“爺爺，我愿意學(xué)?！甭犃藸敔?shù)脑挘蚁露Q心跟爺爺學(xué)習(xí)制作唐三彩。

“好哇，好哇，哈哈哈……”爺爺笑著說。

陽光下，我看到了爺爺眼角泛著的瑩光。

（指導(dǎo)教師崔志娟/插圖馮靜思）

（第三十一屆全國(guó)萬校小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽獲獎(jiǎng)作品）

教師寄語

本文講述了爺爺制作唐三彩的故事。文章通過細(xì)致的動(dòng)作、神態(tài)描寫展現(xiàn)出了爺爺?shù)募?xì)膩情感，對(duì)唐三彩的外形描寫生動(dòng)形象。另外，此文主旨貼合了當(dāng)今熱點(diǎn)——傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（崔志娟）

獲獎(jiǎng)感言

很榮幸自己的作文獲得了此次大賽的一等獎(jiǎng)，首先要感謝我的指導(dǎo)老師，也要感謝《小學(xué)生優(yōu)秀作文》給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)?！段业臓敔敗肥俏覅⒓恿艘粋€(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)——手工核雕后寫的，當(dāng)時(shí)看著這些精巧的手工制品，品味著雕刻者傾注在作品上的情感，我就暗下決心，一定要將爺爺們的手藝傳承下去。我很高興自己的作文能夠刊登在雜志上，這樣就有更多的人看到，我也可以為“非遺”的傳承做一點(diǎn)兒小小的貢獻(xiàn)。

（祖睿佳）

各抒己見

這篇作文題目是“我的爺爺”，卻沒有單純地只介紹爺爺，而是通過爺爺制作唐三彩的故事，來呼吁我們關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，立意新穎。

（王鑫雅同學(xué)）

文中通過對(duì)話和對(duì)爺爺動(dòng)作神態(tài)的描寫，展現(xiàn)了爺爺對(duì)于唐三彩的熱愛和對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的擔(dān)憂。

（于佩辰同學(xué)）