［摘 要］在遵循教材編排原則、注重學(xué)生生活感悟和升華情感的基礎(chǔ)上，重新梳理與重組《四通八達(dá)的交通》一課內(nèi)容，建構(gòu)新的教學(xué)邏輯。這樣旨在引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的不同特點(diǎn)，感悟我國交通的變化與發(fā)展對個(gè)人生活和社會發(fā)展帶來的影響，在實(shí)踐中升華熱愛家鄉(xiāng)、熱愛國家的情感。

［關(guān)鍵詞］道德與法治教學(xué)；交通；公共生活

［中圖分類號］ G623.15 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）30-0017-03

一、教材分析

交通運(yùn)輸是社會生活中的一個(gè)重要行業(yè)。改革開放以來，我國交通的發(fā)展速度和總體規(guī)模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八達(dá)的立體交通網(wǎng)絡(luò)，常用的交通工具更是日新月異。交通發(fā)展使人們的出行方式發(fā)生了巨大變化，同時(shí)也給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，有必要讓學(xué)生從小關(guān)注交通，知道常見的交通方式，學(xué)會搜集交通與人們生活之間關(guān)系的信息，了解家鄉(xiāng)交通發(fā)展的實(shí)際狀況，體會交通崗位上的工作人員做出的貢獻(xiàn)。

課堂上，引導(dǎo)學(xué)生從親身出行體驗(yàn)中挖掘交通與生活的關(guān)系，這樣既能讓他們了解多樣的交通方式，又有助于豐富學(xué)生的知識，使他們學(xué)會參與公共生活，從而對交通事業(yè)有整體而深入的認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同的交iYcuDSURW95IIuGnYxwJCA==通出行方式，懂得交通與人們生活的密切聯(lián)系。

2.認(rèn)識各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的出行方式，有綠色出行、節(jié)能環(huán)保的意識。

3.初步了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，為交通的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪。

三、教學(xué)過程

活動1：走進(jìn)生活，了解多樣出行方式

師iYcuDSURW95IIuGnYxwJCA==：同學(xué)們，你們每天是怎么來上學(xué)的呀？

生1：我家離學(xué)校比較近，所以選擇步行到校。

生2：媽媽騎電動車送我上學(xué)。

生3：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以是爸爸開車送我上學(xué)。

師：同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況，選擇各種各樣的上學(xué)方式。其實(shí)，生活中的交通工具還有很多。你們知道還有哪些嗎？

生：地鐵、飛機(jī)、高鐵、大巴、摩托車、火車、輪船、磁懸浮列車……（教師相機(jī)板貼交通工具圖）

師：看來，交通工具多種多樣的呢！多種多樣的交通工具不僅能載人，還能運(yùn)什么？你們見過人們用什么交通工具來運(yùn)送貨物嗎？（學(xué)生回答略）

師（小結(jié)）：我們的衣、食、住、行都離不開交通工具，它與我們的生活息息相關(guān)。今天這節(jié)課，我們就來聊聊“四通八達(dá)的交通”這個(gè)話題。（板書：11 四通八達(dá)的交通）

活動2：小組合作，探究交通工具特點(diǎn)

師：這些交通工具知道自己的本領(lǐng)大，都認(rèn)為自己是最棒的。聽聽看，它們是怎么說的。（播放視頻動畫）故事聽完了，同學(xué)們覺得誰的本領(lǐng)大呢？（學(xué)生分組探究，匯報(bào)交流）

師：那么，自行車、汽車、火車、輪船、飛機(jī)這5種交通工具究竟有哪些本領(lǐng)呢？和其他交通工具相比，它們存在什么不足呢？課前，老師讓你們收集相關(guān)資料，現(xiàn)在請大家分組討論，總結(jié)出它們的優(yōu)缺點(diǎn)。（學(xué)生討論略）

師（小結(jié)）：通過剛才的討論，我們知道每種交通工具都各有各的特點(diǎn)。

活動3：體驗(yàn)分享，合理選擇交通工具

（1）選擇任務(wù)，明確要求

師：這些交通工具到底在完成什么運(yùn)載任務(wù)時(shí)才是最合適的呢？看，這里有任務(wù)單，誰來讀一讀？

課件出示任務(wù)單：

a.周末，我和家人到圖書館看書。

b.暑假里，一家三口從煙臺到大連旅游。

c.從北京運(yùn)送急救物資到四川瀘定地震災(zāi)區(qū)。

師：看明白任務(wù)了嗎？老師這有小組活動要求，先請一個(gè)同學(xué)讀一讀，然后各小組選擇其中一項(xiàng)任務(wù)合作討論完成。

課件出示小組活動要求：

a.每個(gè)小組選擇其中一項(xiàng)任務(wù)展開討論。

b.先在地圖中找到出發(fā)點(diǎn)和目的地，再根據(jù)路線商量怎樣合理選擇交通工具。

（2）匯報(bào)交流，合理選擇

課件出示任務(wù)a：周末，我和家人到圖書館看書。

師：這是哪個(gè)小組選擇的任務(wù)？那你們小組的同學(xué)選擇了什么交通工具？

生4：我選擇公交車。

生5：我選擇自行車。

師：短距離出行，提倡綠色出行，這樣還能鍛煉身體。

師：（課件出示公交車站牌）同學(xué)們，這是什么？

生：公交車站牌。

師：讀懂公交車站牌，能給我們出行帶來極大的方便！同學(xué)們，無論是坐公交車還是騎自行車，都能讓我們的出行更方便、更快捷。

課件出示任務(wù)b：暑假里，一家三口從煙臺到大連旅游。

師：（出示中國地圖）同學(xué)們觀察一下煙臺和大連的地理位置，有什么特點(diǎn)？（煙臺、大連離海近）從煙臺到大連，有哪些交通工具可以選擇？（出示表1）

生6：飛機(jī)用時(shí)最短，但價(jià)格昂貴，受限制因素較多；火車硬臥的價(jià)格便宜，但因?yàn)槔@路，所以用時(shí)最長；輪船經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，用時(shí)6小時(shí)也比較合適；自駕車用時(shí)較長，且費(fèi)用不低。

師：選擇交通工具，要綜合考慮路程、用時(shí)、費(fèi)用、運(yùn)載量等因素?，F(xiàn)在讓你選擇，會怎么選？（學(xué)生再次交流，說清楚選擇的理由）

師：選擇哪種交通工具，要根據(jù)具體情況而定，我們要學(xué)會合理選擇。（板書：合理選擇）

課件出示任務(wù)c：從北京運(yùn)送急救物資到四川瀘定地震災(zāi)區(qū)。

師：2022年9月5日，四川瀘定發(fā)生了6.8級地震。災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。有大量的急救物資要從北京運(yùn)往瀘定，你們選擇什么交通工具？為什么？

生7：飛機(jī)，因?yàn)樗乃俣瓤臁?/p>

師：可據(jù)老師了解，瀘定沒有飛機(jī)場，只能降落在成都的雙流機(jī)場。那么，物資怎么從成都運(yùn)到瀘定呢？

生8：汽車，短途運(yùn)輸用汽車靈活方便。

生9：直升機(jī)空投，這樣速度快。

師：同學(xué)們想的這些方法都非常好。可實(shí)際的救援到底是怎樣的呢？讓我們來看看。（課件出示地震抗災(zāi)視頻）解放軍叔叔是如何到達(dá)災(zāi)區(qū)的？

生10：解放軍叔叔是跑步前往災(zāi)區(qū)的。

師：對，他們在與時(shí)間賽跑。如同哪兒有危險(xiǎn)，哪兒就有人民警察一樣。在這危急的時(shí)刻，解放軍叔叔和警察、醫(yī)生等各行各業(yè)的人們翻山越嶺來到災(zāi)區(qū)，抗震救災(zāi)。

師（總結(jié)）：四通八達(dá)的交通把全國各地的愛和溫暖及時(shí)送到瀘定，讓瀘定人民的生命得到了保障。此時(shí)，交通線就是我們的生命線。

活動4：積極挑戰(zhàn)，暢談交通發(fā)展前景

師：現(xiàn)在，瀘定在全國人民的幫助下，恢復(fù)了往日的寧靜。老師有個(gè)好消息要告訴大家，我們收到了世界交通運(yùn)輸大會的邀請函，可參加大會就要完成答題，你們有信心嗎？

生：有。

（1）辨一辨

課件出示：平衡車屬于交通工具嗎？

師：《中華人民共和國道路交通安全法》明確規(guī)定，平衡車既不屬于機(jī)動車，也不屬于非機(jī)動車，而是滑行工具，所以它不屬于交通工具。

（2）填一填

課件出示：《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定，未滿（ ）周歲的兒童不能騎自行車上學(xué)；鹽城道路交通安全“百日大整治”行動提出，駕駛電瓶車人員必須佩戴（ ）。

師：文明出行要知法、守法，才能保障我們的人身安全。

（3）想一想

課件出示：未來的交通正朝著更安全、更環(huán)保、更智能的方向發(fā)展，你覺得未來的交通工具會是什么樣子的呢？

生11：我認(rèn)為未來汽車的外殼可以是軟的，這樣不容易發(fā)生交通事故。

生12：我想象兩輛車相碰的時(shí)候會彈出一層防護(hù)罩，或者準(zhǔn)備相碰時(shí)自動避開。

生13：我覺得所有的汽車不要有尾氣，這樣就不會污染環(huán)境。

生14：未來的汽車應(yīng)該水陸空都可以行駛。

師：同學(xué)們的想法太了不起了！未來的交通就是運(yùn)用新一代技術(shù)，朝著安全、高效、環(huán)保、舒適、文明的方向發(fā)展，為人們提供更多、更好的服務(wù)，期待你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造哦！

師（總結(jié)）：四通八達(dá)的交通承載了老百姓的希望，為國家的發(fā)展提供了無限的可能。這節(jié)課，我們了解了多樣的交通方式，并且學(xué)會了合理選擇出行方式。由交通大國到交通強(qiáng)國，中國正在大步邁向新征程。

……

四、教學(xué)反思

本節(jié)課，我力圖通過回憶體驗(yàn)、調(diào)查采訪、播放視頻、呈現(xiàn)任務(wù)、小組合作等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受交通工具與人們生活之間的密切聯(lián)系，了解交通工具的不同特點(diǎn)，能夠根據(jù)實(shí)際情況合理選擇交通工具，提高學(xué)生適應(yīng)社會、參與社會的能力。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考

道德與法治學(xué)習(xí)離不開實(shí)際生活。創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生到真實(shí)的生活中去調(diào)查，思考生活中的事例，交流生活中的發(fā)現(xiàn)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。課堂上，情境創(chuàng)設(shè)與小組合作，為學(xué)生提供了活動和互動的空間；通過個(gè)人收集、小組篩選等方式，拓展了課堂參與的深度；通過資料補(bǔ)充，延展了課堂參與的廣度，促使學(xué)生在思考和探究的過程中自主建構(gòu)認(rèn)知。

2.活化教學(xué)，深入探究

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！北菊n教學(xué)中，我通過連續(xù)性、有梯度的系列活動，給學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)素材，引領(lǐng)學(xué)生主動探索、積極思考，感受交通發(fā)展給個(gè)人和社會帶來的影響。這也促使我思考，在今后的教學(xué)中要盡可能組織學(xué)生開展豐富多樣的體驗(yàn)活動，以激發(fā)學(xué)生的自主探究和思考。

3.活用教材，延伸課內(nèi)外

本課教學(xué)中，我通過信息技術(shù)創(chuàng)造性地使用教材，同時(shí)兼顧利用本土及網(wǎng)絡(luò)課程資源，為學(xué)生提供了多層次、多角度的活動體驗(yàn)路徑，讓學(xué)生對交通有整體而深入的認(rèn)識，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 谷信茹.立足核心素養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致：以《四通八達(dá)的交通》教學(xué)為例[J].課程教材教學(xué)研究（小教研究），2023（Z6）：15-17.

[2] 李云華.“四通八達(dá)的交通”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].課程教材教學(xué)研究（小教研究），2022（Z4）：5-6.

（責(zé)編 杜 華）