大單元統(tǒng)整習(xí)作，是將單元習(xí)作放在某種情景下，通過(guò)情景、問(wèn)題、任務(wù)的驅(qū)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，是目前很多教師在探索與使用的一種習(xí)作教學(xué)模式。

大單元統(tǒng)整范例：五年級(jí)下冊(cè)第一單元

同學(xué)們，五年級(jí)下冊(cè)第一單元的習(xí)作要求是“寫一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情”。我們身邊每天都在發(fā)生著無(wú)數(shù)的事情，那些印象最深的事情，特別值得我們記錄下來(lái)。本次，我們將以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為例，統(tǒng)整整個(gè)單元與習(xí)作，來(lái)一次不一樣的習(xí)作體驗(yàn)！

大單元統(tǒng)整構(gòu)思：拍攝微電影

最近，大熊老師萌生了一個(gè)想法，讓孩子們自制一部成長(zhǎng)微電影——《那一刻，我長(zhǎng)大了》。通過(guò)習(xí)作，為這次的微電影選擇好最合適的素材。大熊導(dǎo)演將手把手地教你，保證又快又好地完成任務(wù)。

拍電影和寫作文一樣，第一步就是選材。長(zhǎng)大，往往就在一瞬間，也就是所謂的那一刻。當(dāng)你在那一刻感到內(nèi)心有波動(dòng)、思想有變化、認(rèn)識(shí)有提高時(shí)，這就說(shuō)明——你長(zhǎng)大了。盤點(diǎn)成長(zhǎng)事例，為微電影拍攝提供素材吧！

步驟一

盤點(diǎn)素材

照樣子，用一個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)你的成長(zhǎng)，并列舉具體的事件。就像《梅花魂》一課中外祖父把“我”叫到書房里贈(zèng)送墨梅圖的瞬間，就是個(gè)值得記錄的那一刻。

關(guān)鍵詞：自信

具體事例：從一年級(jí)起，我就有一個(gè)愿望——當(dāng)一回升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。五年級(jí)的時(shí)候，我終于被選為升旗手。聽著嘹亮的國(guó)歌聲，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，那一刻我覺(jué)得自己是全世界最棒的人。

步驟二

比較篩選

在《祖父的園子》一文中，小時(shí)候的“我”在祖父的園子里有很多有趣的經(jīng)歷和回憶，不但體會(huì)到了童年的快樂(lè)，感受到了祖父的關(guān)愛(ài)，也收獲了成長(zhǎng)。這有賴于作者對(duì)事例的選擇，給我們留下了深刻的印象。

那么，我們?cè)趺春Y選已經(jīng)積累的素材呢？比較很重要。你可以寫第一次學(xué)騎自行車、第一次學(xué)炒菜……在記憶中，往往吃點(diǎn)苦頭的事，都能讓你收獲成長(zhǎng)！當(dāng)然，讓我們長(zhǎng)大了的事件中，有些還能體會(huì)到成功的喜悅，有些還讓我們懂得了一些道理。不管是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都可以比較一下，想清楚在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，印象最深、影響最大的是哪一件事。

步驟三

獨(dú)樹一幟

也許，記憶中讓我們印象深刻的事情有很多，然而最深刻的那一件事，往往是獨(dú)特的，讓你有了特別的經(jīng)歷、特別的感受和特別的改變。

好導(dǎo)演，從不走尋常路。一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)故事，挫折逆境中的頓悟感受，后者打破常規(guī)，更能吸引看客的眼球，比如落選班長(zhǎng)的故事、老師嚴(yán)厲的批評(píng)、與好友的紛爭(zhēng)等?！凹核挥?，勿施于人”，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了換位思考、反思自身、體諒他人時(shí)，這樣的成長(zhǎng)主題就充滿了熱血和力量。

二、運(yùn)用電影鏡頭，讓細(xì)節(jié)全面具體

在拍攝微電影時(shí)，除了要把完整的事件講清楚外，往往還要通過(guò)一兩個(gè)能夠觸動(dòng)心靈的慢鏡頭，把那一瞬間進(jìn)行特寫，才能制造真正的精彩。這樣的話，我們就真的需要向電影導(dǎo)演學(xué)習(xí)，掌握三種運(yùn)鏡，將它轉(zhuǎn)化成在寫作上通用的技巧：

鏡頭一

特寫鏡頭

把你長(zhǎng)大的那一刻定格，細(xì)致地刻畫那一刻，就要把細(xì)節(jié)放大了寫。比如，習(xí)作要求中說(shuō)：“今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……”這就要捕捉媽媽的很多細(xì)節(jié)來(lái)寫，比如媽媽切蛋糕時(shí)候的動(dòng)作、神態(tài)等。再比如，習(xí)作要求中的“接過(guò)爺爺遞來(lái)的球鞋”“同學(xué)們鼓勵(lì)的目光”，這幾個(gè)瞬間也都是特寫鏡頭，可濃墨重彩地進(jìn)行描寫。

大熊老師建議你試一試從不同的方面展開細(xì)節(jié)描寫，可以是外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，也可以是你自己的心理描寫。細(xì)節(jié)，能讓一件事的重點(diǎn)部分更具體。特寫鏡頭，就要看得夠細(xì)，放得夠大，比如，教你騎自行車時(shí)，爸爸的動(dòng)作、神態(tài)和外貌是什么樣的。特寫鏡頭，也要夠全面，比如，你和媽媽唇槍舌劍時(shí)，媽媽說(shuō)了什么，你說(shuō)了什么以及你心里的話等等。

鏡頭二

慢鏡頭

事情中最重要的部分，要放慢節(jié)奏寫，就像電影里的慢鏡頭。當(dāng)然，我們還可以在被放慢的細(xì)節(jié)處插入內(nèi)心獨(dú)白，把你的想法寫下來(lái)，那就是你在那一刻的成長(zhǎng)中最可貴的、最獨(dú)特的體驗(yàn)！這樣一來(lái)，事情的重點(diǎn)部分就寫得更具體了！最觸動(dòng)自己的瞬間一定是最重要的部分，仿佛時(shí)間靜止了，那一刻變得如此漫長(zhǎng)且有意義，讓你細(xì)細(xì)地品味著。

鏡頭三

對(duì)比鏡頭

人的成長(zhǎng)，不就是從一件件事情中，不斷地改變自己，不斷地讓自己更明事理、更懂事，成為更好的自己?jiǎn)?？所以，前后的變化，更?yīng)該通過(guò)你的描寫展現(xiàn)出來(lái)。大熊老師建議：不但要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果按部就班地寫下來(lái)，還可以試一試寫出自己的前后變化，形成一組對(duì)比的鏡頭?？梢韵葘懗鲎约涸?jīng)是怎樣做的，再寫現(xiàn)在的改變，讓讀者感受到你的變化。

三、演繹內(nèi)心獨(dú)白，讓情感自然流露

微電影的拍攝接近尾聲了。在這里，大熊導(dǎo)演提醒大家：要想讓觀眾真正感受到人物的成長(zhǎng)，我們還要在最后試著把鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己的內(nèi)心，讓電影能通過(guò)主人公的真實(shí)情感，尋找和觀眾的共鳴點(diǎn)，捕捉那一刻的真實(shí)感受。在表達(dá)方式上有三大招，請(qǐng)查收——

招式一 直抒胸臆來(lái)抒情

我手寫我心。心里怎么想的就怎么寫，這種方法就叫作直抒胸臆。比如，在課文《月是故鄉(xiāng)明》中，作者季羨林先生在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情時(shí)就說(shuō)：“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。”簡(jiǎn)單直接，但誠(chéng)懇熱烈，往往也能具有很強(qiáng)的感染力。

招式二 借助景物來(lái)抒情

帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景色，表面上是在寫景色，實(shí)際上是在表達(dá)人物的情感。比如，課文《祖父的園子》里這樣寫道：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它?！北砻嫔峡矗坪跏窃趯扅S瓜自由自在，實(shí)際上則是在表達(dá)“我”的自在心情。

招式三 動(dòng)作細(xì)節(jié)來(lái)抒情

舞者不說(shuō)話，而是用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。在寫作的時(shí)候，細(xì)微的動(dòng)作是表達(dá)情感的利器。比如，在課文《梅花魂》中寫外祖父“用59片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”，這里的“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等即為細(xì)節(jié)的動(dòng)作，表達(dá)了外祖父對(duì)墨梅圖的愛(ài)惜之情。

大單元微電影開機(jī)：action（行動(dòng)）

跟著大熊導(dǎo)演學(xué)習(xí)了以上三大類的策略方法，相信這一次的成長(zhǎng)微電影——《那一刻，我長(zhǎng)大了》一定能夠拍攝成功，順利殺青！