如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？

是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數(shù)學老師？

還是上課時“怪招”迭出，課后和同學們打成一片的體育老師？

讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！

習作指引

同學們都非常喜歡看漫畫。漫畫能夠用簡單的線條把人物特點夸張地表現(xiàn)出來。其實，文字也可以達到漫畫的表達效果。今天，我們就來試試“漫畫”老師。

錦囊一：特定方面，超常聯(lián)想

漫畫中的人物夸張、獨特，具有突出的特點，往往能給我們留下深刻的印象。想要讓自己“漫畫”的老師給讀者留下深刻的印象，你可以對老師進行“漫畫式描寫”。

“漫畫式描寫”的要點是抓住老師的特定方面進行夸張、放大。如何進行夸張描寫呢？你可以對這些特點進行超常聯(lián)想。比如，將老師比作“男高音歌唱家”，能十分鮮明地突出老師講課時“音調(diào)很高”的特點，給讀者留下深刻的印象。再比如，寫課后和同學們打成一片的“小孩兒”老師，可以抓住老師“天真”的一面。

學校里哪些老師是在某些方面有特點、有個性的呢？靈感卡來幫你捕捉。

靈感卡

我最想寫的一位老師：____

我觀察到他的特點：____

我展開了聯(lián)想：________

我的“漫畫式描寫”：____

錦囊二：調(diào)動感官，側(cè)面描寫

在寫典型事例時，我們還可以夸張地描寫一下自己或同學們的感受，通過側(cè)面描寫讓老師的特點更突出。

同學們可以通過細致觀察，捕捉老師的形象特點。比如，老師常穿的衣服顏色、款式以及搭配的小飾品等。同時，也要關(guān)注老師的面部表情和肢體語言，如微笑時嘴角的弧度、講課時手勢的變化等。這些視覺細節(jié)能夠幫助我們更生動地刻畫出老師的形象。

聽覺是感受老師特點的重要途徑。我們可以關(guān)注老師的聲音特點，如音調(diào)的高低、語速的快慢、語氣的變化等；同時，也要留意老師在課堂上的語言風格，如幽默風趣、簡潔準確等。這些聽覺細節(jié)能夠幫助同學們更深入地了解老師的性格和教學方式。

嗅覺和觸覺雖然不如視覺和聽覺那么直觀，但它們同樣能夠幫助同學們更全面地了解老師的特點。我們可以描述教室里的香氣，如老師身上的香水味，來鎖定老師的特點。同時，也可以讓同學們回憶與老師的親密接觸，如老師輕輕地拍打同學們肩膀的觸感等。

在描寫老師的特點時，最重要的是要融入自己的情感和體驗。如我們可以回憶與老師相處的點點滴滴，思考老師對自己的影響和啟發(fā)。將這些情感和體驗融入描寫中。

錦囊三：多個事例，勾畫特點

我們在寫作時，可以學習用多個事例來表現(xiàn)老師的特點。比如，圍繞體育老師“愛運動”這個特點，可以寫他籃球打得好，常和同學們切磋球技和風雨無阻地堅持訓練兩個典型事例。這兩個事例都和運動有關(guān)，采用這兩個事例可以突出體育老師對運動的喜愛。

范文

我們班的“快”老師

王澤成

當你走進老師的辦公室時，首先映入眼簾的便是如山一般的作業(yè)，伴隨著沙沙聲越來越近，你會發(fā)現(xiàn)試卷后有一個快速翻閱作業(yè)的健碩身影。他就是我們班的“快”老師。

數(shù)學老師本姓劉，由于做事快、語速快，大家就稱他為“快”老師。他有一雙富有智慧的眼睛，這是他最顯著的特征。兩只黑寶石一樣的眸子，閃著銳利的光，連一粒塵埃都逃不過這雙眼的掃射。

“快”老師人如其名，做事速度非?？臁Ｅ淖鳂I(yè)的時候，只是一眨眼的工夫，一沓作業(yè)就批改好了。他的眼睛比掃描儀還精準，目光迅速地從作業(yè)上掃過，手中的紅筆也緊隨其后，快速地批改著作業(yè)，在紙上留下不同的批改意見。此時，他的腦袋里就像是裝著全世界的知識，快速而準確地批改著。屋子里靜得似乎連空氣都凝固了，只有筆尖摩擦紙張的沙沙聲。

“快”老師不僅做事快，講課的語速也很快。只見他薄薄的嘴唇不停地上下翻動，速度快得讓人感覺一不小心舌頭就要打結(jié)了。只聽見他的聲音像放鞭炮似的，噼里啪啦連連作響；一個個知識點如同機關(guān)槍連發(fā)，不停地掃射著。你不用擔心同學們會聽不懂，“快”老師快而有理，快而有法。雖然他的語速快，但是我們都能聽得很清楚，而且他能把知識講得清晰。在他的快節(jié)奏帶領(lǐng)下，同學們在課堂上如戰(zhàn)斗般高度凝神，效率極高。

這就是我們的“快”老師。乘著他掌舵的“快艇”，我們不僅收獲了高效率的課堂體驗，收獲了豐富的知識，而且還收獲了高效率的處事方式。