隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，整合信息技術(shù)與教學(xué)已成為語(yǔ)文教育的重要趨勢(shì)，整本書(shū)閱讀的教學(xué)方式有利于提升學(xué)生的閱讀能力，將信息技術(shù)與語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)進(jìn)行整合，能夠更加有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí)情境，激發(fā)整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以打造多樣化的學(xué)習(xí)情境，例如創(chuàng)建虛擬閱讀空間或模擬文學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受整本書(shū)閱讀的氛圍和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以讓學(xué)生更加投入到整本書(shū)的閱讀中，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。其次，通過(guò)信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，如音頻、視頻、互動(dòng)游戲等，增強(qiáng)整本書(shū)的閱讀體驗(yàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和水平，推薦適合的閱讀材料或活動(dòng)，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行整本書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)，系統(tǒng)還可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度，及時(shí)給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助學(xué)生更好地提高閱讀能力和水平。此外，還可通過(guò)建立在線討論論壇或社交媒體群組，讓學(xué)生可以與同學(xué)和老師進(jìn)行即時(shí)的交流和討論，分享閱讀體會(huì)和感悟，拓展對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)知。這種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)整本書(shū)的深入閱讀和探究。

二、借助語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，拓展延伸整本書(shū)閱讀資源

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為整合和拓展優(yōu)質(zhì)資源提供了有效途徑。在整本書(shū)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師應(yīng)以整本書(shū)閱讀為核心，利用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)促進(jìn)資源整合與延伸，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生梳理文本、抓住重點(diǎn)、欣賞語(yǔ)言、深入理解內(nèi)涵，提升學(xué)生整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)為教師提供了豐富多樣的教學(xué)資源，包括電子書(shū)籍、課件、視頻講座、在線閱讀材料等。通過(guò)這些資源，教師可以為學(xué)生提供更加生動(dòng)、直觀的整本書(shū)閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和好奇心。語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)還為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)工具和輔助功能，如在線詞典、語(yǔ)法檢查工具、閱讀理解測(cè)驗(yàn)等。學(xué)生可以利用這些工具和功能，輔助自己進(jìn)行整本書(shū)的閱讀理解和分析，提高閱讀效率和水平。例如，學(xué)生可以通過(guò)在線詞典查找生詞的含義和用法，通過(guò)語(yǔ)法檢查工具檢查自己的寫(xiě)作是否準(zhǔn)確無(wú)誤，通過(guò)閱讀理解測(cè)驗(yàn)檢測(cè)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的掌握程度。此外，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)還為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，如在線討論、作文比賽、閱讀分享等。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生更深入地參與整本書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)。

三、搭建師生實(shí)時(shí)互動(dòng)論壇，創(chuàng)新整本書(shū)閱讀教學(xué)模式

通過(guò)搭建實(shí)時(shí)互動(dòng)論壇，教師和學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)提出問(wèn)題，分享感悟，而教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決困惑，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。這種實(shí)時(shí)的師生互動(dòng)模式有助于拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高整本書(shū)的閱讀效果。其次，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)論壇，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，學(xué)生可以在論壇上分享閱讀心得、交流閱讀體會(huì)，互相啟發(fā)、鼓勵(lì)，共同探討書(shū)中內(nèi)容的深層含義和意義。這種學(xué)生之間的交流和合作有助于拓展學(xué)生的思維空間，加深對(duì)書(shū)籍的理解，提高整本書(shū)的閱讀水平。此外，搭建實(shí)時(shí)互動(dòng)論壇還可以為整本書(shū)的閱讀增添更多的趣味和互動(dòng)性，教師可以設(shè)計(jì)各種有趣的討論話題、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，在論壇上進(jìn)行展開(kāi)。學(xué)生可以通過(guò)參與這些活動(dòng)，增加對(duì)書(shū)籍的興趣和好奇心，提高整本書(shū)的閱讀積極性和參與度。通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)論壇，還可以建立一個(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在論壇上結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。這種學(xué)習(xí)社區(qū)有助于學(xué)生之間建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高整本書(shū)的閱讀效果。

綜上所述，信息技術(shù)與整本書(shū)閱讀教學(xué)的整合是語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境、利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、建立實(shí)時(shí)互動(dòng)論壇等策略，可以提升學(xué)生的整本書(shū)閱讀興趣和能力。

責(zé)任編輯 羅 峰