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打牢基礎(chǔ),掌握技巧

2024-10-25 00:00:00郭虹君
作文成功之路·中考沖刺 2024年9期

記敘文通常是指寫人、事、物的文章,是同學們要掌握的重要文體,通過寫社會生活中的各類人、事、物,抒發(fā)情感,展示內(nèi)心世界。然而,現(xiàn)階段很多同學仍未完全掌握記敘文的寫作技巧,寫作時經(jīng)常出現(xiàn)詞不達意或記流水賬的問題。因此,要掌握寫作技巧,逐步提升記敘文的寫作能力,進而寫出更高質(zhì)量的作文。

一、認真審題,明確主題

1.審題技巧

審題是寫作的關(guān)鍵,記敘文寫作的內(nèi)容往往和題目聯(lián)系緊密。因此,在落筆之前,必須嚴格審題。審題技巧主要涉及三個方面。其一,仔細閱讀,審清題意。拿到題目之后,應當仔細閱讀,分析題目的各個要素,并將其中的關(guān)鍵信息圈出來,以便理解。其二,把握題眼。題眼是整個題目的核心,直接決定表達的方向。題眼的類型很多,名詞、動詞、形容詞皆可作為題眼。部分題目為并列式,就有兩個題眼。其三,理解題意。寫作時,要深入研究題目隱含的意義,以保證文章有深度。

2.案例分析

如某篇記敘文的題目為“我有一個小秘密”,題目的關(guān)鍵詞包括“我”“一個”“小秘密”?!拔摇毕拗屏藢懽髦黧w,即不能寫別人,只能寫自己;“一個”限制了數(shù)量,即秘密只能有一個,不能多寫;“小秘密”則是題目的題眼,即不為他人所知的事情,涵蓋范圍很廣,如曾做過的不被別人知曉的某件事、掌握的某個小技巧、私藏的某件物品、心中隱藏的某個想法等。之后,根據(jù)選取的方向決定寫物、寫人,還是敘事,然后將自己的“秘密”表達清楚,著重說明為什么是自己的秘密。

再如,某篇記敘文的題目為“選擇自己適合的路”。看到題目時,同學們雖然能迅速找出關(guān)鍵詞為“自己”和“路”,其中的“路”便是題眼,但這里的“路”顯然不是認知范圍中的道路,其深層含義是“人生道路”,即人生的發(fā)展方向。因此,同學們要結(jié)合自己的真實情況與未來想法確定寫作方向。

二、合理選材,確定內(nèi)容

1.選材技巧

選材是記敘文寫作的核心,通過分析高分作文可知,作者選取的素材普遍來源于個人經(jīng)歷及閱讀的文章,因為這兩類素材會在腦海中留下深刻印象,從而做到得心應手。因此,寫作時可從這兩個方向切入,結(jié)合題目的要求篩選最合適的素材,包括人、物、事等。需要注意的是,記敘文的材料選擇要注重真實性,要新穎。真實性即素材必須充滿真情實感,而不是憑空編造某件事,從而觸動讀者的心靈;另外,素材選擇要少而精,盡可能挑選高質(zhì)量素材,以防案例堆砌,沒有重點;素材最好是近期出現(xiàn)的,以防選題過于陳舊,脫離時代。為了保證有足夠的素材可選,要在生活中養(yǎng)成主動積累的好習慣,除了增加閱讀量,還要多多觀察和認真思考,對于生活中有價值或潛在價值的見聞,都可以記錄下來。

2.案例分析

如某篇記敘文的題目為“我就要爭一口氣”,由于主體為“我”,所以所選素材是要跟自己有關(guān)的事,而非閱讀或從他人處聽說所得。題目的關(guān)鍵詞為“爭一口氣”,說明自己在做某件事時遇到了困難,要努力克服。因此挑選素材時,可以考慮自己在生活、學習、活動中遇到的困難,以及自己為了克服這些困難,取得了成績或者達到某個目標所做的努力,以此為線索寫作。

如記敘文的題目為“我知道怎么做了”,題目后半句為“知道怎么做了”,說明自己在獲取某些信息之后懂得了如何做。由于獲取信息的方式很多,因此信息來源既可能是親身經(jīng)歷,也可能是聽了別人的意見或者閱讀后得出的結(jié)論,所以素材的選擇范圍很廣。

再如記敘文的題目為“未來的房屋”,其中一個關(guān)鍵詞為“未來”,對于未來房屋的模樣,可以充分發(fā)揮想象力,結(jié)合自己對于房屋功能的認知進行拓展,思考未來的房屋可能在哪些方面有變化。選擇素材時可以基于自己的見聞,觀察身邊的房屋,推測其哪些功能可以拓展,以設(shè)計未來的房屋;也可選擇自己在書中見到的房屋,像科技化的房屋、滿是糖果的房屋、可以變形的房屋等,只要能保證房屋的功能,任何素材都可以用。

三、安排結(jié)構(gòu),明確方向

1.結(jié)構(gòu)技巧

很多同學寫記敘文時,經(jīng)常會出現(xiàn)文章層次混亂、詞不達意的問題。因此篩選好素材后,就要調(diào)整素材內(nèi)容,梳理前因后果,以搭建文章框架。寫作時就可以參照框架,讓文章完整和連貫,而不會出現(xiàn)跑題的問題,進而增強故事的吸引力。此外,思維導圖是非常有效的方式,相比于文字框架,其更為直觀和清晰。

2.案例分析

如針對題目為“我最喜歡做的事”的記敘文,某同學選取的素材為畫畫??梢詫⑽恼路譃槿齻€部分,第一部分表達核心觀點,說明自己特別喜歡畫畫。第二部分為重點,交代自己喜歡畫畫的原因,即為什么從不喜歡慢慢變?yōu)橄矚g:家中有良好的文化氛圍,自己小時候不太喜歡畫畫,總是畫不好,但父母一直耐心指導自己,使得自己的畫畫水平不斷提升,從而有了成就感。第三部分總結(jié),可以說明自己取得的成就:參加畫畫比賽后,取得了良好的成績,對自己的表現(xiàn)十分滿意,因此畫畫成了最喜歡做的事。這樣寫作,不僅可以明確表達的前因后果,而且整個故事的發(fā)展過程也十分順暢,表達了真實的情感。

如記敘文的題目為“難忘的一件事”,某同學選擇的素材為看電視,此時可以用思維導圖的方式梳理寫作框架,如圖1所示。

故事的核心是“看電視”,基于記敘文六要素中的起因、經(jīng)過和結(jié)果,再根據(jù)思維導圖的內(nèi)容引導,可進一步豐富文章內(nèi)容。起因:媽媽出門前讓我看好水龍頭,水接滿就關(guān)掉。經(jīng)過:我沉迷于看電視,電視節(jié)目的聲音蓋過了水龍頭接水的聲音,忘了關(guān)水龍頭。結(jié)果:媽媽回家之后,發(fā)現(xiàn)廁所到處都是水,立刻關(guān)掉水龍頭,并對我進行了批評教育。由此可見,利用思維導圖能有效梳理文章的寫作思路,讓我們清楚各段的書寫順序,從而保證文章質(zhì)量。

四、錘煉語言,強化表達

1.語言技巧

語言表達非常重要,若我們的能力有限,表達不到位,則很難將故事敘述清楚,會讓讀者摸不著頭腦,抑或?qū)е虑楣?jié)過于拖沓,讓讀者失去閱讀興趣,更不能代入情感,與作者產(chǎn)生情感共鳴。通常而言,對于寫作中的語言表達,主要考慮四個方面:語言形象、富有情感、飽含哲理、幽默風趣。

2.案例分析

如記敘文的題目為“美麗的雪景”,要我們描寫下雪時的景色。因此,我們要認真觀察,緊抓雪的動態(tài)變化,展開聯(lián)想和想象,使對雪景的描寫形象且逼真。如下面描寫雪景的內(nèi)容:

我獨自一人坐在窗前,發(fā)現(xiàn)玻璃上已經(jīng)出現(xiàn)了晶瑩剔透的雪花,好似一幅美麗的水墨畫。放眼望去,雪正在漸漸變大,片片雪花如風度翩翩的少女,變幻迷離,大地一片銀裝素裹。

本段的語言十分形象,能讓讀者展開想象,深入體會作者對雪景的喜愛之情。

再如記敘文的題目為“春雨”,一同學寫的片段為:

淅淅瀝瀝的小雨下個不停,仿佛調(diào)皮的云娃娃惹怒了上天,讓老天爺一天到晚陰沉著臉;又像老天把云娃娃惹哭了,讓云娃娃抽抽噎噎,熱淚漣漣……

在這個片段中,作者采用了擬人修辭,表現(xiàn)了春雨調(diào)皮、可愛的特點,富有童趣,讓讀者會心一笑。

五、抒發(fā)情感,表達情懷

1.情感表達技巧

記敘文要表達情感,而情感的來源則是真實的生活。只有在生活中親身經(jīng)歷,才能獲得真切的感受,從而將情感滲透于文字中。所以挑選素材時,一定要選擇讓自己印象最深的人或事,并且在下筆之前,思考這個人或者這件事給自己帶來怎樣的影響,內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的情感,當時有怎樣的感受,這樣更能打動讀者。

2.案例分析

如記敘文的題目為“家人的愛”,某同學基于生活經(jīng)驗寫了以下文字:

這次過年回老家時,我感受到了爺爺奶奶的愛。一次,我看到園子里樹上的柿子看起來很好吃,隨口說了幾句,爺爺便立刻爬了上去,要給我摘幾個紅紅的柿子嘗一嘗;一起吃飯時,因為媽媽多吃了幾口魚,爺爺奶奶就再也沒有夾過魚,并將整個盤子放到媽媽面前;我們走之前,爺爺奶奶硬是將家里的零食、特產(chǎn)全部塞到了后備箱里面……爺爺奶奶的愛是這樣樸實無華,充滿柔情……

該同學描寫的情節(jié)十分常見,因此很多讀者有切身體會,有真實的畫面感,有利于產(chǎn)生情感共鳴。

六、明確立意,升華主題

高質(zhì)量的記敘文要突出立意,讓讀者產(chǎn)生感悟。這部分內(nèi)容屬于較高層級的表達,除了內(nèi)容表達與文章立意要彼此契合之外,還要對這一立意有深刻的理解。所以,我們要經(jīng)常思考,從一件事引申開去,進行情感的升華。

如某篇記敘文的題目為“_____我心里美滋滋的”,這是半命題作文,需要補充前半部分題目,題目可為“聽了音樂會我心里美滋滋的”“看到美麗的風景我心里美滋滋的”“見到了許久不見的朋友我心里美滋滋的”等。這幾個題目中的“音樂會”“看到美景”“見到朋友”都是能讓自己開心的事,自然能與后面“心里美滋滋的”對應。然而,這幾個題目盡管在選題上沒有問題,卻可能導致立意較為淺薄。因此,所選的素材最好為一件看似平常的事,但透過其表面能延伸到其他方向,既能讓自己“感到美滋滋”,也能實現(xiàn)立意的升華。如某個同學將題目擬為“讀懂了老者,我心里美滋滋的”,此文的主題是“我在頤和園散步時,看到了一位老者蘸水寫毛筆字”?!罢核畬懨P字”是一件稀松平常的事,單純看或許與“心里美滋滋的”聯(lián)系并不緊密。但該同學是這樣寫的:

這位老者的字帶有雋美之感,寫完時,他滿意地欣賞自己的作品,臉上都是滿足。透過他的字,我能感受到一種寧靜,這讓我讀懂了他的內(nèi)心,讀懂了生活的真諦。原來,寧靜是人生最高規(guī)格的品質(zhì),那一瞬間我的心里美滋滋的。

通過這段文字,我們可以理解為該作者通過觀賞老者寫的文字,讀懂了老者的內(nèi)心世界,在一瞬間與老者實現(xiàn)了心靈層面的聯(lián)結(jié),那種感受是不能在欣賞毛筆字時直接得到的,只有產(chǎn)生了新意識、新思想,才能體會到。因此,作者在最后表達“寧靜是人生最高規(guī)格的品質(zhì)”,從而實現(xiàn)了立意的升華。而讀者透過作者的文字,也能感受到其想法,體會到了“心里美滋滋的”的原因。

在小學記敘文寫作過程中,我們要從審題、選材、結(jié)構(gòu)、語言、情感及立意幾個方面切入,以完成內(nèi)容的記敘,實現(xiàn)情感的抒發(fā)。為此,我們要多加練習,掌握相關(guān)技巧,進而寫出更多優(yōu)質(zhì)文章。

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