情景教學可以說是一個非常有趣的教學方式。新課標中提出核心素養(yǎng)的基礎是語言能力。而語言能力又是指用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情景下相關主題的語言活動時表現(xiàn)出來的語言理解和表達能力。作為一個新課標下的英語老師想要在課堂上成功地培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)之語言能力，那就可以通過呈現(xiàn)各種各樣的情景來實現(xiàn)這一目標。

一、新課標核心素養(yǎng)下英語情景教學的必要性和重要性

新課標英語特別強調核心素養(yǎng)語言能力的實現(xiàn)，那小學英語教學中的情景教學就是行之有效的途徑之一。新課標核心素養(yǎng)下的英語情景教學是十分重要的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：創(chuàng)設良好的學習情境提高課堂的趣味性和生動性，進而提高學生的學習積極性，是學習英語的基礎；創(chuàng)設貼和學生實際的情景對話練習服務于課堂，讓學生都在情境中輸出所學內容，是學習英語的有效途徑之一；以教師為主體轉變?yōu)橐詫W生為主體，讓學生做學習的主人，主動發(fā)展自身英語核心素養(yǎng)，是發(fā)展學生語言能力的關鍵；情景教學來有效的增強英語教學的質量，為學業(yè)質量提供保障。

二、情景教學在新課標英語教學中的應用

（一）設立表演情景。如何導？如何演？這就需要老師們在課前深入了解課本，深入了解學生，需要老師根據(jù)不同的內容，根據(jù)學生的已知舊知和需要學習的新知，創(chuàng)設不同的語言環(huán)境，讓學生通過自己的演把知識串聯(lián)起來。學生在表演的環(huán)境下學會靈活運用舊知和新知。例如，在教授Open Day這一課時，我會安排一部分學生扮演家長，一部分學生扮演班主任，一部分學生扮演學生。設置不同的場景，讓學生們各司其職地把Open Day的流程扮演出來。學生們在自由表演的時候，就已經(jīng)反復操練了本課的核心句，這樣就能大大地激發(fā)學生的學習積極性，也讓他們有機會開口，將核心句說得朗朗上口。同時也增加了語言的真實性。

（二）設立動作情景。在課堂上，老師在與學生對話的時候就有意識地嵌入一些動作，讓學生根據(jù)對話說出一些老師的動作。而且還在對話中注意動詞的時態(tài)，使學生頭腦中產(chǎn)生連動印象，有助于學生對動詞的記憶和正確理解。例如開關門，戴眼鏡、穿外套、擦黑板、寫作業(yè)等等，都可以在教室里輕松地實現(xiàn)這個情景的交際。這樣根據(jù)動詞來做一些直觀動作，學生會比較容易接受和掌握。例如，在自然拼讀中如何教學生通過動做來學會一些CVC的單詞，我們根據(jù)某個字母的音來添加一些動作來讀，這樣學生比單獨記那些讀音要輕松得多。

（三）設立趣味性圖像情景。作為小學英語教師，根據(jù)學生的實際情況，根據(jù)教材內容所需，在教學中充分合理的利用一些教學掛圖，隨堂簡筆畫，提前打印好的圖片，課本配套好的詞卡，以及制作的板貼教具等等，讓學生身臨其境的描述圖中情景，這樣設置的圖像情景對于教學效率可是大功臣。既能吸引學生對課文內容的興趣，又能激發(fā)他們聽說英語的欲望，讓學生在不知不覺中理解和掌握了課文內容。

（四）設立游戲情景。如在講述五個近形的單詞時，把五個單詞呈現(xiàn)在PPT上，讓學生在屏幕前站成一排，老師隨機說出某一個單詞，讓學生親手去拍老師所說的單詞，最快的為獲勝者進行加分獎勵，這樣學生在高度緊張的氣氛中學會那五個單詞，因為是親手拍單詞印象深刻的記住單詞就是小菜一碟了。另外，為了讓學生掌握動物名稱的單詞，給學生設置了一個丟色子寫單詞的游戲，在小組計時競爭中讓學生快速回憶出并記住所學動物的單詞。

（五）設立音樂情景。例如，在講授樂器的那一課，老師可以在課前準備一些簡易的樂器，課本內容里的樂器都不難準備，如三角鐵、鼓、小提琴等。通過聲音來傳遞樂器的信息。通過說唱來鞏固課本的故事?？梢园褜W生們耳熟能詳?shù)捻嵚汕度刖渥又校看蔚膬热荻继子?，當然不同的內容也可一嵌入不同的簡單歌曲。例如，講授Magic Music這一課時就可以充分地利用音樂情景，這樣，學生的英語核心素養(yǎng)就會同時得到提升。

（六）設立討論情景。學生在討論中可以發(fā)掘別人的思想，可以碰撞自己的思想。還可以發(fā)展學生的思維品質。例如，講授Animals in danger這一課時，可以設置分組討論情景。動物們?yōu)槭裁磿l臨危險？人類應該怎樣拯救瀕危動物？談論人類的一些導致動物瀕危的不良做法等等。學生可以體驗到文本的內容，能夠自我體味，自我組織語言，可以鍛煉學生的思維延伸能力，還可以鍛煉小組的團結協(xié)作能力。

責任編輯 邱 麗