寫字是人生非常重要的基本技能，它能幫助我們鞏固知識(shí)，提升個(gè)人文化素養(yǎng)，我們?nèi)裟軌虼蚝脤懽值幕A(chǔ)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到大大的提高。自“提高小學(xué)生寫字能力的研究”課題活動(dòng)開始以來(lái)，我們班每天都會(huì)花三十分鐘時(shí)間上寫字課?！叭f(wàn)事開頭難”，由于教學(xué)對(duì)象是高年級(jí)的學(xué)生，他們很多從小沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)一些不良的態(tài)度和姿勢(shì)，一開始真的無(wú)從下手，但是總不能放任自流啊，那可真的成了“罪人”了。于是，我虛心向低年級(jí)的語(yǔ)文老師請(qǐng)教，有針對(duì)性采取一些有效的方法，效果斐然。

一、糾正態(tài)度，感悟道理

正所謂“字如其人”，我堅(jiān)決強(qiáng)調(diào)寫字與個(gè)人修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，因?yàn)椤白帧笔怯脕?lái)表達(dá)自己的情感和態(tài)度的，它就像一面鏡子，通過“字”，很大程度能夠反映出個(gè)人的態(tài)度，個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人品質(zhì)。因此，寫字是一種文明禮儀，是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自身文明、態(tài)度、責(zé)任的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)寫字就是學(xué)習(xí)做人，要讓學(xué)生明白：“字”的好壞會(huì)直接影響到個(gè)人的整體形象的，可見，“字”在生活中是多么重要！

二、規(guī)范姿勢(shì)，提高技巧

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，首先讓他們培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。在強(qiáng)調(diào)寫字“三個(gè)一”時(shí)，我會(huì)時(shí)刻提醒他們，把握好寫字的要義，使得“八個(gè)字”的寫法更加精準(zhǔn)，“八個(gè)字”是讓他們的頭部、腰部、臀部和腳部處于一個(gè)自然的角度和位置。在課堂上，我會(huì)仔細(xì)檢查每一個(gè)學(xué)生的寫字姿勢(shì)并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，要求他們保證對(duì)寫字的專注，培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的毅力。為了讓學(xué)生保持對(duì)寫字的熱情和堅(jiān)持，一方面讓他們彼此之間監(jiān)督，另一方面積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。通過不斷的訓(xùn)練，即使是面對(duì)最艱巨的任務(wù)，也鼓勵(lì)學(xué)生努力克服，學(xué)生經(jīng)過努力，他們能不斷地提高自己的寫字技巧，最終形成正確的寫字習(xí)慣，如正確的坐姿、正確的握筆、正確的筆順等等。

三、抓好氛圍，激發(fā)興趣

如何提高學(xué)生的寫字興趣就迫在眉睫，我根據(jù)學(xué)生的好勝心理開展一些活動(dòng)，如成立書法興趣小組、開展寫字比賽、參加書法大賽，或者利用櫥窗、板報(bào)等向所有師生展示學(xué)生的寫字成果。在平時(shí)的作業(yè)中，開展“誰(shuí)的大拇指最多”活動(dòng)。我在寫得優(yōu)秀的作業(yè)旁邊貼一個(gè)“大拇指”，比一比誰(shuí)的“大拇指”最多，每周總結(jié)評(píng)選一次，優(yōu)秀的同學(xué)可領(lǐng)到老師的獎(jiǎng)品。當(dāng)學(xué)生取回作業(yè)本時(shí)，總是渴望自己能獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”，得到“大拇指”的學(xué)生必定會(huì)加倍努力，沒領(lǐng)到“大拇指”的學(xué)生也一定會(huì)暗暗使勁努力爭(zhēng)取，只有學(xué)生對(duì)寫字有了興趣，也就有了持之以恒的決心與動(dòng)力。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生們已懂得了寫字的重要性，對(duì)寫字產(chǎn)生了興趣，自會(huì)潛移默化地“老師要我寫好字”變?yōu)椤拔乙炎謱懞谩?，這種“你追我趕”的氛圍自然會(huì)更激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

四、樹立榜樣，提升效率

在教學(xué)中，樹立榜樣極其重要的。我們老師要以身作則，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生有很大的影響，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。平時(shí)，我會(huì)特別注意自己的握筆方式、書寫方式、字體結(jié)構(gòu)和筆畫順序，以良好的榜樣來(lái)展示給學(xué)生，讓他們看到一個(gè)個(gè)整潔有序的漢字。比如：指導(dǎo)寫“感”字時(shí)，第一步讓學(xué)生觀察“感”字是什么結(jié)構(gòu)，它是一個(gè)上寬下窄的字，“心”在書寫時(shí)占田字格的偏下邊，整個(gè)“感”字占田字格的中心點(diǎn)。而對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我常常放下老師的架子走到學(xué)生身邊，握著學(xué)生的手進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生看著老師怎樣寫，跟著老師怎樣寫，這樣讓學(xué)生既知道自己的不足之處，又能找到正確的寫字方法，提升效率。

五、持之以恒，體驗(yàn)收獲

我經(jīng)常告訴學(xué)生，當(dāng)你掌握了書寫技巧之后，就必須每天都進(jìn)行訓(xùn)練，通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，逐漸掌握書寫的技巧，努力讓自己的筆畫流暢、漂亮，并保證字體的整齊和優(yōu)雅，長(zhǎng)期的努力訓(xùn)練定會(huì)幫助你培養(yǎng)出優(yōu)秀的作品。我堅(jiān)持要求學(xué)生每天必須達(dá)到練習(xí)的目標(biāo)，并從旁給予了充分的支持和幫助，使他們能夠更加努力地去完善自己的寫字技能。除此之外，鼓勵(lì)學(xué)校舉辦各種各樣的活動(dòng)，如舉辦書法展覽、舉辦班級(jí)板報(bào)和手抄報(bào)競(jìng)賽，將學(xué)生優(yōu)秀的作品掛在教室和學(xué)校的墻上，讓學(xué)生們感受到成就感。我在課堂中常常邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生參與到黑板報(bào)的書寫，他們?cè)跒槔蠋熖峁椭耐瑫r(shí)必定深感成就感，還能激發(fā)他們的寫字熱情，讓他們更加投入地完成自己的寫字作業(yè)，這個(gè)過程顯然學(xué)生是肯定充滿自信和快樂的。

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)