目前，小學(xué)德育的內(nèi)容比較單一，缺乏先進(jìn)的評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)全面發(fā)展的人的核心仍然在于思想道德。我校堅(jiān)持以“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”基本理念，打造了以“學(xué)校主導(dǎo)、社區(qū)參與、家庭配合、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)”的德育培養(yǎng)體系，將德育工作理念滲透在日常德育工作中。

一、建立德育系統(tǒng)工程，構(gòu)建“大德育”觀

學(xué)校構(gòu)建以校長(zhǎng)為核心引領(lǐng)的德育管理體系，并同時(shí)設(shè)立了專注于學(xué)生思想引導(dǎo)的專門工作小組，倡導(dǎo)確立三大核心理念。一是未來(lái)觀念。教育應(yīng)該肩負(fù)著塑造未來(lái)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。二是素質(zhì)觀念。教育應(yīng)契合“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略方針，聚焦于培養(yǎng)并塑造具備綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。三是全面觀念。積極踐行教育宗旨，將教育覆及每位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)周期的全方位關(guān)懷。在此基礎(chǔ)上實(shí)施“一二三四五”育人工程?！耙粋€(gè)中心”：以國(guó)家和人民的福祉為最高準(zhǔn)則?！皟蓚€(gè)滲透”：將思想教育工作深度地融合至日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中?！叭齻€(gè)堅(jiān)持”：保持思想教育、行為規(guī)范以及理想教育分別實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化和序列化的發(fā)展。“四個(gè)原則”：方法靈活化、形式多樣化、內(nèi)容具體化以及活動(dòng)經(jīng)?；瓌t?！拔鍌€(gè)結(jié)合”：分別實(shí)現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)與愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)與愛(ài)實(shí)踐、愛(ài)學(xué)校與愛(ài)班級(jí)、愛(ài)師長(zhǎng)與愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習(xí)與愛(ài)勞動(dòng)等方面的結(jié)合發(fā)展。得益于領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)德育工作的高度重視，我校的德育工作的開(kāi)展，在實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新的過(guò)程中，正逐步走向科學(xué)化、專業(yè)化及規(guī)范化的新階段。

二、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)的自我教育環(huán)境

德育最終還是要落實(shí)在實(shí)踐中，這是塑造學(xué)生品德不可或缺的路徑。在傳統(tǒng)的德育路徑中，主要依賴于單一的教師說(shuō)教模式，它向?qū)W生宣講抽象的概念，空洞的道理，德育目標(biāo)沒(méi)有內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際需要，沒(méi)有得到學(xué)生的心理認(rèn)同，德育工作變得枯燥乏味，成效難以彰顯。我校積極創(chuàng)新為學(xué)生打造愉悅的自我探索空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投身實(shí)踐，在玩樂(lè)中探索知識(shí)、追求真理、崇尚美德、追求美好。在鮮活的社會(huì)生活與學(xué)生的日?；顒?dòng)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性可以得到積極的釋放，這種在實(shí)踐中積極體驗(yàn)的方式，更能促使其持續(xù)成長(zhǎng)；自我教育的過(guò)程也是道德規(guī)范的內(nèi)化過(guò)程，讓學(xué)生在道德實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我約束、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展。

三、構(gòu)建“三結(jié)合”互動(dòng)式教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社區(qū)育人功能

影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境有很多，例如學(xué)校、家庭、社會(huì)等都有可能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成一定的影響。學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭與社會(huì)的幫助，學(xué)校教育必須融入家庭與社會(huì)，才能發(fā)揮德育的整體教育功能。為此，我校積極構(gòu)建互動(dòng)式的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”，探索出一條“全員參與，齊抓共管，互動(dòng)互聯(lián)”的德育道路，積極調(diào)動(dòng)各方力量，為學(xué)生的教育發(fā)展提供更多的能量，并通過(guò)多種形式和多種渠道的教育活動(dòng)，讓學(xué)生的思想道德教育能夠有質(zhì)的提升。

1.組建家校協(xié)作委員會(huì)，打造家長(zhǎng)核心團(tuán)隊(duì)。積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的影響作用，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)的交流。家長(zhǎng)委員會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，承擔(dān)了較多的功能作用。

2.建立全面家訪機(jī)制，強(qiáng)化家?；?dòng)。學(xué)校開(kāi)展“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，將教師、學(xué)生和家長(zhǎng)匯集在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，既讓學(xué)生感受到了來(lái)自父母的關(guān)懷，又是學(xué)生切身體會(huì)到了師長(zhǎng)的深切教育，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分有幫助。

3.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校教育同樣離不開(kāi)家長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中所承擔(dān)的職責(zé)。一直以來(lái)，我們堅(jiān)持“開(kāi)成功的家長(zhǎng)會(huì)”，在形式上求創(chuàng)新，在內(nèi)容上求實(shí)效。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，讓學(xué)校與家庭之間有了信息交流的紐帶，促進(jìn)雙方在對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)教育的理念共識(shí)。

4.聘請(qǐng)家庭教育專家，加強(qiáng)專家教育指導(dǎo)。專家的引領(lǐng)非常重要，可以深層次地、精辟地向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)、理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)走向深入，對(duì)孩子的成長(zhǎng)與教育有更加深刻的思考。

5.整合社會(huì)資源，開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)。定期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)的教育作用。

責(zé)任編輯 羅 峰