在金色的麥田旁，一群小學(xué)生正揮汗如雨地收割著莊稼。他們的臉上洋溢著勞動(dòng)帶來(lái)的滿足和喜悅，這正是“以勞樹(shù)德”理念在小學(xué)勞動(dòng)教育中的生動(dòng)體現(xiàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的重要性日益凸顯，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和習(xí)慣的重要途徑，更是塑造學(xué)生良好品德和價(jià)值觀的有效手段。

一、培育正確的勞動(dòng)觀念

通過(guò)課堂教育、故事會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，使他們明白勞動(dòng)不僅是生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)品德、鍛煉意志、增強(qiáng)能力的重要途徑。

我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)良勞動(dòng)傳統(tǒng)。還可以安排學(xué)生完成一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，這些任務(wù)可以是日常生活中的家務(wù)勞動(dòng)，也可以是學(xué)校組織的集體勞動(dòng)，如疊被子、打掃教室、整理書包等，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的不易，從而更加珍惜勞動(dòng)成果。

此外，學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課外勞動(dòng)教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和創(chuàng)造力。如，組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，通過(guò)植樹(shù)、澆水、修剪花草等，學(xué)生可以親手種植和養(yǎng)護(hù)植物，體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦與樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于創(chuàng)造美好環(huán)境的重要性。

二、創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境

我們學(xué)校地處農(nóng)村，擁有豐富的自然資源和勞動(dòng)場(chǎng)所，如農(nóng)田、果園、養(yǎng)殖場(chǎng)等，因此我們利用勞動(dòng)課組織學(xué)生參與農(nóng)作物的種植、收獲，以及飼養(yǎng)動(dòng)物等勞動(dòng)，讓他們親歷勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果……這些具體措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極、健康的勞動(dòng)教育環(huán)境，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義。

同時(shí)，我們還可以結(jié)合新時(shí)代的要求，更新勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式，如引入科技創(chuàng)新元素，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性和實(shí)用性。

三、加強(qiáng)有效的家校聯(lián)動(dòng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭在孩子的勞動(dòng)教育中扮演著不可替代的角色，學(xué)校要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和配合，協(xié)同發(fā)力，共同提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

如，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起做家務(wù)、照顧植物和家禽家畜等，讓孩子感受到勞動(dòng)是家庭生活的一部分，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。又如，可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周，組織開(kāi)展“與父母一同揮灑汗水”活動(dòng)，讓學(xué)生了解父母勞動(dòng)的艱辛，懂得珍惜勞動(dòng)成果；組織學(xué)生為生物園區(qū)除草、澆水，讓學(xué)生享受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅與滿足；在校內(nèi)劃分清潔保潔區(qū)，讓學(xué)生獨(dú)立負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心……只有家校有效聯(lián)動(dòng)，形成教育合力，才能真正地把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

四、注重愉悅的體驗(yàn)感悟

重視學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)，可以提升學(xué)生的獲得感和成就感，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

一次，學(xué)校組織了植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了一片空曠的土地上。他們拿著鐵鍬、水桶等工具，開(kāi)始挖坑、培土、澆水，雖然過(guò)程辛苦，但學(xué)生都樂(lè)在其中。他們看著自己的小樹(shù)苗在土地上扎根，心中充滿了期待和希望，這次勞動(dòng)讓他們明白了勞動(dòng)的意義和價(jià)值，也讓他們更加珍惜身邊的環(huán)境和資源。再有，在家庭生活中可以讓孩子從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任心和獨(dú)立性，還能增進(jìn)家庭成員之間的感情，讓他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)感恩和付出，體會(huì)家庭的溫暖和幸福。學(xué)校還可以舉辦勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，如手工藝品展、烹飪比賽等，學(xué)生通過(guò)展示自己的勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)的成就感和自豪感，從而更加珍惜和熱愛(ài)勞動(dòng)。

通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、珍惜成果的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而形成良好的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。我們每一位教育工作者都有責(zé)任和義務(wù)，落實(shí)好“以勞樹(shù)德”理念，為學(xué)生們的幸福人生夯實(shí)基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 王思靜