一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。在郴州市第一中學(xué)校長黃鴻明看來，一個(gè)好校長要通過不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的教育思想和治校理念，提升教育教學(xué)管理水平，引領(lǐng)師生砥礪前行。一所好的學(xué)校，要有文化、有溫度、有夢想，通過傳遞溫度和能量，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想和激情。

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黃鴻明，中學(xué)正高級教師，湖南省特級教師，郴州市第一中學(xué)校長，湘南學(xué)院、郴州開放大學(xué)客座教授，湖南省“未來教育家”培養(yǎng)對象、湖南省“十四五”中小學(xué)幼兒園教師校（園）長培訓(xùn)專家資源庫首批專家，郴州市領(lǐng)軍人才、郴州市市級骨干教師、郴州市基礎(chǔ)教育課改專家，榮獲“中國好校長”“全國生態(tài)文明教育創(chuàng)新人物”“郴州市首屆名校長”“郴州市最美教育工作者”“郴州市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號。

“我熱愛教育這片熱土，‘終身從教’是我的信念，‘做一名好老師、好校長’是我畢生的追求?！?/p>

1968年，黃鴻明出生于郴州市北湖區(qū)，作為一名農(nóng)家子弟，勤奮務(wù)實(shí)是他的本色，感恩向上是他的本心。1990年從湖南師范大學(xué)畢業(yè)后，他先后在郴縣二中（現(xiàn)為郴州良田中學(xué)）、郴州市二中、郴州市蘇仙中學(xué)、郴州市十五中任職。2023年7月起，黃鴻明擔(dān)任郴州市第一中學(xué)黨委副書記、校長。

從教三十余載，從農(nóng)村學(xué)校到薄弱學(xué)校，再到省示范性高中，對黃鴻明而言，變化的是崗位，不變的是對教育工作的堅(jiān)定信念和滿腔熱情。在面對不同的學(xué)校、不同的學(xué)生、不同的起點(diǎn)，他總能因勢利導(dǎo)，助推學(xué)校發(fā)展到新的更高階段。

6756503f3ae8c67569f46eb20abba75129cd8cc1c3ea85644614cde246aee42c郴州市一中擁有百余年歷史，積淀了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，培育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子。調(diào)入郴州市一中后，黃鴻明抱著學(xué)習(xí)與服務(wù)的心態(tài)，快速了解和全面掌握學(xué)校實(shí)際情況，立足學(xué)情校情認(rèn)真做好規(guī)劃，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育使命，致力將市一中打造成市內(nèi)引領(lǐng)、省內(nèi)一流、全國知名的學(xué)校。

對培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，他邏輯清晰，給出三個(gè)維度：感恩知禮、陽光健康、全面發(fā)展。

在黃鴻明心中，“感恩”，就是培養(yǎng)學(xué)生成為感恩國家、感恩師長、友愛同伴的人；“知禮”，就是教會(huì)學(xué)生知法、守法，遵守社會(huì)的道德規(guī)范和公序良俗，傳承中華傳統(tǒng)美德?！瓣柟饨】怠保褪且囵B(yǎng)身體和心理俱佳的建設(shè)者和接班人。“全面發(fā)展”，就是堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生?！拔覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生不僅要有過硬的知識本領(lǐng)，還要有欣賞美、感知美和享受美好生活的能力?！秉S鴻明表示，作為教師，要立志為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

“教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識那么簡單，更重要的是要用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、用愛去溫暖每一顆心靈?！?/p>

黃鴻明將“感恩”貫穿于學(xué)校教育的始終。學(xué)校堅(jiān)持每年為學(xué)生上大思政課，每周組織學(xué)生收看學(xué)校編制的《時(shí)政要聞》，積極利用“開學(xué)第一課”“國旗下的講話”“世界讀書日”等活動(dòng)開展專題講座，全年組織“請黨放心強(qiáng)國有我”等主題團(tuán)日活動(dòng)20余次，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

同時(shí)，黃鴻明非常重視心理健康教育，堅(jiān)持開足心理健康教育課，各班設(shè)立心理委員，組織成立心理社團(tuán)，通過校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、心語信箱、社團(tuán)小報(bào)、心理講座、班會(huì)課等多渠道、多形式進(jìn)行心理教育和心理咨詢活動(dòng)，呵護(hù)學(xué)生心理健康。

“每個(gè)孩子都是發(fā)展中的、有差異的個(gè)體，有的孩子善于讀書，有些可能擅長體育，有些則擅長藝術(shù)，學(xué)校和家庭要給孩子們提供更好的選擇性，幫助孩子找到一個(gè)適合其發(fā)展的方向。”在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，黃鴻明堅(jiān)持“五育并舉”的教育理念，一方面倡導(dǎo)素質(zhì)教育，一方面提高學(xué)業(yè)成績。

為此，黃鴻明重視學(xué)生平時(shí)的各種文體活動(dòng)和各類藝體比賽，并推動(dòng)出臺拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對藝術(shù)、體育、科創(chuàng)等頂尖特長生系統(tǒng)性培養(yǎng)，通過豐富的活動(dòng)育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2024年，郴州市一中體藝成績輝煌，學(xué)生在國家、省、市各級比賽中碩果累累。在2024年高考中，兩位美術(shù)特長生考入了清華大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育和升學(xué)成績的兩全發(fā)展。

“一所好的學(xué)校，不僅需要有想法、有溫情、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，更需要一群有責(zé)任的老師用心做教育?！?/p>

多年來，黃鴻明不僅一直致力于提升自身的業(yè)務(wù)水平，還充分發(fā)揮傳幫帶作用，通過示范課堂和教研課堂，把自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給青年教師。在黃鴻明看來，一所好的學(xué)校一定有一群優(yōu)秀的老師，教師專業(yè)成長是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的根本保障。

尊重教師、賞識教師、成就教師、關(guān)懷教師是黃鴻明一以貫之的教師觀。他開展教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)，通過聽課、巡課、評課等方式進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，利用合適的契機(jī)進(jìn)一步激發(fā)他們專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力。

如今，郴州市一中廣泛開展了師德師風(fēng)警示教育和“弘揚(yáng)教育家精神”宣講等活動(dòng)，開展“兩優(yōu)一先”“名師工作室”“十佳班主任”等評比表彰活動(dòng)，選樹先進(jìn)典型，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)、潛心育人。實(shí)施“青藍(lán)工程”“潤德工程”“先鋒工程”等，組織開展師徒結(jié)對、師生同考、講題比賽、教學(xué)比武、讀書沙龍等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，助力青年教師快速成長，涌現(xiàn)出一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名優(yōu)教師。

在全校師生的共同努力下，教學(xué)顯成效，教育結(jié)碩果。學(xué)校連續(xù)五年被授予“ 清華大學(xué)生源學(xué)?！?，入選北京大學(xué)“ 博雅人才共育基地”，是20 多所985 大學(xué)授牌的“ 優(yōu)質(zhì)生源基地”，連續(xù)多年獲評“ 全市教育質(zhì)量管理工作先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

值得一提的是，2022年黃鴻明校長名師工作室揭牌成立，他厚植家國情懷，將“小我”融入“大我”之中，積極整合優(yōu)質(zhì)教師資源，建立了以名師為核心的專業(yè)隊(duì)伍。近年來，名師工作室積極參與了國培、省培、市培等公益授課，在引領(lǐng)輻射教師專業(yè)成長、優(yōu)化學(xué)校管理理念，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)郴州市教育事業(yè)的發(fā)展等方面取得了突出成績。

采訪札記

百年大計(jì)，教育為本，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是全社會(huì)的責(zé)任。

黃鴻明牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，通過“五育”聯(lián)動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，他尊師重教，充分發(fā)揮傳幫帶作用，讓每一位教師在郴州市一中感受到被看見、被尊重、被欣賞的幸福。

30余年，他一直堅(jiān)守在教育第一線，教過各個(gè)類型學(xué)校的各個(gè)層面的學(xué)生，在他身上，我們看到了“學(xué)為人師，行為世范”，更看到了湖湘教師執(zhí)著奉獻(xiàn)的“孺子牛”精神。

我們相信在大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國的道路上，一批批像黃鴻明一樣的務(wù)實(shí)型校長、學(xué)者型校長、創(chuàng)新型校長會(huì)不斷涌現(xiàn)，成為新時(shí)代的“大先生”。