“等會兒拍照時，你要注意遠景、中景、近景……”李老師不厭其煩地說著，站在李老師身旁的我一邊聽著，一邊點頭。

不知從何時起，我成了李老師的專用小攝影師，每次一遇到李老師要和大家合影，我就要上場。

這不，一個聲音飛過來：“幫我和這個同學合個影?！崩罾蠋煂χ艺惺趾暗馈Ｎ遗苓^去，拿起李老師遞過來的相機，左手托住機身，右手食指按在快門上方，屏幕中立刻出現(xiàn)了一個小方塊。我將相機對準老師和那名同學，提醒嚴肅的李老師：“老師，您倒是笑一下?。　薄昂?，我笑！”鏡頭里，李老師擠出了微笑，只聽“咔嚓”一聲，一張優(yōu)質(zhì)的合影便定格了。我喜滋滋地將成果展示給李老師看，李老師接過相機看了看，說：“不錯！不愧是我們班的‘小攝影師’！”

我正準備回教室，那個熟悉的叫喊聲又傳來：“班長（就是本人啦），來幫我和發(fā)表作文的同學拍張照片?！薄昂?！”我應聲并小跑過去，接過李老師的相機?！巴虚g靠一點，再往中間靠一點。”我也可以指揮老師了，想到這兒，我心里美滋滋的。

“李老師，您得蹲下來一點！”鏡頭里，李老師和同學的身高差太多了，為了照片好看，我只能“命令”李老師。李老師看著我，無奈地搖了搖頭，蹲了下來：“你這孩子，竟然讓老師蹲著拍照?！蔽倚α诵Γ{(diào)整著姿勢，只聽“咔嚓咔嚓”幾聲，一張張照片就拍好了。

我把相機還給李老師，準備打道回府，李老師喊住我：“待會兒家長們要來學校，安排你拍照，你要把所有家長都拍到，還可以給我和幾位家長來幾張?zhí)貙??！薄昂绵?，您就放心吧！?/p>

不一會兒，家長們到齊了，又到我運用拍照技術的時候了?！斑h景，中景，近景！”我在心里默念。一切準備就緒，李老師示意我該拍照了，我這個小攝影師立刻走馬上任，拿起相機，對準李老師和幾位家長，微微蹲下來，扎著馬步，努力地睜大眼，找準最佳角度，快速按下拍攝鍵……

給李老師拍照真的好有趣，我喜歡攝影這個“工作”，喜歡用鏡頭捕捉別樣的美麗。