9歲女兒被隔空猥褻

2024年8月12日上午，李女士手機(jī)關(guān)聯(lián)的QQ號(hào)收到一條信息：“你想看嗎？”因?yàn)殛P(guān)聯(lián)的QQ號(hào)是9歲女兒的，所以她點(diǎn)了進(jìn)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是女兒的好友“心柔”發(fā)來的一段時(shí)長(zhǎng)為16秒的色情視頻。她大吃一驚，趕緊查看聊天記錄，發(fā)現(xiàn)對(duì)方前幾天還給女兒打過一個(gè)2分多鐘的視頻電話。

中午，李女士急急忙忙回家，詢問女兒“心柔”是什么人，打視頻電話時(shí)說了什么或看了什么。

女兒支支吾吾就是不愿回答。李女士覺得蹊蹺，于是報(bào)警。民警告訴她，需聯(lián)系網(wǎng)安查詢，讓她回家等待。

報(bào)警回來，李女士告訴女兒：“我報(bào)警了，如果事實(shí)和我說的不一致，我會(huì)被處罰。你實(shí)話告訴我，你們聊了什么、看了什么？”這次女兒松口，說對(duì)方讓她看了身體的私密部位。

李女士拿過女兒的手機(jī)，想徹底搞清楚。女兒立即搶奪，但因身高不占優(yōu)勢(shì)，到底沒搶過媽媽。結(jié)果，李女士在隱藏會(huì)話里發(fā)現(xiàn)，有6個(gè)網(wǎng)友向女兒發(fā)送過粗俗色情消息，女兒向其中2個(gè)網(wǎng)友發(fā)過自己身體私密部位的照片。

李女士羞憤難當(dāng)，質(zhì)問女兒為什么要這么做。女兒解釋，對(duì)方說和她同歲，身體發(fā)育后感覺很害怕，想知道她的身體發(fā)育情況，而她很想和對(duì)方交朋友，所以才這么做。

第二天，警方致電李女士，讓她到派出所一趟。經(jīng)查，“心柔”是烏魯木齊一個(gè)40多歲的男子。他對(duì)李女士女兒的所作所為，涉嫌“隔空猥褻”。

這是李女士第一次聽到“隔空猥褻”這個(gè)詞。

隔空猥褻案件在全國(guó)多地已有判例

什么是隔空猥褻？

2023年6月1日，公安部網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)局正式發(fā)布了隔空猥褻的定義，指行為人以滿足性刺激為目的，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，打著“個(gè)性交友”“招募童星”等幌子，誘騙、脅迫未成年人進(jìn)行裸聊，或發(fā)送裸照、裸體視頻等涉嫌違法犯罪的行為。在最高法、最高檢的司法解釋和指導(dǎo)案例中，均明確說明，隔空猥褻符合刑法規(guī)定的，以強(qiáng)制猥褻罪或猥褻兒童罪定罪處罰。

據(jù)了解，從現(xiàn)有司法實(shí)踐看，隔空猥褻案件在全國(guó)多地已有判例，罪名多為強(qiáng)制猥褻罪（被害人年滿14周歲）或猥褻兒童罪（被害人未滿14周歲）。

2023年9月，天津市薊州區(qū)人民法院審理并當(dāng)庭宣判了一例案件。2022年12月，被告人張某通過發(fā)送微信紅包，引誘被害人（女，案發(fā)時(shí)9歲）自拍、錄制并發(fā)送身體私密部位視頻一段、不雅照片十余張。張某的行為已構(gòu)成猥褻兒童罪，被判處有期徒刑1年6個(gè)月。

同月，貴州省興仁市人民法院也宣判了一起同類型案件。被告人孫某在2022年10月通過網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)添加被害人（女，14歲），以帶打游戲?yàn)橛?，多次讓被害人拍攝身體私密部位照片、裸照及視頻供自己觀看。后來，孫某讓被害人與其裸聊，被拒絕后以公開裸照相威脅。被害人不堪重負(fù)，自殺被救后報(bào)案。

經(jīng)查，孫某以同樣手段對(duì)另兩名未成年人也實(shí)施了猥褻。孫某因犯強(qiáng)制猥褻罪，被判處有期徒刑3年。

2024年3月，北京市海淀區(qū)人民法院宣判了一起案件。舒某從2019年起陸續(xù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)20多名7～14歲女孩下手，通過誘騙、脅迫等方式，讓對(duì)方給他發(fā)送身體私密部位的照片、視頻，并在網(wǎng)上傳播。最終，舒某被判處有期徒刑15年，屬于猥褻兒童罪的頂格量刑。

想讓孩子正視性，成年人要先正視性

據(jù)悉，近5年來，隔空猥褻未成年人案件高發(fā)、頻發(fā)。未成年人因涉世不深，非常容易成為不法分子的“網(wǎng)絡(luò)獵物”。

“為什么會(huì)是我的孩子？”眾多家長(zhǎng)在得知孩子出事后痛心疾首。究其原因，性教育缺失難辭其咎。

不少家長(zhǎng)說，孩子上幼兒園時(shí)，他們給孩子做過預(yù)防性侵的安全教育，告訴孩子內(nèi)衣遮蓋的地方是私密部位，不能外露，不能讓外人碰觸。孩子上學(xué)后，他們一方面覺得孩子大了，有學(xué)校教育，另一方面如何與孩子談性、談到什么程度，他們很迷茫，所以就很少再對(duì)孩子進(jìn)行性教育。

成都大學(xué)教授茍萍是四川省青少年性教育普及基地的負(fù)責(zé)人。她說，目前，學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行的性教育是碎片化的，不夠系統(tǒng)。學(xué)校請(qǐng)她給學(xué)生做性知識(shí)講座，對(duì)講座內(nèi)容總是一審再審，覺得這不能說、那也不能說，怕說多了性教育成了性喚醒。

其實(shí)，首先應(yīng)該接受性教育的不是孩子，而是家長(zhǎng)和老師，要讓他們知道性不僅有生理層面的含義，還有心理層面、社會(huì)層面、文化層面的含義。孩子不僅要知道與性有關(guān)的常識(shí)、自己身體的變化，還要知道怎樣自我保護(hù)、免受侵害。就是說，想讓孩子正視性，成年人要先正視性，避免“談性色變”。

如果家長(zhǎng)、老師都不對(duì)孩子進(jìn)行性教育，孩子并不會(huì)心無雜念。如今，不少小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在用手機(jī)搜索性行為內(nèi)容，而色情視頻就是在這時(shí)在孩子中傳播的。不少孩子說，他們的性啟蒙老師就是網(wǎng)上的色情視頻。

茍萍指出，家庭和學(xué)校要掌握孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子進(jìn)行符合其年齡認(rèn)知的性教育。比如，家長(zhǎng)在孩子幼年，借助繪本幫助孩子將抽象的性教育具象化；學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的、非碎片化的性教育。

茍萍提示，家長(zhǎng)和老師要區(qū)別性教育和性喚醒。性喚醒是由過度性刺激造成的，比如，父母做愛時(shí)被孩子撞見卻沒有給孩子一個(gè)合理解釋，或者孩子在網(wǎng)上看到了不該看的成人性愛視頻，內(nèi)心受到巨大沖擊卻無人幫助他去正確理解。性教育就像教孩子識(shí)別交通信號(hào)燈“紅燈停、綠燈行、黃燈要緩行”一樣，是家長(zhǎng)和老師的必教課。

遭到隔空猥褻不是受害者的錯(cuò)

被隔空猥褻后，很多未成年人在案發(fā)后并不清楚自己遭遇了什么，“只知道是不好的事情”。很多受害者羞于啟齒，甚至他們的家長(zhǎng)也覺得孩子被猥褻是一種錯(cuò)誤和恥辱，并采取回避、遷怒的態(tài)度。

北京超越青少年社工事務(wù)所副主任李涵，經(jīng)常對(duì)進(jìn)入司法程序的未成年人案件當(dāng)事人提供免費(fèi)司法救助和心理輔導(dǎo)。

在隔空猥褻案件中，她見過很多不能正確對(duì)待此事的家長(zhǎng)。

一位受害者的爸爸知道后，第一反應(yīng)是打女兒，甚至為躲避取證人員上門，帶著女兒連夜離家。

有的家長(zhǎng)把原本是受害者的未成年女兒推到有罪的一方。

“為什么對(duì)方?jīng)]盯上別人就盯上了你？”

“誰讓你拍那些照片的？”

“看你干的好事！”

有的家長(zhǎng)因認(rèn)知有限，害怕報(bào)警、指證嫌疑人會(huì)給孩子留下案底，影響孩子以后考學(xué)、工作。李涵只得一再告訴家長(zhǎng)：“孩子是受害者，不是嫌疑人。警方是保護(hù)受害者的，不會(huì)出現(xiàn)你想的那種情況。”

還有的家長(zhǎng)覺得隔空猥褻與傳統(tǒng)猥褻、強(qiáng)奸案件相比，對(duì)孩子的傷害不大，過段時(shí)間說不定孩子就忘了，從而忽視對(duì)孩子的心理救助。

李涵說，面對(duì)孩子被猥褻的事實(shí)，家長(zhǎng)感到丟臉、不想提及，其實(shí)正是孩子被侵害時(shí)不敢告訴家長(zhǎng)的原因，同時(shí)也是犯罪嫌疑人脅迫孩子容易得逞的原因。

此類案件中，犯罪嫌疑人都手握孩子的私密照片、視頻，一旦孩子反抗，就威脅孩子“若不照做，我就告訴你父母”，孩子害怕被父母知道，不得不照做。

所以，即便犯罪嫌疑人被繩之以法，家長(zhǎng)要做的事也有很多。比如，讓孩子接受正規(guī)性教育、給孩子足夠的安全感、密切親子關(guān)系等。另外，一定要讓孩子知道，被猥褻不是孩子的錯(cuò)。

在配合警方完成取證后，作為司法社工，李涵還要為受害家庭做一年家庭教育指導(dǎo)，包括猥褻侵害的防范、家庭教育理念的完善和能力的增強(qiáng)、幫助受侵害的未成年人恢復(fù)安全感等。

“孩子平時(shí)用手機(jī)做什么？”“孩子有沒有交友需求？”“平時(shí)，你和孩子的互動(dòng)多嗎？”“孩子有了解性知識(shí)的需求嗎？你為此做過什么？”李涵會(huì)讓家長(zhǎng)思考這些問題，然后從關(guān)照孩子的情緒、管理孩子的手機(jī)使用時(shí)間、了解孩子的交友情況、加強(qiáng)日常陪伴等方面，向家長(zhǎng)提出建議。

李涵強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)應(yīng)該形成共識(shí)：遭遇隔空猥褻時(shí)，孩子沒有錯(cuò)，不應(yīng)受到任何懲罰。要說有錯(cuò)的話，也是成年人有錯(cuò)，因?yàn)槌赡耆藳]有保護(hù)好孩子，沒有給孩子提供安全的環(huán)境。

李女士離異多年，女兒從3歲起就沒有見過爸爸。李女士說，她在女兒上幼兒園時(shí)，給女兒讀過性教育繪本。她不明白，女兒在收到色情視頻和被誘導(dǎo)發(fā)送身體私密部位照片時(shí)，為什么不害怕、不告訴她。

中國(guó)性學(xué)會(huì)家庭性教育分會(huì)副主任委員胡珍分析：“收到色情視頻時(shí)，孩子不是不害怕，她一定也感到震驚、恐懼，但好奇戰(zhàn)勝了恐懼，或許她覺得這就像在看動(dòng)畫片……”

胡珍歸納了隔空猥褻對(duì)未成年人可能造成的四種衍生性傷害——

一、若此遭遇得到負(fù)面評(píng)價(jià)，孩子會(huì)因羞恥感主動(dòng)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)；二、若被不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃绱蛄R，孩子會(huì)喪失自尊心、自信心；三、加劇對(duì)網(wǎng)絡(luò)的恐懼感，失去對(duì)周圍人群和社會(huì)的信任；四、如果此遭遇未被發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，認(rèn)為看了也無人知曉、自己未被真實(shí)地觸摸，就難以形成被侵害意識(shí)，日后很難真正地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

胡珍強(qiáng)調(diào)，隔空猥褻一旦發(fā)生，就是性侵，家長(zhǎng)和老師要用孩子聽得懂的語言反復(fù)澄清兩點(diǎn)：不是對(duì)方?jīng)]有碰你，你就沒有受到傷害；不是你沒有反抗，就等于同意對(duì)方的不當(dāng)行為。所以，在受到侵害后，孩子一定要克服羞恥感，要在第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)、老師或者身邊信得過的其他成年人。

相關(guān)鏈接：

聽法官談“隔空猥褻”

上海市第二中級(jí)人民法院少年家事庭法官張華，審理過5起隔空猥褻案件。

他介紹，隔空猥褻具有猥褻兒童罪的基本犯罪特征，包括犯罪主體、認(rèn)知、侵犯行為等，實(shí)際上就是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一切出現(xiàn)在了網(wǎng)絡(luò)上。

“性侵未成年人，在法律規(guī)定的量刑范圍內(nèi)，基本都是從重判決?！睆埲A稱，與其他案件相比，隔空猥褻（兒童）案的判決難點(diǎn)在于證據(jù)的認(rèn)定，成年人有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，往往知道規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，而未成年人處于天然的弱勢(shì)方，對(duì)網(wǎng)絡(luò)兇險(xiǎn)茫然無知。

近些年，對(duì)性侵未成年人案件證據(jù)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，學(xué)界和司法界的看法趨于統(tǒng)一，如果被告人不供認(rèn)，應(yīng)重點(diǎn)審查被害人陳述的完整性、印證性和合理性，并以被害人的陳述為證據(jù)核心，構(gòu)建證據(jù)鏈條，進(jìn)而認(rèn)定犯罪事實(shí)。

結(jié)合司法實(shí)踐，張華概括出被害人的主要特征：10歲左右的居多，孩子即將進(jìn)入青春期，自主意識(shí)開始覺醒，不愿意再聽父母的話，但認(rèn)知和辨別能力不足；居住地多為三、四線城市或邊遠(yuǎn)地區(qū)。被告人往往是社會(huì)閑散人員，包括習(xí)慣擺弄電腦服務(wù)器的技術(shù)人員，部分有同類犯罪經(jīng)歷；通常利用“招募童星”“做慈善”等幌子，以物質(zhì)利誘和許諾方式，抑或假扮老師、同學(xué)的身份進(jìn)入聊天群，誘導(dǎo)被害人自愿互動(dòng)。

如果被害人和被告人都是未成年人，在審判上會(huì)如何考量？

張華解釋，根據(jù)《刑法》第17條規(guī)定，被告人年滿16周歲，實(shí)施隔空猥褻的，則達(dá)到定罪條件，會(huì)依法從輕或減輕處罰?！氨桓嫒瞬粷M14歲的情況目前還沒看到，這類案件不會(huì)進(jìn)入司法程序。家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)職責(zé)缺失的，公安機(jī)關(guān)會(huì)專門教育處理?！?/p>

對(duì)隔空猥褻，家長(zhǎng)主要持兩種看法：一是認(rèn)為這種做法太惡劣，必須嚴(yán)懲，少年兒童防侵害教育迫在眉睫；二是認(rèn)為這種做法雖然不對(duì)，但好在沒對(duì)孩子造成實(shí)質(zhì)性傷害。

對(duì)此，張華指出，盡管被告人與被害人處于不同的物理空間，沒有實(shí)質(zhì)性的身體接觸，但我國(guó)《刑法》中規(guī)定的猥褻行為包括迫使或誘騙被害人自我實(shí)施猥褻。猥褻行為一旦通過網(wǎng)絡(luò)傳播，被害人的身心健康會(huì)受重創(chuàng)，具有極大的社會(huì)危害性。因?yàn)橐曈X會(huì)讓大腦產(chǎn)生生理反應(yīng)，顛覆以前“不可褻玩”的概念。部分被害人在當(dāng)時(shí)不以為意，但在以后的成長(zhǎng)過程中，童年陰影會(huì)對(duì)其性觀念、性心理造成沖擊，有礙身心健康發(fā)展。

張華提示，若被告人受到刑事追究，被害人的監(jiān)護(hù)人可向法院起訴要求被告人進(jìn)行心理診療費(fèi)以及人格權(quán)等損害賠償（最高人民法院、最高人民檢察院等已明確未成年被害人遭受性侵犯的心理診療費(fèi)是物質(zhì)損失）；在要求物質(zhì)損害賠償?shù)耐瑫r(shí)，并不影響以《民法典》規(guī)定獲得人格權(quán)的精神損害賠償。

被害人中，因個(gè)性不同，有的受害后即有應(yīng)激性創(chuàng)傷，有的受害后內(nèi)心創(chuàng)傷不易發(fā)覺，因此建議家長(zhǎng)通過專業(yè)的心理評(píng)估來衡量孩子受到的精神傷害。

家長(zhǎng)也可通過觀察孩子的學(xué)習(xí)注意力、學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)性方面的關(guān)注和認(rèn)知程度等改變，從側(cè)面判斷孩子受到的精神傷害。

“隔空猥褻發(fā)生后，被害人需及時(shí)保留物證，并向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。”張華指出，可能有些家長(zhǎng)會(huì)妥協(xié)于行為人拿出的金錢賠償，但對(duì)這類案件不提倡刑事和解。

最高人民法院明確，對(duì)各類侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪要依法嚴(yán)懲；對(duì)性侵未成年人犯罪，一般不得適用緩刑和假釋。根據(jù)《民法典》第191條規(guī)定，未成年人遭受性侵害的損害賠償請(qǐng)求權(quán)的訴訟時(shí)效，自受害人年滿18歲之日起計(jì)算。所以，在保留基本證據(jù)的前提下，被害人成年后依然可以主張賠償。

【編輯：楊子】