在這個快速發(fā)展的數(shù)字時代，教師數(shù)字化學(xué)習(xí)與數(shù)字素養(yǎng)不僅是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，更是促進教育公平、推動教育創(chuàng)新以及加快教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。目前，全國各地都在響應(yīng)這一趨勢，積極開展教師數(shù)字化學(xué)習(xí)與數(shù)字素養(yǎng)提升活動。而一份詳盡的報告，正是我們理解和推動這一進程的重要工具?！督處煍?shù)字化學(xué)習(xí)報告（2023）》不僅幫助我們廓清了教師數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，還讓我們能夠全面掌握相關(guān)的政策與行動，了解全國乃至各區(qū)域教師數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展狀況。更重要的是，《報告》中提出的關(guān)鍵問題及對策建議，為我們指明了未來發(fā)展的方向，為推進區(qū)域教師數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了科學(xué)的路徑指引。

深度參與報告編撰，對照實際工作，對于促進教師隊伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型有六點建議：

第一，政策支持是關(guān)鍵。應(yīng)制定更多鼓勵和支持教師隊伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策，如青島市2023年印發(fā)《青島市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)方案》，通過設(shè)立專項資金、制定人才培養(yǎng)方案等方式，為教師的成長提供了堅實的后盾。

第二，環(huán)境支撐同樣重要。需要為教師配備必要的技術(shù)設(shè)施，如智能紙筆、智慧平板等教學(xué)終端和學(xué)科個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)等教學(xué)軟件，讓他們能夠更加便捷地獲取和使用數(shù)字化工具。同時，這些設(shè)施還能自動生成多模態(tài)課堂教學(xué)分析報告，診斷教師“備授課”和“教學(xué)評”，產(chǎn)生教學(xué)提質(zhì)增效的“化學(xué)反應(yīng)”。

第三，資源供給要跟上。應(yīng)該依托各類平臺，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵教師將數(shù)字化技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計之中，開展互動式教學(xué)活動和個性化學(xué)習(xí)。如“青島教育e平臺”匯聚名師導(dǎo)學(xué)課、名師空中課堂等青島市本級資源，集成智慧作業(yè)管理、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測、虛擬班級等教學(xué)工具，支撐備課、授課、作業(yè)等不同教學(xué)場景。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提升教學(xué)效果。

第四，培訓(xùn)保障不可或缺。需要定期開展數(shù)字化工具和技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，幫助教師及時掌握最新技能和教學(xué)方法。比如，注重培養(yǎng)教師的人機協(xié)同育人能力、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策能力、基于數(shù)字技術(shù)的教育教學(xué)能力等關(guān)鍵能力。

第五，科研引領(lǐng)是推動力量。可以通過提供專項研究項目、設(shè)立數(shù)字教育專項課題等方式，鼓勵教師參與數(shù)字化教育的研究和創(chuàng)新。這樣既能提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和教育研究能力，又能為教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量。

第六，輻射帶動擴大影響力。應(yīng)該積極培育樣板校，組建數(shù)字化研究共同體，成立數(shù)字化領(lǐng)航工作室，通過組織聯(lián)合集備、教研、磨課等活動，實現(xiàn)“小切口進入，大范圍引領(lǐng)”的目標。