當(dāng)前，教師已處在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮之中，數(shù)字化學(xué)習(xí)已成為教師成長的常態(tài)。教育行政部門、科研院校等都在積極探索教師數(shù)字素養(yǎng)培育的路徑策略?！督處煍?shù)字化學(xué)習(xí)報告（2023）》亦對其進(jìn)行了開拓性嘗試，為教師數(shù)字化學(xué)習(xí)和數(shù)字素養(yǎng)提升指明了方向、提供了方案，對全國各地的教師數(shù)字化學(xué)習(xí)和數(shù)字素養(yǎng)提升具有參考價值和意義。

首先，它為教師提供了拓展數(shù)字化視野的窗口。報告強(qiáng)調(diào)數(shù)字化學(xué)習(xí)在提升教學(xué)能力、促進(jìn)持續(xù)專業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)方面的重要性，并鼓勵教師在數(shù)字化環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和成長。這不僅提升了教師對數(shù)字化學(xué)習(xí)的認(rèn)識，更為他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)之旅照亮了方向。

其次，它可以作為引領(lǐng)教師數(shù)字化應(yīng)用的指南。報告展示了各地區(qū)在數(shù)字素養(yǎng)培育、數(shù)字平臺應(yīng)用、教學(xué)實(shí)踐賦能、教學(xué)評價變革等方面的案例，并做專家點(diǎn)評，為提升教師數(shù)字化應(yīng)用水平提供了有效參考。

最后，它可為數(shù)字教育未來的發(fā)展方向提供導(dǎo)航。報告分析了教師數(shù)字化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，聚焦問題，并提出了針對性的建議。它對基于教師數(shù)字素養(yǎng)的未來數(shù)字教育發(fā)展方向進(jìn)行了展望，具有實(shí)踐性和前瞻性。

數(shù)智時代，技術(shù)和政策的雙輪驅(qū)動，使教師的數(shù)字化學(xué)習(xí)成為常態(tài)和必需。數(shù)字素養(yǎng)、學(xué)習(xí)研究、轉(zhuǎn)型發(fā)展等將成為新時代優(yōu)秀教師的關(guān)鍵詞。在建設(shè)教育強(qiáng)國的大背景下，以數(shù)字素養(yǎng)提升為核心的教師隊伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)注重以下幾個方面：

一是主動參與學(xué)校數(shù)字教育生態(tài)建設(shè)。教師數(shù)字素養(yǎng)提升重點(diǎn)在意識，關(guān)鍵在實(shí)踐。教師應(yīng)積極投入到數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育實(shí)踐中，通過使用數(shù)字化教與學(xué)平臺、參與數(shù)字資源建設(shè)，運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行工作、教學(xué)和管理，共同致力于學(xué)校數(shù)字教育生態(tài)的構(gòu)建和應(yīng)用。

二是積極應(yīng)用新技術(shù)賦能教育變革。教師應(yīng)強(qiáng)化在數(shù)字教育生態(tài)中的應(yīng)用實(shí)踐，主動擁抱新技術(shù)，立足核心素養(yǎng)，踐行立德樹人，用新技術(shù)支撐以學(xué)生為中心的教與學(xué)，因材施教、探索個性化學(xué)習(xí)方式。

三是擁抱AI個性化導(dǎo)師。教師應(yīng)與數(shù)字教育生態(tài)共創(chuàng)共生，與智能導(dǎo)師人機(jī)協(xié)同，主動運(yùn)用人工智能特別是生成式人工智能賦能教學(xué)設(shè)計、學(xué)科實(shí)踐、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計、考試命題、綜合素質(zhì)評價等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，同時，不斷增強(qiáng)人工智能應(yīng)用的安全意識。

總之，教師是教育發(fā)展的第一資源，是教育變革的主力軍。教師的數(shù)字素養(yǎng)是推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵軟實(shí)力，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要支撐。教師要遵循國家教育方針，落實(shí)教育改革行動計劃，努力在教學(xué)轉(zhuǎn)型上下功夫，充分理解、運(yùn)用并發(fā)展技術(shù)，實(shí)現(xiàn)其智慧價值，提升自身數(shù)字素養(yǎng)。