義烏市通過培訓(xùn)、競賽等多樣化形式，由內(nèi)而外，激發(fā)了教師提升自我數(shù)字素養(yǎng)的主觀能動性，切實提升了教師數(shù)字素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 數(shù)字素養(yǎng) 義創(chuàng)杯 數(shù)字化學(xué)習(xí) 高素質(zhì)技能型人才

在信息技術(shù)日新月異的今天，該如何激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力？浙江省義烏市通過實施多樣化的培訓(xùn)、競賽等，成功地從內(nèi)部激發(fā)了教師數(shù)字化學(xué)習(xí)的原動力。這一過程層次分明、方向明確、措施得力，逐步推進(jìn)，不僅轉(zhuǎn)變了教師對信息與數(shù)字技術(shù)的態(tài)度，還極大地激發(fā)了他們提升自我數(shù)字素養(yǎng)的主觀能動性，切實提升了教師的數(shù)字素養(yǎng)水平。

義烏市教育局信息化主管、教育研修院副院長劉瑋在接受本刊采訪時表示：“對義烏教育而言，提升教師數(shù)字素養(yǎng)是至關(guān)重要的。這不僅是為了適應(yīng)教育數(shù)字化發(fā)展、優(yōu)化教學(xué)手段以提高教學(xué)質(zhì)量，也是為了利用技術(shù)手段促進(jìn)教育公平、增強(qiáng)師生互動以提升學(xué)習(xí)體驗、培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新人才，以及推動教育形式創(chuàng)新。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，是義烏教育發(fā)展的重要途徑，也是其發(fā)展的必然要求。”

多措并舉，區(qū)域數(shù)字素養(yǎng)顯成效

義烏市高度重視教師數(shù)字化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過實施多項舉措，如“義創(chuàng)杯”創(chuàng)客教育大賽、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0等，顯著提升了師生的數(shù)字素養(yǎng)。區(qū)域教師數(shù)字能力提升整體推進(jìn)取得了顯著成效，催生了多項優(yōu)秀案例，同時推動區(qū)域智慧校園建設(shè)率提升至近100%。

具體舉措體現(xiàn)在四個層面：一是統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂智慧教育發(fā)展整體規(guī)劃，并逐年推進(jìn)實施；二是活動實施，包括教師信息應(yīng)用能力提升工程、首席信息官（CIO）培訓(xùn)和“義創(chuàng)杯”實踐活動，全面激發(fā)師生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情；三是團(tuán)隊建設(shè)，搭建“1+5”團(tuán)隊培養(yǎng)體系，完善專家團(tuán)隊管理機(jī)制，加強(qiáng)交流培訓(xùn)；四是制訂標(biāo)準(zhǔn)，開展教師數(shù)字素養(yǎng)考核，推動教師數(shù)字素養(yǎng)的持續(xù)提升。

劉瑋透露，在推進(jìn)教師數(shù)字化素養(yǎng)養(yǎng)成的過程中，他們遇到了兩大問題：一是信息技術(shù)更新迅速，教師需不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展；二是由于缺乏相關(guān)培訓(xùn)和支持體系，導(dǎo)致教師難以獲得系統(tǒng)性的指導(dǎo)。為解決這些問題，義烏市采取了以下措施：

第一，通過組織“義創(chuàng)杯”中小學(xué)、幼兒園創(chuàng)客教育大賽，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用，全面提升師生的信息科技素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。大賽規(guī)模逐年擴(kuò)大，參與學(xué)校和師生人數(shù)不斷增加，設(shè)立的競賽項目也涵蓋了人工智能、編程、機(jī)器人等多個領(lǐng)域。

第二，實施義烏市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，通過團(tuán)隊培訓(xùn)、方案研磨、整校推進(jìn)和績效評價四大模塊，樹立教師的信息素養(yǎng)意識，提升他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。該工程分三年三期完成，覆蓋了全市各類學(xué)校和教師，取得了顯著成效。

第三，義烏市注重師生信息素養(yǎng)的提升工作，開展了多批次的培訓(xùn)，如教師教育裝備使用培訓(xùn)、教育資源平臺使用培訓(xùn)等，極大地提升了教師的信息素養(yǎng)應(yīng)用能力。并組織了全市教師的信息素養(yǎng)考核工作，開展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)基本功比武活動，以調(diào)動教師參與信息化教學(xué)實踐的積極性。

第四，義烏市重點加強(qiáng)信息化專家團(tuán)隊的建設(shè)與管理，組建了全市首席信息官團(tuán)隊、之江匯信息化專家講師團(tuán)隊和網(wǎng)絡(luò)安全專家團(tuán)隊，并制訂了相關(guān)制度來系統(tǒng)化地進(jìn)行團(tuán)隊管理、應(yīng)用管理和運維管理。還組織開展了全市中小學(xué)首席信息官的培訓(xùn)，并到省教育技術(shù)中心參觀交流學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，為進(jìn)一步提升教師的數(shù)字能力，義烏市未來將從以下幾個方面發(fā)力：一是制訂并實施《義烏市教師數(shù)字素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)開展全市范圍內(nèi)的教師數(shù)字素養(yǎng)考核，并與教師的職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，形成正向激勵機(jī)制；二是深化智慧教育內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)智慧教育應(yīng)用建設(shè)，通過實際應(yīng)用帶動教師數(shù)字素養(yǎng)的提升；三是建立健全教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系，搭建智慧教育人才培養(yǎng)體系化架構(gòu)，從橫向主題和縱向?qū)蛹墐蓚€維度進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合“導(dǎo)師制”進(jìn)行人才隊伍的培養(yǎng)提升；四是在校園內(nèi)搭建基于人工智能的核心應(yīng)用場景，如個性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)等，以提高教學(xué)管理工作的便捷性和效率；五是促進(jìn)教師科研與高校對接，推動教師與高校合作項目的開展，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

積極作為，促師生共發(fā)展

作為浙江省職業(yè)教育“數(shù)字化標(biāo)桿校立項?！保x烏市國際商貿(mào)學(xué)校順應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢，基于提升教師專業(yè)技能需求、滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要、推動學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)對未來職業(yè)教育挑戰(zhàn)等多方面考慮，開展了教師數(shù)字化學(xué)習(xí)。

“我們始終將推動數(shù)字化教學(xué)作為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一?！绷x烏市職業(yè)教育集團(tuán)書記方蔚表示。為此，學(xué)校成立了專門的信息技術(shù)中心，內(nèi)設(shè)專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊，采取梯隊式發(fā)展策略，旨在引領(lǐng)教師工作室團(tuán)隊成員共同推進(jìn)信息化建設(shè)。團(tuán)隊成員兼具深厚的信息技術(shù)背景和豐富的教育教學(xué)知識，能夠迅速響應(yīng)并解決教師在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中遇到的各種技術(shù)問題。

為解決教師數(shù)字化學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)校采取了多項具體舉措：一是定期開展數(shù)字化教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握教學(xué)平臺使用、在線課程設(shè)計、資源制作等多方面的技能；二是推行“老帶新—師徒”模式，為新手教師提供一對一指導(dǎo)服務(wù)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行；三是建立了完善的技術(shù)支持反饋與改進(jìn)機(jī)制，鼓勵師生提出意見和建議，通過定期收集并分析反饋，不斷優(yōu)化技術(shù)支持流程和服務(wù)質(zhì)量。

為助力全體教師成長，該校自2018年起便組織了一系列數(shù)字化學(xué)習(xí)活動。2018年9月，教師在超星平臺觀看名師課程，通過“名師帶你學(xué)”幫助每位老師提升教育教學(xué)能力。2019年又組織教師選學(xué)不同類型課程，從必學(xué)的師德師風(fēng)培養(yǎng)課程、信息技術(shù)1.0到選學(xué)的專業(yè)技術(shù)課程，幫助教師全面發(fā)展。2021年，更是組織了164位教師參加“教師信息化2.0”培訓(xùn)，進(jìn)一步提升他們的教學(xué)平臺使用、在線課程設(shè)計與制作等技能。

“我們的長遠(yuǎn)目標(biāo)是構(gòu)建一個全面、高效、可持續(xù)發(fā)展的教師數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，提升教師數(shù)字化教學(xué)能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。”為實現(xiàn)這一目標(biāo)，該校規(guī)劃了以下策略：資源整合與共享，建立開放平臺；技術(shù)賦能與教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵新模式探索；個性化學(xué)習(xí)支持，滿足教師發(fā)展需求；評價體系與激勵機(jī)制，激發(fā)教師積極性。實施步驟則包括現(xiàn)狀調(diào)研與需求分析、制訂詳細(xì)計劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與資源開發(fā)、培訓(xùn)與指導(dǎo)、實踐與應(yīng)用、評估與反饋以及持續(xù)改進(jìn)與升級?！拔覀兿嘈?，通過這一規(guī)劃的實施，教師數(shù)字化學(xué)習(xí)將取得顯著成效，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才貢獻(xiàn)力量?！狈轿嫡f。

主動出擊，應(yīng)對未來教育挑戰(zhàn)

“數(shù)字化學(xué)習(xí)不僅對專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，還讓我更直接地感受到了教育技術(shù)的發(fā)展及其價值。”義烏市繡湖小學(xué)的信息科技教師陳倩深刻體會到數(shù)字化學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。她認(rèn)為，通過參與數(shù)字化學(xué)習(xí)，不僅能實現(xiàn)教師的快速成長，還能夠為學(xué)生提供更加現(xiàn)代化、適應(yīng)未來社會需求的教育。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中，陳倩也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先是技術(shù)適應(yīng)性，她提到：“一方面自身學(xué)習(xí)能力在下降，另一方面技術(shù)仍在日新月異地發(fā)展，教師在掌握各種數(shù)字工具和平臺的過程中，往往需要花費額外的時間和精力?！逼浯问菍W(xué)習(xí)動機(jī)的維持，在缺乏外部激勵和學(xué)習(xí)伙伴的情況下，持續(xù)保持自我驅(qū)動式學(xué)習(xí)并不容易。最后是設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不充分，這會限制教師開展高階數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。

盡管如此，陳倩仍認(rèn)為數(shù)字化學(xué)習(xí)對其教學(xué)成果產(chǎn)生了積極影響。數(shù)字化學(xué)習(xí)不僅提升了她的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更有效地設(shè)計和實施教學(xué)活動，還幫助她獲取了最新的教育理念和教學(xué)方法，并能更好地與學(xué)生溝通和互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于未來，陳倩希望學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門能夠支持建設(shè)高度集成、智能高效、安全可靠的智慧校園，通過先進(jìn)的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)智慧化的教、學(xué)、管環(huán)境，實現(xiàn)各個方面的智能化，提供個性化服務(wù)，優(yōu)化資源配置，提高教育質(zhì)量。“我也期望自己能夠掌握更多新的數(shù)字化技能和知識，以便更好地應(yīng)對未來教育的挑戰(zhàn)?！标愘徽f。