摘 要：5G+專遞課堂借助5G技術(shù)的高速、低時(shí)延等特性，實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化分配和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。在此背景下，基于主題意義探究的初中英語(yǔ)課程資源開發(fā)著重于設(shè)計(jì)與主題緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)定明確的任務(wù)目標(biāo)，考慮任務(wù)的多樣化，并突破傳統(tǒng)教材的局限。策劃互動(dòng)和合作活動(dòng)，通過(guò)遠(yuǎn)程合作與小組討論增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開發(fā)的多媒體資源，包括互動(dòng)式學(xué)習(xí)游戲和測(cè)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，以及利用5G技術(shù)提供定制化學(xué)習(xí)建議。此外，積極開發(fā)和利用學(xué)校及學(xué)生資源，大力開發(fā)數(shù)字學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)在線學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：5G+專遞課堂；初中英語(yǔ)課程；學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

作者簡(jiǎn)介：姚素芬，福建省泉州第五中學(xué)。

隨著5G技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域迎來(lái)了重大變革。5G+專遞課堂作為一種創(chuàng)新的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更靈活、多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為初中英語(yǔ)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，具有重要的實(shí)踐意義和推廣價(jià)值。

一、5G+專遞課堂的背景和意義

5G+專遞課堂是基于5G技術(shù)提出的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，旨在應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展需求。隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已無(wú)法滿足教師和學(xué)生的需求，而5G+專遞課堂則提供了一種創(chuàng)新解決方案。利用5G技術(shù)的高速、低時(shí)延、大容量特性，實(shí)現(xiàn)高清視頻、高品質(zhì)音頻和即時(shí)互動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與遠(yuǎn)程教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，獲得接近面對(duì)面教學(xué)的效果。這種教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教室的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。5G+專遞課堂打破了地域和時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。這為農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了更多接受教育的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了教育資源配置不均衡的問(wèn)題。

二、 5G+專遞課堂下基于主題意義探究的初中英語(yǔ)課程資源開發(fā)途徑

（一）設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)

1. 設(shè)定任務(wù)目標(biāo)。在5G+專遞課堂環(huán)境中，對(duì)英語(yǔ)教材資源的開發(fā)，需要在主題意義探究的引導(dǎo)下設(shè)定明確的任務(wù)目標(biāo)。例如，在設(shè)計(jì)仁愛版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 “Playing sports”的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，目標(biāo)應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生在主題探究中實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)言能力提升與知識(shí)積累。任務(wù)要確保學(xué)生能夠通過(guò)課程內(nèi)容理解并運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的歷史、規(guī)則和文化內(nèi)涵，來(lái)拓寬國(guó)際視野。還應(yīng)該包括對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的實(shí)踐，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，特別是這些結(jié)構(gòu)在描述體育活動(dòng)時(shí)的應(yīng)用?？紤]到5G+專遞課堂技術(shù)，任務(wù)目標(biāo)還應(yīng)包括使用線上平臺(tái)和工具，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和視頻會(huì)議，提升互動(dòng)性和沉浸感，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)際使用英語(yǔ)，如通過(guò)模擬對(duì)話練習(xí)與他人討論體育運(yùn)動(dòng)。

2.考慮任務(wù)的多樣性。開發(fā)課程資源時(shí)，教師應(yīng)注重任務(wù)的多樣性，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣的學(xué)生。例如，可以設(shè)計(jì)互動(dòng)式的網(wǎng)上問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)體育詞匯。利用5G+專遞課堂技術(shù)，可以實(shí)時(shí)分享學(xué)生的游戲成績(jī)，增加課堂的動(dòng)態(tài)性和競(jìng)爭(zhēng)性。另外，教師可以利用AR技術(shù)讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中“體驗(yàn)”不同的體育運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。通過(guò)創(chuàng)建模擬的體育賽事，學(xué)生可以運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，扮演運(yùn)動(dòng)員、教練、解說(shuō)員等，通過(guò)這樣的角色扮演活動(dòng)來(lái)練習(xí)語(yǔ)言技能。此外，教師可以利用5G技術(shù)的高速和低時(shí)延特點(diǎn)，組織線上的國(guó)際交流活動(dòng)，讓學(xué)生與世界各地的同齡人交流體育話題，從而提高他們的跨文化交際能力。這些多樣化的任務(wù)旨在提供一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生能夠在參與和沉浸的過(guò)程中，全面提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、看的能力。

3.突破教材的制約。例如，在“Playing sports”的教學(xué)中，教師需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思路，充分利用教材以外的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以將真實(shí)的體育活動(dòng)引入課堂。例如，組織學(xué)生觀看一段籃球比賽的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述比賽過(guò)程，討論比賽策略，甚至模擬運(yùn)動(dòng)員的英語(yǔ)采訪。這種方法可以讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用5G+專遞課堂技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)等）來(lái)拓展知識(shí)面。學(xué)生可以在線上收集各種體育運(yùn)動(dòng)的英文資料，進(jìn)行小組討論，并用英語(yǔ)展示他們的研究成果。這樣不僅能夠提升他們的英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

（二）策劃互動(dòng)和合作活動(dòng)

1.利用5G+專遞課堂的遠(yuǎn)程合作活動(dòng)策劃。結(jié)合仁愛版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 “Playing sports”的主題，在遠(yuǎn)程合作活動(dòng)方面，教師可以組織一場(chǎng)虛擬國(guó)際運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生通過(guò)5G+專遞課堂技術(shù)進(jìn)行分組，每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家，進(jìn)行線上會(huì)議。他們需要使用英語(yǔ)討論并確定他們將參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如足球、籃球或田徑，并為每個(gè)項(xiàng)目制訂規(guī)則和策略。學(xué)生需要通過(guò)英語(yǔ)交流，協(xié)作完成比賽日程安排、運(yùn)動(dòng)員選拔和訓(xùn)練方法的討論。利用5G技術(shù)的高速數(shù)據(jù)傳輸能力，學(xué)生可以實(shí)時(shí)共享文檔，編輯演示文稿，并通過(guò)虛擬黑板或共享屏幕進(jìn)行互動(dòng)式規(guī)劃。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì) “Playing sports” 主題，小組討論可以聚焦有關(guān)不同體育項(xiàng)目的英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則討論以及運(yùn)動(dòng)員的健康飲食習(xí)慣等。利用5G+專遞課堂技術(shù)，學(xué)生可以在小組內(nèi)遠(yuǎn)程協(xié)作，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的演講或報(bào)告。例如，每個(gè)小組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，研究該項(xiàng)目的起源、著名運(yùn)動(dòng)員、重大賽事以及相關(guān)英語(yǔ)詞匯，然后通過(guò)視頻鏈接向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)。角色扮演活動(dòng)可以通過(guò)模擬運(yùn)動(dòng)新聞報(bào)道來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生可以扮演記者、運(yùn)動(dòng)員或教練，進(jìn)行模擬采訪。例如，一個(gè)學(xué)生扮演記者，就某項(xiàng)大型體育賽事采訪另一個(gè)扮演運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生。他們需要針對(duì)訓(xùn)練過(guò)程、比賽經(jīng)歷和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行提問(wèn)和回答。這項(xiàng)活動(dòng)可以通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的視頻傳輸，確保遠(yuǎn)程角色扮演活動(dòng)的流暢進(jìn)行。

（三）開發(fā)多媒體資源

1.開發(fā)多媒體學(xué)習(xí)資源。在開發(fā)以“Playing sports”為主題的多媒體學(xué)習(xí)資源時(shí)，教師可以整合視頻、音頻、動(dòng)畫、圖表和互動(dòng)模擬等元素，創(chuàng)建一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。視頻資源可以包含各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的歷史介紹、規(guī)則解釋、技巧展示以及名場(chǎng)面回放，這些都用英語(yǔ)進(jìn)行講解，配有字幕以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和詞匯記憶。音頻材料可以是著名運(yùn)動(dòng)員的訪談或英語(yǔ)國(guó)家體育新聞播報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語(yǔ)言理解能力。動(dòng)畫和圖表可用于展示比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則或策略，例如足球的陣型變化或籃球的進(jìn)攻配合。此外，還可以開發(fā)互動(dòng)模擬游戲，如虛擬體育比賽，讓學(xué)生在其中扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練或裁判，以此來(lái)理解和應(yīng)用相關(guān)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)。

2. 設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)游戲和測(cè)驗(yàn)。設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)游戲和測(cè)驗(yàn)時(shí)，教師可以結(jié)合“Playing sports”主題，通過(guò)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)問(wèn)答、單詞拼寫賽跑、語(yǔ)法足球比賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，開發(fā)一個(gè)多人在線問(wèn)答游戲，學(xué)生需要在限定時(shí)間內(nèi)回答與體育相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)題，每個(gè)正確答案都讓他們的虛擬角色在賽道上前進(jìn)一步。此外，單詞拼寫賽跑游戲可以要求學(xué)生正確拼寫與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)單詞，以幫助他們的虛擬角色在跑道上領(lǐng)先。語(yǔ)法足球比賽則是一個(gè)以足球?yàn)楸尘暗幕?dòng)游戲，學(xué)生需要選擇正確的語(yǔ)法形式來(lái)完成進(jìn)球。這些游戲可以在課堂上通過(guò)學(xué)生的設(shè)備實(shí)現(xiàn)在線多人參與，利用5G網(wǎng)絡(luò)的高速連接，保證游戲過(guò)程中實(shí)時(shí)互動(dòng)的流暢性。

（四）提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持

1.利用5G技術(shù)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。5G技術(shù)的高速和低時(shí)延特性為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的支持。例如，在“Playing sports”的教學(xué)中，教師可以利用5G技術(shù)實(shí)時(shí)收集學(xué)生在各種互動(dòng)和多媒體學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，如在線游戲成績(jī)、多媒體學(xué)習(xí)資源觀看時(shí)長(zhǎng)和互動(dòng)頻次以及在虛擬模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)等。這些數(shù)據(jù)能夠幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)以及知識(shí)掌握程度。基于對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，教師可以為學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃并提供相關(guān)資源，例如為某些需要提高聽力理解能力的學(xué)生推薦更多的英語(yǔ)體育新聞視頻，或者為需要加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練的學(xué)生提供具有針對(duì)性的語(yǔ)法游戲。5G技術(shù)使得這種個(gè)性化資源的分發(fā)成為可能，因?yàn)槠淇梢员ＷC即使是高清視頻或者大型互動(dòng)游戲也能快速加載和流暢運(yùn)行，不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題而影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.提供定制化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。要滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供定制化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)至關(guān)重要。針對(duì)“Playing sports”這一主題，教師首先通過(guò)評(píng)估來(lái)確定學(xué)生的英語(yǔ)水平、對(duì)體育知識(shí)的熟悉度以及學(xué)習(xí)風(fēng)格。之后，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為學(xué)生準(zhǔn)備定制化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。如果某個(gè)學(xué)生對(duì)體育詞匯感興趣但掌握不牢，教師可以為其提供一系列體育項(xiàng)目類詞匯的卡片，通過(guò)反復(fù)記憶來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。針對(duì)那些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的學(xué)生，教師可設(shè)計(jì)一些涉及其最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，以提高他們的興趣和參與度。此外，可以提供一對(duì)一的輔導(dǎo)會(huì)話，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行專門訓(xùn)練，如通過(guò)體育話題提升學(xué)生的口語(yǔ)水平，或者通過(guò)寫作練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力。

三、 5G+專遞課堂下基于主題意義探究的初中英語(yǔ)課程資源開發(fā)和利用策略

（一）積極開發(fā)和利用學(xué)校及學(xué)生資源

英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是使學(xué)生盡可能通過(guò)不同渠道、以不同形式學(xué)習(xí)真實(shí)、鮮活、實(shí)用的英語(yǔ)，直接體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理、有效地使用教材外，教師還應(yīng)該積極開發(fā)和利用學(xué)校的各種資源，為學(xué)生提供豐富、真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。例如，在以“Playing sports”為主題的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)積極開發(fā)和利用學(xué)校及學(xué)生資源，為學(xué)生打造一個(gè)真實(shí)、活潑和實(shí)用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體策略：首先，利用學(xué)校圖書館資源，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，研究不同的體育項(xiàng)目和相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。學(xué)生可以自主選擇感興趣的體育項(xiàng)目，進(jìn)行小組合作，收集相關(guān)信息并用英語(yǔ)展示他們的研究成果。這樣的項(xiàng)目不僅能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，還能夠提高他們的信息搜集能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，利用學(xué)校的多媒體資源，如錄播室或者電腦室，讓學(xué)生觀看相關(guān)體育賽事，如NBA比賽、奧運(yùn)會(huì)等，并用英語(yǔ)討論比賽的亮點(diǎn)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)記錄比賽過(guò)程，或者模擬體育評(píng)論員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，這有助于提高學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）大力開發(fā)和利用數(shù)字學(xué)習(xí)資源

計(jì)算機(jī)和數(shù)字技術(shù)為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，為學(xué)生提供了符合數(shù)字時(shí)代要求的新型學(xué)習(xí)模式。在數(shù)字時(shí)代，教學(xué)資源的開發(fā)和利用成了教學(xué)改革的重要一環(huán)。特別是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，開發(fā)和利用數(shù)字學(xué)習(xí)資源可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。就“Playing sports”這樣的主題而言，數(shù)字資源的整合有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。利用網(wǎng)絡(luò)資源，如線上教學(xué)平臺(tái)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)練習(xí)。例如，利用在線詞典和語(yǔ)料庫(kù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的詞匯；使用在線英語(yǔ)聽力網(wǎng)站提供的各種英語(yǔ)發(fā)音，幫助學(xué)生提升聽力理解能力；通過(guò)在線視頻平臺(tái)觀看國(guó)際體育賽事的英語(yǔ)解說(shuō)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)?？梢越⒆约旱挠⒄Z(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，開設(shè)“Playing sports”專欄，定期更新與體育相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)資源，如英語(yǔ)體育新聞報(bào)道、體育運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)介紹、體育名人的英語(yǔ)訪談等。

（三）在線學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)

1. 在線平臺(tái)。在5G技術(shù)大力推廣及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)蓬勃發(fā)展的大背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)迎來(lái)新變革。學(xué)生現(xiàn)在能夠使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)而不受時(shí)間、地點(diǎn)等條件限制，無(wú)論何時(shí)何地都能獲得大量學(xué)習(xí)資源。比如，學(xué)生在家或圖書館就能通過(guò)平板電腦或者智能手機(jī)獲取最新英語(yǔ)閱讀材料、聽力練習(xí)、視頻講解及在線詞典。這種靈活的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有很大的推動(dòng)作用，學(xué)生可以按照自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，還可以在瞬間找到信息，解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。

2.自主學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣來(lái)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，例如觀看英文原版電影來(lái)提高聽力理解能力，參加在線論壇以提升書面表達(dá)技巧，通過(guò)模擬測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)自己的語(yǔ)法知識(shí)掌握程度。此外，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇特定的話題進(jìn)行深入研究，如英美文化、國(guó)際新聞或科技發(fā)展等，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠極大地增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

5G+專遞課堂為教育教學(xué)提供了新的視角和手段，它推動(dòng)了教育方式的轉(zhuǎn)變，使得教學(xué)資源的開發(fā)和利用更加高效、個(gè)性化。初中英語(yǔ)教學(xué)資源的開發(fā)應(yīng)跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)其語(yǔ)言技能。通過(guò)相關(guān)策略的實(shí)施，學(xué)生能夠在5G時(shí)代的教育環(huán)境中獲得更加豐富、互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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