編者按：2024年高考已經(jīng)落下帷幕，本刊一些核心作者的學(xué)生取得了優(yōu)異成績，多人考入清華北大，他們有哪些學(xué)習(xí)秘籍呢？ 本刊將陸續(xù)邀請一些學(xué)霸達(dá)人分享自己的備考經(jīng)驗(yàn)。本期邀請的是河南省林州市第一中學(xué)原澤宇同學(xué)，他以總分721分考入清華大學(xué)，河南省內(nèi)無人出其右。令人欣慰的是他的老師王軍杰也是本刊的優(yōu)秀作者。我們獨(dú)家邀請?jiān)瓭捎钔瑢W(xué)講述他是如何根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)備考的，還邀請王軍杰老師進(jìn)行精彩點(diǎn)評，干貨滿滿，值得收藏！

一、規(guī)劃先行，計(jì)劃引領(lǐng)成功之路

學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。我是一個喜歡列計(jì)劃的人，從一次次詳盡的計(jì)劃中收獲了許多。在高三緊張的復(fù)習(xí)中，我有一個本都是在列計(jì)劃。這其中有一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)這樣的總體安排，也有每一周、每一天、每一次考試，甚至每一堂課我要做什么的具體計(jì)劃。這些計(jì)劃給了我行動的方向，提高了學(xué)習(xí)效率。在完成一項(xiàng)計(jì)劃之后，我會把它劃掉，也給了我滿滿的成就感。

二、糾錯反思，智慧成長的階梯

要善于糾錯反思。我在學(xué)習(xí)上最大的成就可能是寫了很多糾錯筆記。單就數(shù)學(xué)來說，在高中我就寫了七八個本。我一般把糾錯本分成三個部分。第一部分類似筆記本，就是一些基礎(chǔ)知識和自己整理的一些專題。第二部分是錯題本。第三部分是一些總結(jié)反思。對于什么題往糾錯本上整理，這需要自己來決定。不是說所有錯題都要寫到糾錯本上，也不是說這道題沒有錯就不需要寫了。對于計(jì)算性的錯誤，或者因基礎(chǔ)知識沒有掌握好，可以多練習(xí)幾次或者多背書而改進(jìn)的，沒有必要往錯題本上寫。一般積累的都是一些我認(rèn)為比較好的題，就比如說用了某種特殊方法可以節(jié)約計(jì)算量的題，都是值得我反復(fù)看的題目。第三部分的反思其實(shí)就是對自己所犯錯誤的一些提醒，或是易錯點(diǎn)，或是考試時(shí)的一些技巧，我把它寫成一句話，考前經(jīng)?？?。這些對我?guī)椭艽螅钡礁呖歼M(jìn)場前5分鐘，我還在看這些內(nèi)容。需要注意的是糾錯本是自己看的，不要拘泥于形式，也不要過分修飾，對自己有價(jià)值才是最重要的。

三、精準(zhǔn)定位，弱項(xiàng)突破是關(guān)鍵

要明白自己的弱點(diǎn)，針對性地復(fù)習(xí)。要想取得好成績，所有學(xué)科必須均衡發(fā)展。在高考的六個學(xué)科中，我的弱勢是語文和英語。從高三一輪復(fù)習(xí)開始，我就在補(bǔ)這兩科，最終在高考中也取得了比較滿意的成績。當(dāng)然對于一些比較強(qiáng)的學(xué)科，我也不是沒有弱點(diǎn)。在這里我推薦做失分統(tǒng)計(jì)圖，就是每次考試之后把每一類題丟的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來，經(jīng)過多次考試之后，就大致明白自己在哪一類題型上有欠缺，需要進(jìn)行針對性的提高。

四、質(zhì)量并重，學(xué)以致用方為真

要明白對自己最重要的是自己學(xué)會了多少，而不是學(xué)過了多少。直到高三后半期我才明白這點(diǎn)，以前我可能會貪圖一次學(xué)很多東西，想一勞永逸，但效果并不好。后來我發(fā)現(xiàn)，最重要的是把學(xué)過的東西和老師教過的東西真正掌握，內(nèi)化于心，不要做表面功夫，不要在沒有用的東西上浪費(fèi)時(shí)間。所以我開始不求快、不求多，每天只需進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，超越昨天的自己，最終取得了好成績。

五、理性面對成績，保持心態(tài)平和

理性看待考試成績。高中尤其是高三的考試非常多，經(jīng)常一次考試剛結(jié)束，下一次考試就又快開始了。在考試完和成績出來之間是一段危險(xiǎn)期，在這一段時(shí)間你會想著考試成績，考好了可能會沾沾自喜，考得不好有可能郁郁寡歡，影響學(xué)習(xí)效率。如果考差就抓緊一頓，考好就放松一段，那么會打亂自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，影響自己的成績。我們都需要正確面對成績，明白考試是為了發(fā)現(xiàn)自己的問題，要在高考前解決自己的所有問題。

六、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識大廈的基石

要打牢基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”這真的不是危言聳聽。到高三復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻，做的試題越來越多，我最終發(fā)現(xiàn)高考其實(shí)大多考的是基礎(chǔ)知識，而那些所謂拔高的題目也是在基礎(chǔ)知識上拓展延伸出來的。在高考前一個月，我又?jǐn)D時(shí)間把六個學(xué)科的課本全部過了一遍，把以前沒有過多關(guān)注的知識點(diǎn)認(rèn)真地背了一遍，尤其是生物、化學(xué)、物理。

果然不出所料，今年高考的理綜試題比較偏基礎(chǔ)，沒有太多難題，我之前的努力就有了效果。我建議同學(xué)們把課本吃透，比如在高三生物課本我至少看了五遍。

七、學(xué)習(xí)是一個終身過程，理科需要有不同的學(xué)習(xí)方法（以下是我個人的一些方法）

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)首先要重視基礎(chǔ)概念的理解，再通過大量練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)。我個人是按照學(xué)習(xí)知識點(diǎn)—做題—糾錯—總結(jié)—反思這樣的步驟來學(xué)習(xí)的，慢慢提高分析問題、解決問題的能力。如果認(rèn)為自己知識點(diǎn)和題型都沒有問題，多做題還是很有幫助的，尤其是現(xiàn)在新高考卷第19題，做不出來可能真的是因?yàn)橐姷锰倭恕?/p>

物理，化學(xué)，生物：我認(rèn)為這三科的學(xué)習(xí)還是要重基礎(chǔ)，重審題，重練習(xí)，重糾錯。基礎(chǔ)知識自然不必多說，尤其是化學(xué)、生物這樣的學(xué)科，最好是能把課本上的每一句話都爛熟于心。而在審題時(shí)，我的方法是圈畫標(biāo)注，在題干中找到關(guān)鍵詞圈出來。我們老師也經(jīng)常說慢審快做，就是說審題要慢，做題要快，才能把題做好。做好這些之后，還是需要多多練習(xí)才能把基礎(chǔ)知識落到實(shí)處，至于如何糾錯，在前面已經(jīng)詳細(xì)講過，不再贅述。

可能這些方法都很普通，老師也強(qiáng)調(diào)過很多次，但真正做好的人卻很少，所以我覺得落實(shí)和堅(jiān)持是最重要的。我在清華等著您！

！名師點(diǎn)評：（河南省林州市第一中學(xué)王軍杰）

作為原澤宇的班主任兼數(shù)學(xué)老師，回望他這三年的成長歷程，我感慨萬千。首先，他是一位自律的同學(xué)，無論是在校園的每一個角落，還是假期的靜謐時(shí)光，他都能堅(jiān)守初心，持續(xù)耕耘在學(xué)習(xí)的田野上。其次，他有著強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，對于自己認(rèn)定的事情，能夠勇往直前，永不言棄。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓他在學(xué)習(xí)的道路上屢創(chuàng)佳績，也為我們樹立了榜樣。

同時(shí)他還有著高效的學(xué)習(xí)方法。他做題時(shí)專注而深入，講解時(shí)清晰而透徹，糾錯時(shí)認(rèn)真而細(xì)致，反思時(shí)深刻而全面。這些看似簡單的環(huán)節(jié)，在他學(xué)習(xí)時(shí)卻被演繹得井井有條，令人贊嘆不已。當(dāng)然作為班長，他更是展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，及時(shí)反饋同學(xué)心聲，做好老師助手，積極溝通，幫助同學(xué)共同進(jìn)步。正是這些全面的發(fā)展，鑄就了原澤宇同學(xué)今日的輝煌，他用自己的實(shí)際行動詮釋了什么是真正的優(yōu)秀和成功。我為林州一中有這樣一位優(yōu)秀的學(xué)生而感到驕傲和自豪！也?！吨袑W(xué)生數(shù)理化》越辦越好！

（責(zé)任編輯 徐利杰）