2018年8月，黨中央首次提出要推動(dòng)高等教育發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，以“四新”為鮮明特征的高等教育教學(xué)改革如火如荼，尤其是其中的新文科建設(shè)，不斷有新舉措、大動(dòng)作，從《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022）》到《新文科建設(shè)宣言》，從國家主管部門的頂層設(shè)計(jì)到各高等學(xué)校的創(chuàng)新探索，從新文科建設(shè)的基礎(chǔ)理論研究到各個(gè)學(xué)科、專業(yè)的優(yōu)化改革試驗(yàn)，成就斐然。如何將相關(guān)政策、理論研究成果和改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等記錄下來，并為新文科建設(shè)提供翔實(shí)而具有重要參考借鑒的文獻(xiàn)，無論對于學(xué)界還是業(yè)界都是非常急迫需要的。由全國新文科教育研究中心編寫的《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告》應(yīng)運(yùn)而生，該系列報(bào)告從2020年起每年出版，而且從體例到內(nèi)容不斷完善，為我國的新文科建設(shè)提供了一份極其珍貴的文獻(xiàn)資料。最新出版的《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告（2023）》（山東大學(xué)出版社，2024年）繼續(xù)由山東大學(xué)原校長、教育部新文科建設(shè)工作組組長、全國新文科教育研究中心主任樊麗明教授領(lǐng)銜主編，教育部新文科建設(shè)工作組成員、知名專家學(xué)者集體編寫，體現(xiàn)出幾個(gè)突出的特點(diǎn)。

一是具有全面系統(tǒng)性。該書除了在卷首摘錄了習(xí)近平總書記關(guān)于與新文科建設(shè)相關(guān)的高等教育重要論述外，還設(shè)置了“政策文件”“部長聲音”“專題報(bào)告”“專家觀點(diǎn)”“典型案例”五方面的專欄，最后附錄部分編寫了年度新文科建設(shè)“大事記”，對新文科建設(shè)的各個(gè)主要方面進(jìn)行了系統(tǒng)的收集、整理和總結(jié)，為讀者提供了全方位的翔實(shí)信息，是全面了解該年度新文科建設(shè)的珍貴史料和歷史記錄文獻(xiàn)。

二是具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。該書收錄了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》等四份政策文件，對于準(zhǔn)確全面了解新時(shí)代高等教育專業(yè)設(shè)置調(diào)整、教材建設(shè)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、法學(xué)教育改革等具有重要的指導(dǎo)意義。該書還收錄了教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬，主管高等教育的副部長吳巖關(guān)于教育強(qiáng)國建設(shè)和高等教育改革的文章，為我們準(zhǔn)確把握主管部門和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于高等教育改革特別是新文科建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和相關(guān)要求提供了遵循。

三是具有扎實(shí)的理論性。該書值得關(guān)注的是其中的《新文科建設(shè)理論研究進(jìn)展報(bào)告》。該報(bào)告對2018—2023年國內(nèi)新文科建設(shè)的文獻(xiàn)及國際上1980—2023年文科創(chuàng)新發(fā)展的文獻(xiàn)進(jìn)行了全面梳理，對國內(nèi)5475篇文獻(xiàn)的被引次數(shù)、主題特征詞等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并對其中的高等教育與時(shí)代要求、教育數(shù)字化與文科轉(zhuǎn)型發(fā)展、學(xué)科交叉與自主知識(shí)體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)與課程改革、課程思政與協(xié)同育人五類核心主題進(jìn)行質(zhì)性解讀分析，對國外文科創(chuàng)新發(fā)展趨勢進(jìn)行了概括總結(jié)，對新文科建設(shè)下一步的發(fā)展趨勢提出了自己的看法。這些總結(jié)和論述無論對于高等教育的改革和發(fā)展，還是對于各個(gè)學(xué)科的建設(shè)，都具有一定的理論意義。

四是具有現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐借鑒性。該書的實(shí)踐借鑒價(jià)值不僅體現(xiàn)在其收錄的12個(gè)機(jī)構(gòu)的“典型案例”中，而且在“專家觀點(diǎn)”中也有所體現(xiàn)。在“典型案例”中，該書選取了一個(gè)省級(jí)教育主管部門、一個(gè)橫向的跨越產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)盟和10所高校進(jìn)行了案例分析。所選的高校中既有綜合性大學(xué)，也有一些具有很強(qiáng)的專業(yè)特色的高校。這些高校圍繞新文科建設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行各具特色的改革，為其他高校的新文科建設(shè)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

新文科建設(shè)還處于起步和探索階段，還有很多疑難和困惑有待解決，很多理論和實(shí)踐的效果還需要一段時(shí)間才能逐步顯現(xiàn)。這種情況更需要一部能夠真實(shí)記錄其發(fā)展歷程、階段成果，提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒價(jià)值的工具性圖書?！缎挛目平ㄔO(shè)年度發(fā)展報(bào)告》直面?zhèn)鹘y(tǒng)文科教育的根本性問題，以創(chuàng)新為根本導(dǎo)向，以融合為核心理念，分析探索新文科建設(shè)模式和發(fā)展方向，必將成為記錄新文科發(fā)展歷史進(jìn)程、為新文科建設(shè)提供引導(dǎo)的高質(zhì)量報(bào)告，為高等教育改革和發(fā)展作出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

作者系山東大學(xué)出版社副編審