8月27日，2024年師德建設主題教育月活動啟動儀式在華南農(nóng)業(yè)大學舉行。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長朱建華出席活動并講話。華南農(nóng)業(yè)大學黨委書記李鳳亮代表學校致辭。

去年教師節(jié)前夕，習近平總書記專門致信全國優(yōu)秀教師代表，首次系統(tǒng)闡述了中國特有的教育家精神，即：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。

省教育廳強調，要立足于提升新時代教師素質、辦好人民滿意教育的實際需要，遵循教育和教師發(fā)展規(guī)律，以教育家精神為引領，全員全方位全過程強化師德養(yǎng)成，加快推動高素質專業(yè)化教師隊伍建設，為培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人作出新的更大的貢獻。

一是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂。要組織廣大教師深入學習領會黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，重點學深悟透習近平總書記關于教育的重要論述和對教師隊伍建設改革的系列重要指示批示精神，把加強思想政治建設與師德建設有機融合，將教育家精神貫穿于教師工作全過程。

二是嚴格落實新時代教師職業(yè)十項行為準則。要切實加大對高校、中小學和幼兒園教師職業(yè)行為準則的學習宣傳力度，要加強教師法治教育，切實加強日常師德監(jiān)督，常態(tài)化開展警示教育，不斷規(guī)范教師職業(yè)行為。

三是加強正面宣傳和輿論引導。要因地制宜組織開展各類形式多樣的尊師、優(yōu)師、惠師活動，特別是要做好第40個教師節(jié)的慶祝工作，廣泛宣傳和展現(xiàn)新時代廣東教師的良好形象，切實提升教師教書育人的獲得感、榮譽感和使命感。

四是進一步健全師德師風建設長效機制。要全面落實師德師風建設主體責任，突出抓好師德考核評價，一體化推進師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲等具體措施落地落實。

據(jù)悉，自2008年以來，省教育廳將每年9月定為師德建設主題教育月，確定一個主題，用一個月相對集中的時間，組織開展系列師德師風教育宣傳活動，加強對廣大教師和教育工作者的理想信念教育、思想道德教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和組織紀律教育等，扎實有效地推進師德師風建設長效機制落實，切實提高廣大教師思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2023年9月，省教育廳組織開展以“躬耕教壇，強國有我”為主題的第十三屆師德主題征文及微視頻征集活動，各級教育行政部門和高校積極組織廣大教師踴躍參加。全省共有408篇師德主題征文優(yōu)秀作品和39個微視頻優(yōu)秀作品獲獎，有20個單位榮獲優(yōu)秀組織獎。

會上，省教育廳為在第十三屆師德主題征文及微視頻征集活動中取得優(yōu)異成績的單位和個人代表頒發(fā)獲獎證書。

經(jīng)驗分享

儀式上，廣東省育才幼兒院一院教師潘悅、廣東省外語藝術職業(yè)學院教師劉夏堅兩位獲獎代表分享了他們在教書育人日常工作中的經(jīng)驗和故事，中山市教育和體育局、廣東技術師范大學就加強師德師風建設作了經(jīng)驗介紹。

潘悅：“我的教師夢從一把椅子開始”

“我的夢想源于‘椅子’，現(xiàn)在，我也在幼兒園里找到了屬于自己的‘椅子’。”從教七年，潘悅很感恩自己成長路上遇到的很多好老師。

從幼兒園門口的小板凳，到備課室的木椅子，再到缺了靠背的“寶座”，在她的求學和成長路上，都有老師們的用心陪伴、真心付出。老師們的用心和真心轉化為“我也想當老師”的初心。潘悅說：“在對待學生時以真心換真心，在平凡的工作崗位上日復一日地堅持、精進。教育就是這樣靠每個教師一把‘椅子’、一把‘椅子’地傳承。”

劉夏堅：“初心”與“奉獻”

在進入廣外藝之前，劉夏堅已經(jīng)在廣州一個單位工作了近5年，工作穩(wěn)定有編制，熟悉的工作開展起來相對也比較輕松、壓力較小，但她始終感覺有遺憾。她回憶道：“那個深埋心底的教師夢一直在蠢蠢欲動。終于，我還是聽從了心底的召喚，成為一名高校教師，圓了兒時最初的夢想?！?/p>

進入廣外藝后，從行政管理部門到二級學院，從管理崗到專業(yè)技術崗，工作在不同的校區(qū)之間變動，劉夏堅先后在不同崗位上鍛煉過?！拔以娮C過學校晚上10點多還依然燈火通明的行政樓，參與過凌晨一兩點化解學生心理危機的工作……所有的經(jīng)歷都化作滋養(yǎng)我精神的養(yǎng)分，成為激勵我在教育路上務實篤行、奮勇向前的深厚力量?！?/p>

中山：構建“一體兩翼”師德涵養(yǎng)模式

中山市堅持問題導向，牢牢把握教師工作底線，著力健全長效機制，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，逐步建構出“一體兩翼”的師德涵養(yǎng)模式。

中山市教育和體育局黨組成員、副局長王志紅介紹，“一體”即以師道為體，將教師內(nèi)在道德生命覺醒作為師德師風建設的本體；“兩翼”是內(nèi)生型師德涵養(yǎng)和外生型師德涵養(yǎng)，前者是通過多種途徑引領教師明師道、行師道，激發(fā)教師內(nèi)生動力，后者是通過獎懲等外在機制的激勵或約束，規(guī)范、提升廣大教師的職業(yè)道德，逐步形成深教育、廣宣傳、強監(jiān)督、重考核、多獎勵、嚴懲戒六位一體的長效機制。

廣東技術師范大學：探索特色師德建設體系

“在習近平新時代中國特色社會主義思想的正確指引下，我校深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，大力弘揚教育家精神?！睆V東技術師范大學副校長孫燕青介紹，學校探索建立了以“強思想、樹典型、立制度、重考核”為主要內(nèi)容的師德師風建設體系，不斷提升教師政治素質和師德素養(yǎng)。

學校近年來制定《師德建設長效機制實施細則》等師德制度11份，常態(tài)化推進師德涵養(yǎng)培育，每年在慶祝教師節(jié)暨新教師入職儀式老教師榮休活動，以及新入職教師、新聘研究生導師和教師國情研修培訓中，設置師德教育專題。通過榜樣引領、實踐教育、師生互動等形式，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)生動力。此外，學校嚴格將師德師風作為教師招聘引進、職稱評審等的首要要求和第一標準，在人才引進中獨立設置二級單位黨委書記的考察意見。

專題巡講

儀式后，省教育廳委托教育部師德師風建設基地（華南師范大學）舉辦2024年師德建設主題教育月首場“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”師德師風專題巡講。5位優(yōu)秀教師和師范生代表，分享了他們躬耕教壇、潛心育人的故事和感想。

張忠德：堅持德技并進，以德為先

作為全國名中醫(yī)，廣州中醫(yī)藥大學黨委常委、副校長，廣東省中醫(yī)院院長、黨委副書記張忠德分享了他帶領團隊打造的“德技并進”的人才培養(yǎng)模式。

“只有技術沒有靈魂，不打就‘敗’；只有靈魂沒有技術，一打就‘敗’。要堅持德技并進，以德為先，培育一支有家國情懷、有過硬技術的師資隊伍?！睆堉业抡f，“作為老師，不管多有名望，或者別人給予多高的稱贊，師德都是最重要的。只要勤懇好學，技術都會提升；但一個人有大德、有大愛，才會有前景?！?/p>

郭曉芳：打造讓學生真心喜愛的大思政課

從學校小課堂到網(wǎng)絡大課堂，湖南省大中小學思政教育融媒視創(chuàng)中心執(zhí)行主任郭曉芳躬耕講臺25年，矢志教書育人，將思政課從“校內(nèi)”搬到“云端”，開創(chuàng)面向中小學生的“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂和面向大學生的“奮斗青春號”網(wǎng)絡大課堂，打造學生喜愛的大中小一體化網(wǎng)絡“大思政課”。

郭曉芳說：“我想要的課堂不局限于某一門特定的學科，而是將家事國事天下事融入其中，我將時事作為課程建設的主線，引領孩子們關注時代、關注社會，汲取‘請黨放心，強國有我’的力量。”

曹永浩：教育家精神中蘊含幸福密碼

東莞市教育發(fā)展研究與評估中心主任曹永浩講述了3個學生的故事，分享他作為教師的幸福秘籍。他在中小學一線深耕了35年，在普通高中做了5年教師，在中職學校做了30年教師，曾獲全國教育系統(tǒng)先進工作者、中國職業(yè)教育十大年度人物、廣東省師德標兵等榮譽稱號。

“從教35年，我覺得自己一直是一個幸福的老師。當我獲得榮譽時，我是幸福的；當我看到一批批調皮可愛的孩子，在學校幸福成長，踏上幸福人生路時，我更是幸福的?！辈苡篮普f，“教育家精神是一種精神力量，讓我產(chǎn)生自信、自立、自強的激情和創(chuàng)造力，而這種精神的力量跟教師的幸福感也是成正比的?！?/p>

王雋楓：把幼兒教育作為一輩子要做好的事業(yè)

“我的外婆、母親，以及我和我的侄女四代，都是幼教工作者。長輩們對幼教事業(yè)無悔的熱愛和執(zhí)著的追求，深深地影響了我的職業(yè)選擇和信念?！?021年全國“最美教師”王雋楓在廣州番禺這片學前教育改革發(fā)展實驗區(qū)的熱土上，已經(jīng)深耕了30年。

“我喜歡蹲下來，從孩子的視角去看孩子的世界?！蓖蹼h楓說，“每個孩子都需要被看見、被喚醒、被激發(fā)、被點亮，作為幼兒教師，心中一定要存有大愛，對孩子深厚的摯愛，才有可能在日復一復日的實踐中研究兒童、發(fā)展兒童。”

劉伯舟：兩次援藏支教留下志愿服務精神

華南師范大學文學院2022級中國古代文學專業(yè)研究生劉伯舟先后兩次援藏支教，時長1.5年?！霸刂Ы蹋匾氖且粝乱环N帶不走的精神。我們作為志愿者，把志愿服務精神帶到了雪域高原，也希望這種精神能夠留下來?！?/p>

在西藏昌都，支教團隊成立了一支學生志愿者服務隊。作為指導老師，劉伯舟以愛國主義教育為主線，帶領學生學習志愿者的基本知識，每個周末帶領學生開展志愿服務活動。