摘要對宜興紫砂壺的發(fā)展歷史而言，技藝的傳承在其中起到了關(guān)鍵的作用，正是因為這樣世代相傳的模式才有了生生不息的紫砂藝術(shù)，并最終形成師徒制的傳承方式。隨著社會的發(fā)展與進步，紫砂壺的發(fā)展迎來了新的考驗，對于紫砂壺的傳承而言需要更多年輕人加入其中，創(chuàng)造現(xiàn)代紫砂藝術(shù)的發(fā)展特色，充分發(fā)掘紫砂藝術(shù)的文化底蘊，有效提升紫砂壺在文化中的地位。

關(guān)鍵詞現(xiàn)代藝徒制；紫砂藝術(shù)；文化傳承＇

項目名稱：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度職教重點課題“基于活態(tài)傳承的中職院?，F(xiàn)代藝徒制（宜興紫砂）培養(yǎng)模式研究”（課題編號：B/2023/02/111）的研究成果。

0前言

在古代，學(xué)徒制是傳承手工藝品技藝的基本方法，其形式主要有藝徒制、家傳制等，言傳身教是一種傳承方式，以技藝學(xué)習(xí)、實踐為主，在不同的時期有著明顯的基本特征，在這樣的模式下學(xué)徒一邊向師傅學(xué)習(xí)技能，一邊勞動，這種傳承方式在中國歷史上出現(xiàn)較早，有著深厚的文化底蘊，由于這種方式深入人心，因此紫砂藝術(shù)一直以這樣的模式進行傳承。而現(xiàn)代藝徒制隨著時代的發(fā)展與進步，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融入了時代的元素，促進紫砂藝術(shù)以更加完整、系統(tǒng)的方式進行傳承和發(fā)展，讓紫砂藝術(shù)蓬勃發(fā)展。

1紫砂工藝傳承策略

紫砂藝術(shù)主要以師徒和父子的形式進行傳承，在發(fā)展的過程中師傅對于弟子的挑選十分嚴(yán)苛，不僅要對弟子的人品加以考察，還要對弟子的天賦進行檢驗，對于弟子的要求也是十分嚴(yán)格的，要求弟子從最基本的工作做起，磨礪其心性。在宜興紫砂壺的發(fā)展歷史上，這種傳承方式不僅讓紫砂藝術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展，更是培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的紫砂藝人，但是隨著時代的發(fā)展，這種傳承制度似乎有些落伍，新時代的年輕人更加注重將理論與實踐相結(jié)合，因此現(xiàn)代藝徒制與紫砂藝術(shù)傳承之間需要不斷磨合與發(fā)展，讓宜興紫砂的工藝傳承得以蓬勃發(fā)展。

作為一門古老的技藝，紫砂壺技藝是中國具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是中國文化藝術(shù)的重要組成部分。作為一種文化象征，紫砂藝術(shù)應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸谋Ｗo，通過宣傳文化和培養(yǎng)人才的方式促進傳統(tǒng)藝術(shù)更好地被傳承，保護紫砂藝術(shù)的發(fā)展，讓社會更加關(guān)注紫砂藝術(shù)，促進年輕人積極投身于紫砂藝術(shù)的發(fā)展之中。紫砂藝術(shù)與其他藝術(shù)體系不同，宜興紫砂是一張名片，對于這樣的藝術(shù)而言，年輕人應(yīng)該肩負(fù)起傳承藝術(shù)的責(zé)任，更好地傳承紫砂藝術(shù)。

任何一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開人才的培養(yǎng)，要想宜興紫砂工藝更好地被傳承，就應(yīng)當(dāng)加強紫砂藝術(shù)人才的培養(yǎng)，這就需要校企之間形成聯(lián)動，展開針對性地培養(yǎng)專業(yè)化人才，促進紫砂藝術(shù)不斷發(fā)展。紫砂藝術(shù)的發(fā)展離不開文化傳承，教師和學(xué)生要對紫砂壺的發(fā)展歷史、造型變化以及藝術(shù)語言等方面進行深入研究，不僅學(xué)習(xí)其中的技藝，更要繼承傳統(tǒng)紫砂藝人的精神和品質(zhì)，積極投身于紫砂藝術(shù)事業(yè)中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

2現(xiàn)代藝徒制與紫砂發(fā)展的關(guān)系

中國藝徒制最早可以追溯到古代官營手工作坊中，隨著時代的變化與更迭，唐宋時期藝徒制達到了發(fā)展的高峰。隨著家庭手工業(yè)的發(fā)展，形成了技藝代代相傳的特點，家傳技藝對于古代手工藝品的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。進入新時代以后，藝徒制得到了巨大創(chuàng)新，作為一種言傳身教的教學(xué)方式，現(xiàn)代藝徒制十分注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練，以師傅示范、學(xué)生模仿的形式開展教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠鍛煉自己的技藝，這樣的教學(xué)形式為中國職業(yè)化教學(xué)指明了新的方向。職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育不同，它是以實踐結(jié)合理論的方式開展教學(xué)，因此它對于教師的職業(yè)基本功有著一定的要求。隨著不斷發(fā)展，現(xiàn)代藝徒制越來越科學(xué)化和規(guī)范化，也逐漸被市場和社會認(rèn)可，校企合作的辦學(xué)模式就是對藝徒制最好的延續(xù)，也是培養(yǎng)職業(yè)化人才的有效方式。

相較于傳統(tǒng)藝徒制，現(xiàn)代藝徒制的教學(xué)策略和環(huán)境更加符合學(xué)生的成長。對于紫砂藝術(shù)而言，學(xué)校的成長環(huán)境和氛圍更適合學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生能獲得更系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和文化教育，正因為如此，越來越多的人才被現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)出來，藝徒制以強大的作用力推動中國紫砂藝術(shù)的發(fā)展與前進。在紫砂藝術(shù)的教學(xué)過程中，教師不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技藝，還培養(yǎng)其工匠精神和匠心，為紫砂行業(yè)挑選出更多的專業(yè)精英。通過校企之間的互動合作挑選一批優(yōu)秀的教師團隊和有著實踐經(jīng)驗技術(shù)的技師，有了這樣的師資力量才能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為紫砂藝術(shù)的發(fā)展提供有力的保障，促進紫砂藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，需要越來越多的年輕人參與到紫砂事業(yè)中，因此現(xiàn)代藝徒制對于紫砂藝術(shù)的發(fā)展意義不言而喻。

3總結(jié)

紫砂工藝的傳承與發(fā)展任重而道遠，除了工藝的傳承和創(chuàng)新之外，我們對于人才的培養(yǎng)和發(fā)掘是紫砂藝術(shù)發(fā)展中的重中之重，現(xiàn)代學(xué)徒制是具有中國特色的教育形式，這不僅僅是職業(yè)教育的突破點，還是提高紫砂行業(yè)競爭力的有效方式?，F(xiàn)代紫砂藝術(shù)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)利用好校、企、政的關(guān)系，創(chuàng)造有助于專業(yè)化人才培養(yǎng)的環(huán)境，同時壯大教師隊伍，注重職業(yè)化人才培養(yǎng)的實踐，探索紫砂藝術(shù)的發(fā)展，使得紫砂藝術(shù)能夠蓬勃發(fā)展，展現(xiàn)出新時代紫砂藝術(shù)的生命力，這才是紫砂工藝傳承與創(chuàng)新的根本所在。

參考文獻

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