中學(xué)一級教師，中國教育學(xué)會會員，編曲專家，綿陽市骨干教師。曾榮獲國家級論文評比一等獎，央視“魅力校園”校園新春聯(lián)歡晚會合唱節(jié)目金獎，“四川省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”光榮稱號，四川省藝術(shù)人才選拔賽優(yōu)秀園丁獎，四川省“一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動一等獎等。

她對藝術(shù)有著獨特的偏愛，喜歡唱歌、鋼琴、小提琴，家長也非常支持她的各種興趣愛好。于是，我在很多的興趣班上都能看到她的身影。學(xué)校的興趣班豐富多彩，她也報名參加了我的聲樂班。

在我第一次上課時，發(fā)現(xiàn)她有個唱歌無法避開的話題——“咬字吐字”的缺陷，簡而言之就是她有點“大舌頭”。年輕的我在面對這樣的話題時，在心里就給她下了一個定義——不適合唱歌。課后，我跟她的家長反饋了這個情況，比較委婉地表達了我的想法。家長卻說：“我們的要求不高，就讓她跟著學(xué)吧，她喜歡。”聽到“要求不高”，我也就沒有再說什么，但我的內(nèi)心也害怕，怕家長不滿意，怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不滿意，怕耽誤學(xué)生。

在后來的課堂上，針對她的教學(xué)，除了練聲，就是糾正發(fā)音。于是，我讓她口含一顆小糖果然后朗誦文字（根據(jù)資料查到的可以糾正“大舌頭”的方法），并要求她每天早晚必須朗誦半個小時。孩子非常努力，因為她也知道自己的問題，為了自己的“喜歡”，她也堅持不懈。就這樣，一次次的課上學(xué)習(xí)和一次次的課后練習(xí)，逐漸有了成效，我和家長還有她都更有信心了。

漸漸地，在課堂上開始教她唱一些簡單的歌曲，她練聲的成績不錯，已經(jīng)可以唱穩(wěn)“g”音，所以，只要解決咬字吐字的問題，就能成為理想的“歌手”。我教她的每首歌，都是逐字逐句、一個音一個音地給她反復(fù)糾正和練習(xí)，慢慢地，她便能比較正常地演唱兩三首簡單的歌曲了，為此大家都很高興。

看到她從最初的咬字發(fā)音不準(zhǔn)確到能自如地演唱歌曲，作為老師的我非常感慨——一花一世界，一葉一菩提，一人一特色，一生一不同。我們做教育，要充分尊重學(xué)生的差異，“有教無類”，花有不同的花期，學(xué)生也有不同的花期，作為教育人，作為父母，我們要做的只是靜靜地等待孩子的花期開放就好了。

后來，她考入了上海音樂學(xué)院，所幸我們沒有錯過她的花期，并且參與了她的綻放，我們都為她感到高興和驕傲。未來，我也將堅守教育初心，靜待更多花開。