號(hào)半間堂主人。中華詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員，自貢市詩詞學(xué)會(huì)會(huì)長，自貢市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，自貢市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，自貢市攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，自貢市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，自貢市老年大學(xué)詩詞班特聘教師，自貢市鹽業(yè)歷史博物館理事會(huì)理事。2012年被授予“2012年度四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作先進(jìn)個(gè)人”；2014年榮獲中國文物保護(hù)基金會(huì)第七屆“薪火相傳——尋找文化遺產(chǎn)守護(hù)者年度杰出人物”。

我是一名在蜀光中學(xué)任教的中學(xué)美術(shù)教師，受家庭環(huán)境以及后來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的影響，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘。在教學(xué)活動(dòng)中，力求把自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，傳遞給自己的學(xué)生。

習(xí)近平總書記指出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！?/p>

在40多年的教學(xué)生涯中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本知識(shí)引入課堂，是我一以貫之的教學(xué)實(shí)踐追求。結(jié)合教材和教學(xué)大綱內(nèi)容，我將自貢市地方文化遺產(chǎn)資源進(jìn)行篩選整合，選擇繪畫、雕塑、建筑、民間工藝美術(shù)中，適合教材教學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，拉近了課本與學(xué)生的距離，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自貢本土文化的認(rèn)識(shí)、對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的教學(xué)效果。結(jié)合課堂教學(xué)，我先后在學(xué)校美術(shù)課教學(xué)中，開設(shè)了扎染教學(xué)實(shí)踐課、手工剪紙課、傳統(tǒng)拓片制作、春聯(lián)的寫作常識(shí)及實(shí)踐、自貢花燈制作和竹編龔扇體驗(yàn)課等10余項(xiàng)校本課程，延續(xù)至今，已經(jīng)成為自貢市蜀光中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

在教學(xué)工作之余，我把大部分時(shí)間投入到自貢文化的調(diào)查和梳理，進(jìn)行田野考察，跑遍了自貢市四區(qū)兩縣的每一個(gè)角落。無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，都不畏路途艱難。通過田野考察，我還為自貢市第三次全國文物普查提供了大量文物線索依據(jù)。在教學(xué)中，我主張把學(xué)生帶出教室，把課堂設(shè)進(jìn)田野。每個(gè)學(xué)期，都會(huì)將學(xué)生帶到一些有代表性的文物點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。比如西秦會(huì)館、富順文廟、丹桂街宋氏節(jié)孝坊、涼高山牌坊群、仲權(quán)鎮(zhèn)字庫塔等。

幾十年來，在教學(xué)的同時(shí)，我堅(jiān)持走在文物保護(hù)的前列，為自貢文化和文物保護(hù)事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)，并取得了一定的成績(jī)。如今，我在蜀光中學(xué)成立的半間堂文化工作室，已經(jīng)成為教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流、理論和實(shí)踐探究的一個(gè)重要基地。

我愿意在文化遺產(chǎn)守護(hù)這條路上，愉快地一路朝前。我愿意把我探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，分享給身邊的朋友，特別是我的學(xué)生。守護(hù)文化遺產(chǎn)，我將一直在路上！