高考一直遵循著“立德樹(shù)人”的核心教育觀念。2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷仍然堅(jiān)持立德樹(shù)人、服務(wù)選才的核心出題理念，引導(dǎo)教師和考生重視核心價(jià)值，落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，努力培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展的全面人才。閱讀理解題在選材上仍緊扣“人與自然、人與社會(huì)、人與自我”三大主題，與時(shí)俱進(jìn)，傳遞出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、文化意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)等全方位的要求。出題形式上，仍以細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題和主旨大意題為主。下面，筆者將簡(jiǎn)要分析2023年高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷的閱讀理解題的幾種類型及其解題思路。

一、整體概覽

從整體上看，2023新課標(biāo)Ⅰ卷的閱讀理解題選材廣泛，題材多樣，信息量大，長(zhǎng)難句多?？忌趯?shí)際解題過(guò)程中不僅能感受到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的魅力，而且能拓展新知。出題形式仍以細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題為主，詞義猜測(cè)題和主旨大意題為輔。

二、具體分析

1. 細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)理解題通常占閱讀理解題總題量的60%左右，是最重要的得分點(diǎn)。高考試卷中的細(xì)節(jié)理解題的出題形式都較為直接，我們通過(guò)理解題干即可答題。但有的題目設(shè)題較為隱晦，它需要聯(lián)系上下文進(jìn)行理解、總結(jié)、歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗蟛拍芡瓿深}目。但不管是怎樣的出題形式，考生都只需要記住一個(gè)解題原則即一切從原文出發(fā)。以2023高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷閱讀理解A篇為例：

T：The tour departs from Dam Square every houron the hour， starting at 1：00 pm every day. You can buyyour ticket in a MacBike shop or book online.

Q：Where does the guided city tour start？

A. The Gooyer， Windmill.

B. The Skinny Bridge.

C. Heineken Brewery.

D. Dam Square.

解析：本文是一篇應(yīng)用文，主題為“人與社會(huì)”。

文章主要介紹了在阿姆斯特丹進(jìn)行自行車租賃和雇傭?qū)в蔚南嚓P(guān)攻略。本題為細(xì)節(jié)理解題。定位原文：“The tour...every day.（旅游團(tuán)每小時(shí)從大壩廣場(chǎng)出發(fā)，每天下午 1 點(diǎn)開(kāi)始）”可知，城市之旅從大壩廣場(chǎng)開(kāi)始。故D選項(xiàng)正確。

通常，我們?cè)诮獯鸺?xì)節(jié)理解題時(shí)可以參考一些小技巧：1.若出題圍繞特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、事例、名人名言等關(guān)鍵信息，那我們只需要閱讀符號(hào)、例子、名人名句前后的內(nèi)容即可。2.如果文中出現(xiàn)了一些表邏輯關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如表轉(zhuǎn)折的however、but、therefore等，那考生要特別注意句子前后的邏輯關(guān)系，不可錯(cuò)判、誤判。3.細(xì)節(jié)理解題的答案一般是原文的同義替換或轉(zhuǎn)換。4.要注意選項(xiàng)中副詞、形容詞、介詞短語(yǔ)和原文是否一致，例如must、may、never這些詞，往往會(huì)在選項(xiàng)中被替換，這一點(diǎn)常被考生忽視，要著重注意。

2. 推理判斷題

推斷判斷題要求考生能夠根據(jù)文章給出的信息，進(jìn)行必要的邏輯推理。這一類題型屬于高層次閱讀理解題。學(xué)生解答該類型題目時(shí)一定要從整體上把握語(yǔ)篇內(nèi)容，體會(huì)作者的“言外之意”。在進(jìn)行推斷時(shí)，學(xué)生要據(jù)文推理、合情推理，不可脫離原文主觀臆斷。以2023高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷閱讀理解B篇為例：

T：He developed a greenhouse — like facility thattreated sewage （污水） from 1，600 homes in South Burl-ington. He also designed an eco-machine to clean canalwater in Fuzhou， a city in southeast China.

Q：What is the author’s purpose in mentioning Fu-zhou？

A.To review John’s research plans.

B. To show an application of John’s idea.

C.To compare John’s different jobs.

D. To erase doubts about John’s invention.

解析：本篇為一篇記敘文，屬于“人與自然”范疇。文章講述了John Todd從小就很愛(ài)思考且好學(xué)，他建造了一個(gè)凈化污水的生態(tài)機(jī)器。涉及生物學(xué)知識(shí)，融入了跨學(xué)科理念，具有一定難度和挑戰(zhàn)性。本題屬于推理判斷題。根據(jù)原文：這些年來(lái)，約翰承擔(dān)了許多重大工作。他開(kāi)發(fā)了一個(gè)類似溫室的設(shè)施，可以處理來(lái)自南伯靈頓1600戶家庭的污水。他還設(shè)計(jì)了一種生態(tài)機(jī)器來(lái)清潔中國(guó)東南部城市福州的運(yùn)河水?？梢酝浦?，作者提到福州的目的是展示約翰想法的實(shí)際應(yīng)用。故B選項(xiàng)正確。

推理判斷題的設(shè)題形式有很多，不同的題型對(duì)應(yīng)著不同的解題技巧。對(duì)于推斷隱含含義的題目，我們可以：1.跳讀略讀，根據(jù)題目定位原文，找到對(duì)應(yīng)信息；2.精讀細(xì)讀，理解原文信息的含義；3.結(jié)合語(yǔ)境，找準(zhǔn)邏輯關(guān)系。對(duì)于推斷寫(xiě)作意圖的題目，我們可以根據(jù)文體的特點(diǎn)推斷：1.記敘文，尤其是描述個(gè)人有趣經(jīng)歷的文章通常是為了娛樂(lè)；2.夾敘夾議文是為了啟發(fā)讀者；3.廣告和議論文一般是為了說(shuō)服讀者，接受某種產(chǎn)品或服務(wù)，也有可能是為了讓讀者接受某種觀點(diǎn)；4.科普說(shuō)明文或新聞報(bào)道通常是為了告知或說(shuō)明。對(duì)于推斷下段內(nèi)容或文章出處的題目，我們可以：1.結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)推斷；2.根據(jù)各種文體的特征判斷出處：如廣告、雜志、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這些文體的特征都比較明顯。

3. 詞義猜測(cè)題

詞義猜測(cè)題也是英語(yǔ)閱讀理解題中的常見(jiàn)題型，旨在考查學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量。它要求學(xué)生根據(jù)詞、詞組、句子所在的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷其意義。另外，學(xué)生還要特別注意熟詞生義，切不可脫離語(yǔ)境主觀臆斷。以2023高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷閱讀理解C篇為例：

Q：What does the underlined word“declutter”inparagraph 3 mean？

A. Clear-up. B.Add-on.

C. Check-in. D. Take-over.

解析：本篇是一篇說(shuō)明文，屬于“人與自我”范疇。文章主要介紹了數(shù)字極簡(jiǎn)主義生活方式的優(yōu)點(diǎn)。本題為詞義猜測(cè)題。我們可以根據(jù)畫(huà)線詞的下文“This process requires you to step away from option-al online activities...will provide massive benefits to thethings you value. （這個(gè)過(guò)程要求你在30天內(nèi)遠(yuǎn)離可選的在線活動(dòng)。在30天結(jié)束的時(shí)候，你再加上一些你認(rèn)為會(huì)給你所看重的東西帶來(lái)巨大好處的精心挑選的在線活動(dòng)）”推知，畫(huà)線詞“declutter”的意思是“清理”，對(duì)在線活動(dòng)進(jìn)行清理和挑選。故A選項(xiàng)正確。

通常，我們可以通過(guò)七個(gè)技巧解答詞義猜測(cè)題：1.根據(jù)構(gòu)詞法（前綴、后綴、派生等）進(jìn)行猜測(cè)；2.根據(jù)同位關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)；3.根據(jù)因果關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)；4.根據(jù)同義或者近義關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)；5.根據(jù)轉(zhuǎn)折或者對(duì)比關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)；6.根據(jù)定義或者上下文解釋進(jìn)行猜測(cè)；7.根據(jù)上下文的指代關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)。

4. 主旨大意題

中心主旨題主要是考查考生對(duì)文章進(jìn)行概括或總結(jié)的能力。它要求考生在閱讀文章時(shí)，能夠把握并提煉出文章的中心思想，感受作者的寫(xiě)作意圖，利用邏輯概括能力，獲取文章的觀點(diǎn)、論點(diǎn)及作者的態(tài)度和情感傾向。它的命題形式包括：1.概括中心思想型（main idea）：Which of the following is mainly dis-cussed in the last paragraph？2.標(biāo)題或主題型（topic /title / headline）：What would be the best title for this passage？ 3.寫(xiě)作目的型（main purpose）：What is the au-thor’s purpose in writing this passage？ 以2023高考英語(yǔ)新課標(biāo)Ⅰ卷閱讀理解D篇為例：

T：This effect capitalizes on the fact that...correlatedor dependent， the accuracy of the estimate will go down.

Q：What is paragraph 2 of the text mainly about？

A. The methods of estimation.

B. The underlying logic of the effect.

C. The causes of people’s errors.

D. The design of Galton’s experiment.

解析：本篇是一篇說(shuō)明文，為科學(xué)研究類科普文，屬于“人與社會(huì)”范疇。文章陳述了“群體智慧”效應(yīng)。根據(jù)第二段內(nèi)容： “這種效應(yīng)利用了這樣一個(gè)事實(shí)，即當(dāng)人們犯錯(cuò)誤時(shí)，這些錯(cuò)誤并不總是相同的。有些人常常會(huì)高估，或者低估。當(dāng)這些誤差中有足夠多的誤差被平均在一起時(shí)，它們會(huì)相互抵消，從而產(chǎn)生更準(zhǔn)確的估計(jì)。如果相似的人傾向于犯同樣的錯(cuò)誤，那么他們的錯(cuò)誤不會(huì)相互抵消。從更專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，群眾的智慧要求人們的估計(jì)是獨(dú)立的。如果由于任何原因，人們的錯(cuò)誤變得相關(guān)或依賴，估計(jì)的準(zhǔn)確性就會(huì)下降”可知，本段闡述了人們所犯的錯(cuò)誤不總是相同的，各不相同的誤差平均在一起，相互抵消就會(huì)產(chǎn)生更準(zhǔn)確的估計(jì)。B選項(xiàng)正確。

學(xué)生需要注意的是，文章中心主旨不完全等同于文章標(biāo)題。文章的中心主旨較為詳細(xì)地陳述文章的內(nèi)容，而文章的標(biāo)題則通常情況下較為簡(jiǎn)明。文章的標(biāo)題是文章中心思想的最精煉的表達(dá)形式。因此，在解答中心主旨題時(shí)，我們需要注意提示信息：重要關(guān)聯(lián)詞、強(qiáng)調(diào)句、某些特殊符號(hào)或是一些賓語(yǔ)從句以方便快速找到文章的中心句解題。

總的來(lái)說(shuō)，2023年的新高考Ⅰ卷全面落實(shí)了新時(shí)代對(duì)人才的要求。命題選材立足于真實(shí)情境，關(guān)注熱點(diǎn)話題，多角度地考查了學(xué)生的核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了高考的育人作用。教師應(yīng)以2023年新高考Ⅰ卷的出題方向?yàn)橹敢M(jìn)行必要的教學(xué)改革和創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省東臺(tái)中學(xué)）