明代謝榛在《四溟詩話》中指出：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！币馑际牵恼碌钠鹁鋺?yīng)像爆竹一樣，突然響起，震天動地，引人注意，給讀者留下良好的第一印象；文章的結(jié)句應(yīng)像撞鐘一樣，余音繚繞，給讀者以思考和啟發(fā)，長久不絕?，F(xiàn)在有一說法，文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，“鳳頭”即開篇要精彩、美麗之意；“豹尾”形象地說明了作文的結(jié)尾要干凈、利落?！傍P頭、豬肚、豹尾”與謝榛的說法不謀而合。如何寫好文章的開頭與結(jié)尾呢？下面進(jìn)行探討。

一、作文如何開篇

有些同學(xué)知道開篇的重要性，但苦于不得要領(lǐng)，不知如何開篇，甚至讓寶貴的考試時間在冥思苦想中白白流失。下面介紹五種易于掌握的作文“開篇”辦法，供同學(xué)們參考。

1.最能吸引讀者的開篇應(yīng)屬設(shè)置懸念了。人們總喜歡“打破砂鍋問到底”，以懸念開篇，最能引起讀者的好奇心，吸引讀者閱讀，去尋求謎底。常用設(shè)置懸念的方法主要有疑問法、誤會法、省略法、巧合法等。如安徒生的《賣火柴的小女孩》這樣開頭：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。”讀者讀到這里，自然產(chǎn)生疑問：又冷又黑的夜晚，還是下著大雪的大年夜，小女孩為什么不回家呢？為什么她還赤著腳呢？這就是使用了疑問法，在情節(jié)中植入一個疑問，以疑問引導(dǎo)讀者繼續(xù)讀下去。又如，學(xué)生作文《特別的她》，在開篇設(shè)置了懸念：“‘撲通’一聲，老人被絆倒了……頓時，場面一片混亂?！边@段文字設(shè)置了幾個未知因素（誤會）：是誰絆倒了老人？場面混亂，為什么？是欲逃跑嗎？這就是誤會法。使用誤會法制造懸念，通常在情節(jié)中引入一些未知因素，引起讀者懷疑或誤會的因素，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。

開篇設(shè)置懸念，不但能夠激發(fā)讀者的閱讀欲望，而且能利用文章前后的巨大反差，加深讀者對文章的印象。開篇設(shè)置懸念要注意懸念部分和正文部分的緊密聯(lián)系，避免前后不相關(guān)，即正文的發(fā)展要緊扣設(shè)置的懸念。

2.以古詩名句或哲理名言開篇。古詩名句或哲理名言是歷經(jīng)歲月磨礪沉淀下來的寶藏，意蘊(yùn)深厚，含義精辟。以古詩名句或哲理名言開篇，可以迅速提升文章的品位和深度，增強(qiáng)文章的感染力。托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》以一句話開篇：“幸福的家庭全是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”精辟的一句話，不但道出了小說內(nèi)容的冰山一角，而且觸發(fā)了讀者的情感共鳴，讀者在品味、贊賞之余，對作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣?？梢赃@樣說，開篇的這句話，提升了文章品位和深度，俘獲了無數(shù)讀者的心。

古詩名句或哲理名言的積累，要靠平時多讀多背，可以使用分類法摘錄名言名句，如離別類、戰(zhàn)勝挫折類、豪情壯志類等等，使用時根據(jù)分類查找。如有的學(xué)生寫《寬容》一文這樣開篇：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這，就是寬容?！币弥骷荫R克·吐溫的名言，以古詩名句或哲理名言開篇可以讓讀者感受到作者豐富的知識儲備與閱讀量，增強(qiáng)了文章的說服力，而且還可以為文章增添文采。

3.用排比句開篇。排比句句式整齊，語氣連貫，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，用排比開篇，會給讀者氣勢不凡的感覺。朱自清善用排比句，如《春》的開篇：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！痹凇洞掖摇芬晃囊灿门疟乳_頭：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@兩個排比句情感飽滿，節(jié)奏明快，氣勢不凡，給讀者留下深刻印象。排比常常結(jié)合景物描寫鋪開，如以上句子如鏡頭般捕捉了太陽、燕子、楊柳、桃花等景物，營造了多個優(yōu)美的意境，用以抒發(fā)情感。排比開篇容易掌握，運(yùn)用靈活，非常實用。學(xué)生作文《四季》這樣開篇：春是一幅繽紛的畫卷；夏是一位熱烈的女神；秋是一支收獲的贊歌；冬是一首厚重的詩篇。小作者從春、夏、秋、冬四個方面對不同季節(jié)的景物進(jìn)行描寫，組成一個前后照應(yīng)、節(jié)奏明快的排比句，這樣開篇，使文章立即有了氣勢。

4.巧用對比開頭。我們先來看一個例子，詩人臧克家在《有的人》一詩中，這樣開篇：有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著/有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”/有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬/有的人把名字刻入石頭，想“不朽”/有的人情愿做野草，等著地下的火燒……讀著此詩，感受到強(qiáng)烈的反差，偉大者更偉大，卑鄙者更卑鄙，使魯迅的不朽形象更加突出。詩歌運(yùn)用對比手法，開篇即與眾不同，使文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果和感染力，讓讀者過目不忘，深深被吸引。這樣把兩種或兩種以上，具有相反屬性的物品放在一起比較的方法，就是對比法。運(yùn)用對比法開篇，要注意對比的雙方一定要有明顯的沖突，否則難以達(dá)到對比的強(qiáng)烈效果。

5.以環(huán)境描寫開篇。環(huán)境描寫具有渲染氣氛，交代故事背景，烘托人物形象的作用。大自然總會讓人心境開闊，以環(huán)境描寫開篇，可以讓讀者第一眼就看到讓人內(nèi)心愉悅的環(huán)境描寫，頓時對文章產(chǎn)生好感，這是環(huán)境描寫的另一個好處。在《在驛路梨花處處開》一文中，開篇即用環(huán)境描寫：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨著一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@一環(huán)境描寫點出了故事的背景，渲染了大山的神秘感，為下文一波三折打聽屋主人作鋪墊。也有讓人眼前一亮，產(chǎn)生內(nèi)心愉悅的感覺。又如高爾基的《海燕》，也是以環(huán)境描寫開篇：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！蔽恼麻_篇就把讀者引向廣闊的大海，蒼茫的大海是海燕的舞臺，狂風(fēng)與烏云是舞臺的背景，環(huán)境描寫引出了英雄的海燕形象。要注意的是，開篇的環(huán)境描寫必須緊扣文章中心，緊扣描寫目的，不能漫無目的地寫。

以上介紹了五種作文開篇方法，開篇方法還有很多，選擇哪一種開篇方法，要根據(jù)文章而定，不能一概而論。練得多了，自然會靈活運(yùn)用。

二、作文如何結(jié)尾

作文結(jié)尾直接影響文章的質(zhì)量，但不少同學(xué)不會結(jié)尾，常常敷衍寫幾句了事。最常見的是抄題目式結(jié)尾，如：《游黃山》——聽了我的介紹，你也想去黃山了吧；《我的媽媽》——這就是我的媽媽；《難忘的一天》——這就是我難忘的一天。這樣的結(jié)尾蒼白無力，形同虛設(shè)，嚴(yán)重拉低文章的質(zhì)量。

文章如何結(jié)尾才能剛健有力、余味無窮呢？我們先看魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“希望本是無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這個結(jié)尾有一個特點——升華主題，由一個小地方（作者故鄉(xiāng)）的故事，上升到人生哲理：人有了希望并不斷為之奮斗，只要勇于開拓創(chuàng)新，就能開辟新天地。這樣結(jié)尾發(fā)人深思，令人警醒，文章的主題思想得以升華，是公認(rèn)的好結(jié)尾。所以，我們要盡可能地創(chuàng)設(shè)能升華主題的結(jié)尾。結(jié)尾升華主題的方法很多，下面介紹三種簡單的辦法。

1.由小及大、由點到面、由個人至群體升華法。在余光中的《鄉(xiāng)愁》中，詩的意象由親人上升到海峽兩岸人民（由個人至群體），由故鄉(xiāng)上升至臺灣與大陸（由點到面），意象與情感螺旋上升，詩的主題已經(jīng)沖破了狹隘的自身，得到擴(kuò)大與深化。這就是“由小及大，由點到面，由個人至群體”的升華法。又如在朱德《回憶我的母親》一文中，這樣結(jié)尾：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！蔽恼碌闹黝}由贊頌?zāi)赣H這一“個體”，上升到贊頌所有母親及中華民族千百萬勞動人民這一“群體”。由歌頌一個中國勞動婦女的崇高形象，進(jìn)而推廣到謳歌整個中華民族及千百萬勞動人民（由點到面）。由于主題的升華，本文的主題思想得以拓展，深化，文章境界就開闊且高遠(yuǎn)了。

這一升華主題法適合很多文章，是使用最廣的一種結(jié)尾方式，同學(xué)們在寫作時，要多考慮升華主題，升華了主題文章就有了內(nèi)涵。

2.由現(xiàn)在向未來延伸，或現(xiàn)在連接過去（未來連接現(xiàn)在）升華法。這種時間的縱向延伸升華法，會讓文章的主旨深刻，意境高遠(yuǎn)，引發(fā)讀者想象。如李商隱《夜雨寄北》一詩的最后兩句：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”“何當(dāng)”一詞，作者由現(xiàn)在想象到未來，“巴山夜雨時”一句，未來又談?wù)摤F(xiàn)在的情景，現(xiàn)在與未來形成奇妙的循環(huán)往復(fù)，引起讀者想象。結(jié)尾主題“由現(xiàn)在向未來延伸，未來連接現(xiàn)在”的巧妙升華，正是這首詩最迷人之處。又如學(xué)生作文《那腳印，那親情》，小作者寫父親在下雪天給自己送棉被，還穿插了自己考試失敗，心情郁悶，內(nèi)心迷茫的心理。雪很大，但父親仍準(zhǔn)時來到，父親冷得直打哆嗦，作者備受感動。文章這樣結(jié)尾：“昏暗的路燈下，雪還在飛舞，我呆呆地注視著雪地上那行向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。腳印的盡頭，父親的背影越來越小，但似乎有一束光，把我的心底照亮，對于明天，對于未來……我充滿了力量?！苯Y(jié)尾運(yùn)用了“現(xiàn)在向未來延伸”的升華法，意境就豐富開闊了。運(yùn)用以上升華主題的方法，要注意結(jié)合文章的實際情況，順應(yīng)文章情感流向，自然地與未來建立聯(lián)系，不能生搬硬套，刻意為之。

3.由事件上升至人生哲理，或由事物表面深入本質(zhì)升華法。很多文章都會采用這種方法結(jié)尾。如《走一步，再走一步》這樣結(jié)尾：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于最初的那一步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到達(dá)的地方?！贝宋挠梢患∈拢ㄓ筛赣H幫助我從懸崖安全下來），上升到人生哲理：難事，必作于易；大事，必作于細(xì)。這個結(jié)尾具有很強(qiáng)的感染力，既梳理了全文，又讓人受到鼓舞。由事件上升至人生哲理的升華法，要挖掘事件中蘊(yùn)含的道理，把它上升為哲理。又如《散步》一文這樣結(jié)尾：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這個結(jié)尾給我們啟示：母親代表過去，兒子代表未來，人類只有承前啟后，尊老愛幼，才能延續(xù)人類的美好和夢想。這是由事物表面深入本質(zhì)升華法，這類升華要善于在表面現(xiàn)象中提煉本質(zhì)，如高興、輕松、悲傷等表面現(xiàn)象，其本質(zhì)可能為奮斗、懶惰、失敗等。本質(zhì)，一般需對表面現(xiàn)象進(jìn)行探究，才能洞悉。

一般來說，升華主題需由實到虛，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，最后虛實結(jié)合，使文章主旨得到深化、拓展。升華主題只有順應(yīng)文章情感的流向，自然發(fā)出，才能顯示其藝術(shù)感染力。如果生搬硬套，就會給人以矯揉造作、華而不實之感。