如果選擇真的如此關(guān)鍵，那么是什么力量在幕后塑造了我們的選擇？

這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問題，也是一個(gè)極其重要的問題。

選擇，實(shí)際上就是由一個(gè)一個(gè)具體的行為體現(xiàn)出來的。

決定行為背后的因素是什么呢？

講一個(gè)引自我主編的國(guó)家衛(wèi)健委“十三五”規(guī)劃教材《社會(huì)心理學(xué)》中的例子。

美國(guó)心理學(xué)家凱利以麻省理工學(xué)院兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生分別做了試驗(yàn)。上課之前，實(shí)驗(yàn)者向?qū)W生宣布，臨時(shí)請(qǐng)一位研究生來代課。接著告知學(xué)生有關(guān)這位研究生的一些情況。其中，向一個(gè)班學(xué)生介紹這位研究生具有熱情、勤奮、務(wù)實(shí)、果斷等品質(zhì)，向另一班學(xué)生介紹的信息除了將“熱情”換成了“冷漠”之外，其余各項(xiàng)都相同。下課之后，前一班的學(xué)生與研究生一見如故，親密攀談；而另一個(gè)班的學(xué)生對(duì)他卻敬而遠(yuǎn)之，冷淡回避。

這個(gè)例子說明了認(rèn)知（即對(duì)研究生品質(zhì)的評(píng)價(jià)）決定了學(xué)生的選擇（即他們與研究生互動(dòng)的方式），清楚地展示了認(rèn)知如何影響個(gè)體的選擇和行為。

這個(gè)故事說明了，決定行為的就是人的認(rèn)知。

在日常生活中，我們的認(rèn)知也會(huì)以類似的方式影響我們的決策和行為，我們傾向于選擇那些與我們的認(rèn)知和價(jià)值觀一致的選項(xiàng)。因此，認(rèn)知在很大程度上決定了我們的選擇。

什么是認(rèn)知？

認(rèn)知是一個(gè)在腦科學(xué)與社會(huì)學(xué)領(lǐng)域都經(jīng)常說到的詞。

從科學(xué)術(shù)語的角度來講，認(rèn)知是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)，進(jìn)而支配人的行為，這個(gè)過程就是信息加工的過程，也就是認(rèn)知過程。

從社會(huì)學(xué)領(lǐng)域來講，在日常生活中，認(rèn)知是人們與世界互動(dòng)的基礎(chǔ)，是指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要依據(jù)，表現(xiàn)為人們對(duì)周圍事物的直觀感受和理解。

我們經(jīng)常聽說的一句話是：“你永遠(yuǎn)掙不到超出你認(rèn)知范圍的錢，除非靠著運(yùn)氣；你所賺的每一分錢，都是你對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知的變現(xiàn)；你所虧的每一分錢，都是因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界認(rèn)知有缺陷而造成的?！?/p>

認(rèn)知很重要吧？！

我們常說：你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人。

但如果他確實(shí)沒裝睡呢？

他醒著呢！

真醒了，聽你講呢！

如果你想和人講道理，但這個(gè)人與你并不是同一頻道的人，恐怕你永遠(yuǎn)也講不清這個(gè)道理。

反過來亦然。

別人和你講道理，但你和他不在同一頻道，你也永遠(yuǎn)聽不懂他的道理。因?yàn)槟銈z不在同一個(gè)頻道。

雞同鴨講，對(duì)牛彈琴，講的都是同一個(gè)意思。

無論是日常的生活也好，還是知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高也好，如果想真正提高層次、水平、段位，實(shí)際上，我們應(yīng)注重的，都應(yīng)是認(rèn)知水平的提高。

認(rèn)知不僅僅是一個(gè)單一的過程，它包括多個(gè)維度。認(rèn)知的深度、廣度和靈活性都是影響我們選擇的關(guān)鍵因素。深度認(rèn)知讓我們能夠深入理解問題的本質(zhì)；廣度認(rèn)知讓我們能夠看到更多的選擇和可能性；而靈活性認(rèn)知?jiǎng)t讓我們能夠在面對(duì)變化時(shí)做出快速調(diào)整。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們?cè)谒⒍桃曨l的時(shí)候，看到的往往是喜歡看的內(nèi)容。為什么？因?yàn)槠脚_(tái)算法已經(jīng)根據(jù)你平素的選擇，描繪出了你的喜好畫像。然后根據(jù)你的這個(gè)畫像，不斷地把你喜歡的東西推給你。你看到的都是你喜歡的內(nèi)容，你樂享其中，沉溺其中，也就逐步被圈錮于平臺(tái)為你編制的“信息繭房”中。

你的認(rèn)知被“禁足”了！

你的眼光就看不到外面的世界。你的觸角也感知不到外面世界的冷暖與變化。

認(rèn)知是從哪里來的？

我還曾經(jīng)打過這么一個(gè)比方：如果我們?cè)賲⒓痈呖?，還能考上嗎？

別人我不知道，我肯定是考不上了。

為什么？

早忘了

都忘了。

那么，既然以后都會(huì)忘記，那個(gè)時(shí)候，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)那些課程呢？

我的看法是，那些學(xué)習(xí)的課程都是一個(gè)個(gè)的載體。

這些載體存在的價(jià)值在于，是為了訓(xùn)練我們的思維能力，而邏輯思維能力是為了提高我們的認(rèn)知水平。

包括大學(xué)學(xué)習(xí)的那些課程、專業(yè)，

其實(shí)也都是某種意義上的“載體”。其本質(zhì)上，都是為了提高認(rèn)知水平。因?yàn)橹R(shí)是一下子學(xué)不完的，況且還在不斷地更新，都有待于后期的持續(xù)學(xué)習(xí)。而以后的學(xué)習(xí)，都離不開在自己的認(rèn)知指導(dǎo)下的努力行為。

在快速變化的現(xiàn)代社會(huì)，特別是當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、智慧時(shí)代，終身學(xué)習(xí)成為提升認(rèn)知的必要條件。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，我們才能跟上時(shí)代的步伐，把握新的機(jī)遇。終身學(xué)習(xí)不僅包括專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更包括對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生哲學(xué)的深入思考。

我是誰？

我從哪兒來？

我到哪兒去？

這不僅僅是一個(gè)哲學(xué)命題，更是一個(gè)很好的現(xiàn)實(shí)命題，是我們做認(rèn)知提升、現(xiàn)實(shí)選擇很好的訓(xùn)練載體。

通過這種基于某種載體的刻意的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，認(rèn)知水平到了，學(xué)得就更快、更好，路走得就更好。

包括考研，包括職業(yè)規(guī)劃。

有時(shí)我們贊嘆身邊的人，怎么就能取得那么好的成績(jī)？！人家怎么能那么早就取得那么好成績(jī)了！其實(shí)，就是人家的認(rèn)知水平早就到了，而我們還在迷霧中探索。迷霧中的努力，很有可能讓我們走彎路—— 努力都白瞎了。

和比自己優(yōu)秀的人在一起

優(yōu)秀人的言談舉止，都能給你帶來一種啟迪與鼓舞。他不經(jīng)意的一句話，就能帶來一種醍醐灌頂、茅塞頓開的感覺。是他刻意而為嗎？不是。那是因?yàn)樗恼J(rèn)知已經(jīng)融化到他的血液中、刻到他的骨髓里。他的認(rèn)知水平指引著他的言行，已經(jīng)成為一種自覺的行為，是由必然王國(guó)到自由王國(guó)的暢游，那種絲滑的暢游。

要想提升認(rèn)知水平，就要和比自己優(yōu)秀的人在一起。

努力應(yīng)該是一種有選擇的努力

不管是考研也好，職業(yè)發(fā)展與人生成長(zhǎng)也好，都離不開認(rèn)知水平的提升，因?yàn)檫@才是指引我們行為的底層力量。

在職業(yè)規(guī)劃中，認(rèn)知水平起著至關(guān)重要的作用。只有當(dāng)認(rèn)知水平足夠高時(shí)，我們才能做出更明智的選擇，規(guī)劃出更適合自己的職業(yè)道路。

選擇與努力，兩者缺一不可。但若無正確的選擇，再多的努力也可能南轅北轍。

不是努力不重要，而是努力的方向不能錯(cuò)。

人生有限，時(shí)光有限。選擇是由認(rèn)知決定的，而認(rèn)知又是由經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境、自我反思和終身學(xué)習(xí)共同塑造的。我們更應(yīng)該做有選擇的努力。

讓努力更有方向，更有價(jià)值。

您覺得呢？