12月，我們做了十場校園宣講，我們跟孩子們圍在一起，以家鄉(xiāng)為主題，用辯論賽的形式，探討那些歷史榮光應(yīng)該如何對待，那些在城市發(fā)展過程中丟失的記憶是否應(yīng)該努力留住。

大到現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)形勢下的外資引進(jìn)模式，小到一個城市內(nèi)的公園是否應(yīng)該拆掉圍墻。

我們和孩子們都以這個城市的主人身份，來細(xì)細(xì)思量它的發(fā)展，它的未來。

只是，長春的冬日，教室里總有昏昏欲睡的暖意。

間歇時分，窗外一陣嘰嘰喳喳的麻雀叫聲，好一樹雀躍的熱鬧。

一位年輕的老師，輕輕推開了窗，想讓孩子們更接近這份熱鬧。

可是這輕微的推窗聲，被小麻雀們聽見，它們立刻噤了聲，一動不動觀望，好像再有一聲就會四散飛去。停頓了幾秒鐘，不知道哪一只麻雀，叫響了第一聲，之后，它們又開始追逐著繞著冬日的樹盤旋。

有一只麻雀踩在細(xì)細(xì)的樹干上，樹干上下晃動，它像是得到了什么了不起的玩具，站在那里蕩來蕩去。

它們似乎喚醒了教室里的我們。

一位研學(xué)導(dǎo)師帶孩子們即興在班級里做了一場口頭作文的表演賽，孩子們的爭先恐后的樣子，像極了窗外快樂的小麻雀。

大自然總能喚醒人——用冬日穿過枯枝的陽光，用春初萬物萌芽的土地，用夏日林木茂密的山川，用載起巨輪的海浪，用積雪，用溪水，用二十四番花信風(fēng)，用永遠(yuǎn)流逝在石器、屋脊、榫卯上面的風(fēng)雨痕跡。

我一直堅信，推開門，才看得見自然界生動的生命，才看得見人文歷史在時間洪流里的搖晃，才會被生活賦予無數(shù)未知的激情與悲愴，也才有機(jī)會被叫做“夢想”的詞匯擊中，繼而自主探尋成長的可能。

我一直覺得，高質(zhì)量研學(xué)是一件非常有意義的事情。

而我們的雜志，就做一個平凡、專注、執(zhí)著的擺渡人就好。

我們也希望，尋找志同道合的伙伴。

因為，你改變的，是他們的未來。