【導(dǎo)讀】邵力子是著名的民主人士，一生致力于維護和平統(tǒng)一，奔走于國共合作、家國建設(shè)中。1919年，邵力子加入國民黨，追隨孫中山先生，擁護三民主義、三大政策；1920年成為最早的一批共產(chǎn)黨人之一，從此投身國共合作建設(shè)。邵力子于1925年正式參與黃埔軍校的建設(shè)工作，擔(dān)任過政治部主任、秘書處處長、政治部教官等職務(wù)。邵力子對黃埔軍校作出的貢獻有：優(yōu)化黃埔軍校課程體系，維系黃埔軍校合作力量，打造黃埔軍校革命隊伍。

1924年的國民黨一大后，第一次國共合作順利形成。為培養(yǎng)革命干部，兩黨在蘇聯(lián)的支持和幫助下，合作共建至今赫赫有名的黃埔軍校。軍校以半年為一期，學(xué)時緊湊，黃埔軍校的文化課程有現(xiàn)代大學(xué)的水平，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實戰(zhàn)，部分學(xué)生奔赴第一次和第二次東征。軍校的師生來自國內(nèi)五湖四海，尤其是湖南和廣東省籍的學(xué)生人數(shù)最多，還有學(xué)生來自臺灣、甚至海外。他們都懷著滿腔熱忱，前來求學(xué)，在反帝反封建、爭取國家統(tǒng)一與民族獨立的斗爭中立下了顯赫戰(zhàn)功，為中國革命作出了重大貢獻。

邵力子是著名的反帝反封建的民主人士，且在1921—1926年曾具備共產(chǎn)黨員與國民黨員的雙重身份。1925年5月，邵力子從上海南下奔赴黃埔軍校，受命為秘書處處長。1925年10月至1926年7月，邵力子擔(dān)任政治部主任兼秘書長。在兼任政治部主任、秘書處處長的同時，邵力子先生也是黃埔軍校政治部的教官，主講“三民主義”課程。7月，受蔣介石指派，作為國民黨代表赴莫斯科參加共產(chǎn)國際第七次擴大全會，邵力子從此告別黃埔軍校。

一、優(yōu)化黃埔軍校課程體系

孫中山先生為突破革命黨有黨無軍的困局，創(chuàng)立了黃埔軍校，旨在培養(yǎng)一支致力于三民主義革命事業(yè)的優(yōu)秀軍事隊伍。他強調(diào)軍事與政治并重，理論與實踐緊密結(jié)合。邵力子作為國民黨的中堅力量，堅定擁護孫中山的三民主義理念，在黃埔軍校擔(dān)任政治課教官一職。他專注于向?qū)W生傳授新三民主義的深刻內(nèi)涵，剖析新舊三民主義之間的區(qū)別，并詳細(xì)解讀三大政策，以期培養(yǎng)學(xué)生的革命信仰和理論素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，邵力子展現(xiàn)出了極高的耐心和細(xì)致，深受學(xué)生們的喜愛與尊重。他不僅在課堂上詳盡闡釋理論，更在課間休息時與學(xué)生親切交流，耐心解答他們的問題。他善于將學(xué)生的疑問歸納總結(jié)，引導(dǎo)他們深入思考，使得學(xué)生們受益匪淺。值得一提的是，邵力子雖然身為國民黨成員，但他與共產(chǎn)黨的交往和合作也頗為頻繁。他曾在《覺悟》副刊上發(fā)表文章，積極宣傳新三民主義和馬克思主義思想，并加入新南社等組織，推動思想的交流與碰撞。這種開放與包容的態(tài)度，使得他在政治舞臺上展現(xiàn)出獨特的魅力。文強在《邵先生對我的深刻感召》一文中深情回憶了邵力子的教學(xué)風(fēng)采，他提到邵力子在課堂上耐心細(xì)致講解，課間與學(xué)生們?nèi)谇⒔涣?，尤其是對新舊三民主義區(qū)別的深入剖析，使自己深受啟發(fā)。綜上所述，邵力子在黃埔軍校的教學(xué)實踐中，以新三民主義為核心內(nèi)容，通過深入淺出的講解和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一批具有堅定信仰和革命精神的青年學(xué)生。他的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力不僅贏得了學(xué)生的廣泛贊譽和尊敬，更為當(dāng)時的革命事業(yè)注入了新的活力。

邵力子不僅在理論學(xué)習(xí)上教導(dǎo)學(xué)生們理解新三民主義，而且根據(jù)現(xiàn)實形勢幫助學(xué)生分析解答問題。1926年3月20日的“中山艦事件”發(fā)生后，蘇聯(lián)顧問和共產(chǎn)黨員教官都被監(jiān)禁，邵力子也不例外。3月21日，失去自由的邵力子焦急地站在辦公室窗前觀察動靜。文強作為學(xué)生代表前去探望先生。邵力子一見到文強，就關(guān)切地問：“同學(xué)們的情緒怎么樣？這次斗爭是左右派的斗爭，早預(yù)料會發(fā)生的?！彼会樢娧刂赋觯骸靶屡f三民主義的界線劃得更清楚了。你回去代我好好地安慰革命的同學(xué)，新三民主義一定會勝利的，真正的革命左派一定會戰(zhàn)勝邪惡的?！痹诒幌拗迫松碜杂蓵r，邵力子依舊惦記著自己的學(xué)生，并且在與反國共合作派的斗爭實踐中對學(xué)生加以引導(dǎo)，使他們能更好地吸收課堂上教授的理論知識，真是可感可嘆。

在黃埔軍校的教育體系中，政治教育占據(jù)了核心地位。邵力子擔(dān)任政治課教官期間，邵力子對“三民主義”課程傾注了極大的熱情與精力。他勤勉不輟地為學(xué)生們講授這門課程，以深厚的理論素養(yǎng)和獨到的見解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解三民主義的精髓。邵力子不僅著力于提升課程的思想引領(lǐng)效能，更致力于激發(fā)學(xué)生的革命熱情，堅定革命信念。尤其在“中山艦事件”發(fā)生后，邵力子以這一歷史事件為案例，深刻剖析新舊三民主義的界限問題，使學(xué)生們對三民主義的理解更加深刻，理論功底更加扎實。邵力子的教學(xué)方法不僅注重理論傳授，更強調(diào)實踐應(yīng)用與獨立思考。他鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際革命活動中，通過實踐檢驗和鞏固所學(xué)理論。這種教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的探究能力，更使他們能夠在革命道路上更加堅定信念，充滿信心。

二、維系黃埔軍校合作力量

邵力子堅決貫徹孫中山先生在中國國民黨改組會議上提出的“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”主張，也就是與蘇聯(lián)、共產(chǎn)黨、農(nóng)民工人并肩合作。黃埔軍校是國民黨在蘇聯(lián)的協(xié)作下建立的，借鑒了蘇聯(lián)的“黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊”經(jīng)驗，也就是黨代表制度。蘇聯(lián)為軍校提供了經(jīng)費、物資、師資。黃埔軍校有相當(dāng)多的蘇聯(lián)教官，由蘇聯(lián)政府派出。鮑羅廷、軍事總顧問巴甫洛夫、加侖、捷列藩諾夫等均登過黃埔軍校的講壇，他們都是層次較高，指揮過大戰(zhàn)役、軍事理論造詣頗深的軍事家。不少蘇聯(lián)顧問在此講述紅軍戰(zhàn)史、戰(zhàn)例。邵力子對蘇聯(lián)一直抱著真誠友好的態(tài)度，十月革命勝利以后，他馬上在主持的《民國日報》上刊登消息。1920年，邵力子在上海會見了共產(chǎn)國際的代表維辛斯基。他還在《覺悟》副刊上譯載蘇聯(lián)的《勞動法典》《婚姻律》等多篇文章，讓讀者能夠從政治、經(jīng)濟、文化教育諸方面了解這個年輕的蘇維埃共和國。誓師北伐后，1926年11月，邵力子代表國民黨去蘇聯(lián)參加共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會第七次擴大全會，在全會之后，他作為共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會的國民黨代表留在莫斯科，之后又進入中山大學(xué)聽講，參加反帝大同盟，1927年5月回到中國。1940年，邵力子任駐蘇聯(lián)大使。

黃埔軍校本就是國共兩黨達(dá)成合作以后的產(chǎn)物，國民黨領(lǐng)導(dǎo)其名，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)其實。當(dāng)時軍校里有不少跨中國共產(chǎn)黨的國民黨黨員，邵力子身為其一，并且還作為當(dāng)年國民黨黨員中的左派，支持國共合作。邵力子雖然是中國國民黨人，又是蔣介石的秘書，但這位著名記者出身的文人，在中國共產(chǎn)黨機關(guān)刊物《向?qū)А分芸蠈戇^文章，還獲得過共產(chǎn)黨中央贈給他的“榮譽黨員”稱號。在黃埔軍校經(jīng)批準(zhǔn)后，他公布自己的共產(chǎn)黨員身份，在黃埔軍校共產(chǎn)黨小組公開過組織生活。邵力子與共產(chǎn)黨的同志一起講授政治課，第四期政治課的教官中，除了邵力子，其余政治教官幾乎都是著名的共產(chǎn)黨員。邵力子與周恩來也有過幾次深度交流，他初任秘書長時，周恩來擔(dān)任政治部主任，這是兩人的第一次交往與共事。兩人有不少思想不謀而合。邵力子在上海創(chuàng)辦、主編《民國日報》《覺悟》副刊時，周恩來在天津創(chuàng)辦和主編《覺悟》月刊，一南一北共同宣傳馬克思主義。之后，周恩來擔(dān)任第一次東征的國民革命軍第一軍政治部主任兼一師黨代表，邵力子繼續(xù)擔(dān)任軍校的政治部主任兼秘書長。在邵力子前往第二次東征后，共產(chǎn)黨員熊雄擔(dān)任政治部主任。1960年10月，周恩來在頤和園會見當(dāng)年的黃埔軍校校友，邵力子也在其中。1926年蔣介石派遣邵力子赴蘇聯(lián)前，企圖讓邵力子傳達(dá)取消共產(chǎn)黨對國民黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，共產(chǎn)國際直接領(lǐng)導(dǎo)國民黨的想法。因這違背了孫中山先生的國共合作思想，邵力子堅決反對，并未照做。邵力子重視工人農(nóng)民。還在上大任職時，邵力子就參與平民女校、工人夜校等學(xué)校的教學(xué)工作，為老百姓普及基礎(chǔ)的社會科學(xué)常識，宣揚革命思想，鼓勵學(xué)生投身到轟轟烈烈的革命潮流中。

邵力子堅決貫徹“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策，抱著友好真誠的態(tài)度在國內(nèi)宣傳蘇聯(lián)的國情和思想。作為國民黨代表，他前往莫斯科參會，促進了中蘇之間的外交關(guān)系，強化了黃埔軍校與蘇聯(lián)的合作。黃埔軍校因此獲得了更多的來自蘇聯(lián)的支持。此外，邵力子注重國共兩黨的和平友好關(guān)系，在黨的組織生活和軍校的工作上與共產(chǎn)黨人緊密合作，堅決抵制蔣介石的反共意圖，贏得了共產(chǎn)黨的信任，促進了良好的國共合作氛圍，反哺黃埔軍校的建設(shè)。同時，他看到了農(nóng)民和工人身上的革命力量，早在上大教學(xué)時就積極引導(dǎo)學(xué)生走出校園，為工農(nóng)科普革命知識，以擴充革命力量。這些行動展現(xiàn)了邵力子的政治智慧和革命精神，為當(dāng)時的黃埔軍校緊密團結(jié)了來自多方的合作力量。

三、塑造黃埔軍校革命隊伍

邵力子少時師從馬相伯先生，在上海震旦公學(xué)、復(fù)旦公學(xué)、南洋公學(xué)先后求學(xué)，深受老師教誨的他深知教育對人才培養(yǎng)的作用。因此，秉承著“為民眾而犧牲”的理念，邵力子努力摸索創(chuàng)辦一種“動”的、“平民”的、“革命”的教育。邵力子認(rèn)為，從前的教育是死的教育，他希望受過教育的人有不能不看報的程度，提倡活的教育，動的教育。針對教學(xué)，他提倡課堂與課外相結(jié)合，學(xué)生們多多走出校園，走進社會，去了解領(lǐng)悟當(dāng)下真實的社會現(xiàn)狀，在潛移默化中將學(xué)生作為教學(xué)過程的主體，提高學(xué)生的主動性，增強了他們對新事物、新知識的學(xué)習(xí)能力。

邵力子為黃埔軍校帶來一批具有革命信仰的青年學(xué)生。還未赴黃埔軍校履職時，邵力子就在上海大學(xué)培養(yǎng)熱血的革命學(xué)生，1924年2月，邵力子在上海大學(xué)秘密為黃埔軍校代辦招生工作。在邵力子的領(lǐng)導(dǎo)下，上海大學(xué)不論是在師資、生源等方面為黃埔軍校提供了全方位的幫助，為黃埔軍校輸入了張治中、陽翰笙等教職員和許繼慎、徐石麟等大量學(xué)員。以至于當(dāng)時有“武有黃埔，文有上大”之說。邵力子作為革命派，不但頂著租界當(dāng)局的壓力在校園內(nèi)秘密宣揚革命思想，更是在革命到來前身先士卒。1919年五四運動時，他迅速報道了北京學(xué)生開展反帝反封建運動的專電，并且于5月6日一早帶著《民國日報》到復(fù)旦大學(xué)，叫當(dāng)時擔(dān)任學(xué)生自治會主席的朱仲華緊急集合全校同學(xué)，由他親自上臺朗讀當(dāng)天報紙上的頭條新聞，慷慨激昂地說：“中國在巴黎和會上的外交失敗了，北大的學(xué)生已行動起來‘外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊’了，我們復(fù)旦的學(xué)生怎么辦？北京的學(xué)生有這樣的愛國熱情，難道我們上海的學(xué)生會沒有，趕快行動吧！”在轟轟烈烈的五卅運動席卷上海之時，邵力子親自帶領(lǐng)熱血的上大學(xué)生沖鋒陷陣，不少黃埔軍校的學(xué)生曾是參加五卅運動的上大學(xué)生。

邵力子不僅對黃埔軍校影響深遠(yuǎn)，為該校培養(yǎng)了一批滿懷革命激情的杰出學(xué)子，更以先進的教育理念，為黃埔軍校塑造了一支充滿熱血與斗志的革命隊伍，這為后續(xù)的北伐儲備了大量的高素質(zhì)革命人才。黃埔軍校，這所旨在建立革命力量的學(xué)府，匯聚了來自全國各地的學(xué)子，這一理念與邵力子所倡導(dǎo)的平民教育及革命教育思想高度契合。邵力子精心挑選了之前任職學(xué)校的杰出學(xué)生，推薦他們進入黃埔軍校深造。在黃埔軍校，他通過精心設(shè)計的政治課程，進一步夯實了學(xué)生們的理論基礎(chǔ)，為革命隊伍奠定了堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

本文寫于黃埔軍校建校一百周年，承載著特殊的紀(jì)念價值。邵力子對黃埔軍校的貢獻遠(yuǎn)非僅限于他在校內(nèi)任職的歲月，在他赴校前、在校服務(wù)期間，乃至離校之后，都在不斷地為黃埔軍校的順暢運作貢獻力量。

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