人們在村間地頭常常會見到一位身材矮小、面龐黝黑的老人，那就是我的爺爺。他正弓著腰在察看莊稼的長勢呢。

爺爺是位老村支書，現(xiàn)在雖然從崗位上退了下來，可也未閑著。他常常隨身帶個筆記本在村間走訪，記錄著需要幫扶的村民的問題。他下到田間，記錄蔬菜大棚的溫度與濕度，觀察田間管理的過程：稻田的灌溉、麥苗的防蟲、棉桃的噴藥、油菜的施肥……

村里的快遞驛站也會出現(xiàn)爺爺?shù)纳碛埃莵砣∷麖木W(wǎng)上淘來的寶貝的。工作人員笑稱：“人家郵來的鼓囊囊的包裹是既好看又實惠的衣物等生活用品，您老人家倒好，包裹總是癟癟的袋兒！”爺爺笑呵呵地回道：“別看它薄，它可是既耐看又實用的精神營養(yǎng)餐哦！”

晚飯后，我在書桌前寫作業(yè)，爺爺戴上老花鏡在一旁研究他淘來的“寶貝”：《農(nóng)業(yè)氣象學》《農(nóng)業(yè)氣象災害風險評價、預警及管理》……爺爺將書中的理論與實際相結合，一到立春，他就背上藥桶和肥料去給返青的小麥噴灑除草劑和殺蟲霜、追施有機肥料。我跟在他身后，有時候會幫點兒小忙，有時候就在麥田的墑溝里撒野。爺爺也不惱，只是在身后大聲地叫著：“小心麥苗，春前能踩，春后莫踏！”爺爺雖然文化程度不高，但懂的田里的學問可不少。

作為村里的“文化人”，爺爺自然成了農(nóng)家書屋的管理員，擔負起管理留守兒童“托管站”和空巢老人“休閑所”的責任。為了讓書屋發(fā)揮最大效益，爺爺樂呵呵地在村間轉悠，利用走村串戶之機，向村民宣傳文化“營養(yǎng)餐”?！扒耙魂囎釉苑N了幾畦草莓，想借幾本書回去學習一下管理方法?！编徏也跁屑橙∞r(nóng)業(yè)知識，大棚里又添了幾分生機。

農(nóng)閑時，爺爺組織村民觀看道德教育和愛國教育電影，引導村民加強道德品質修養(yǎng)，抵制農(nóng)村粗俗文化，在勞作之余品味、浸染高品質的文化生活。多元化文化活動的開展讓村民的業(yè)余生活豐富起來，村民慢慢地遠離了牌桌，遠離了賭博。

作為“鄉(xiāng)土專家”，爺爺在合作社里給村民們上課，努力為建立農(nóng)村新業(yè)態(tài)、綠色可持續(xù)發(fā)展和振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)力。他協(xié)助大學生村官以合作社為平臺，舉辦實用的技術培訓。發(fā)抖音、開直播，為農(nóng)戶搭建電商平臺，進行綠色農(nóng)產(chǎn)品推介，使得村里的手工空心面條、無明礬紅薯粉絲等傳統(tǒng)綠色農(nóng)副產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外。

爺爺將努力的汗水灑在家鄉(xiāng)的土地上，化作一首鄉(xiāng)村圓夢曲。

指導老師：侯守斌