詩歌神奇而美妙。坐在窗前讀孩子們的詩，就像在百花園里漫步，滿眼都是鮮亮的風(fēng)景。一行行深情的文字如同含露乍開的花朵，展示著童心的純凈、真摯、熱烈和蓬勃。

《三月》一詩有意境，有詩味，且想象豐富。小詩人從“小鵝”聯(lián)想到“詩人”，從紅掌撥水的波紋聯(lián)想到詩歌的“平平仄仄”，巧妙地為我們描繪出一幅獨(dú)具特色的生動(dòng)景象，讀起來讓人感覺獨(dú)特而優(yōu)美。

《秋天的雨》一詩中，小詩人把秋天的“雨滴”想象成“甜甜的水果糖”，接著繼續(xù)利用這個(gè)意象，從中生發(fā)出另一個(gè)想象“爸爸媽媽的笑容都是甜的”，使詩的表達(dá)得到了進(jìn)一步的豐富和延展。這種疊加想象的技法，讓作品的表達(dá)效果更有層次感。

《林里》一詩調(diào)動(dòng)豐富的想象力，意境讓人陶醉，我們仿佛看見森林中可愛的小鹿、小兔子、紅松鼠等小動(dòng)物正光著小腳丫，在森林里唱歌跳舞的歡快場(chǎng)景，讀著這樣的詩，我們仿佛會(huì)被帶入一個(gè)奇妙的童話世界。最后一段，富有哲理，又耐人尋味。

《春天的童話》中，小詩人把“春天的童話”想象成“一只小燕子”，然后從意象出發(fā)，進(jìn)而疊加出一個(gè)個(gè)新的神奇想象，使得意境更加深邃，意蘊(yùn)也更加厚重了。詩結(jié)尾處的“童話”是筆誤吧？要是改為“小秘密”怎么樣呢？

《媽媽》一詩有真情，有巧思，把自己對(duì)媽媽的愛表現(xiàn)得淋漓盡致，語言卻又含蓄、節(jié)制，咀嚼后令人回味，詩歌語言呈現(xiàn)出一種熠熠生輝的表達(dá)效果。小詩人心中的深情特別打動(dòng)人，他對(duì)詩意的探索也非常值得鼓勵(lì)和支持。