摘要：近年來，我國大眾冰雪運動發(fā)展迅速，尤其是北京冬奧會的成功舉辦，為大眾冰雪運動繁榮發(fā)展帶來了重大機遇。目前，寧夏大眾冰雪面臨著運動氛圍不足、冰雪運動場館分布不均衡、冰雪社會指導員匱乏等現(xiàn)實困境。鑒于此，本研究提出以下消解路徑：（1）政府和相關部門組織形式多樣的活動賽事，營造冰雪氛圍，提高大眾參與冰雪活動意識；（2）發(fā)揮政府引導和扶持作用，培養(yǎng)更多的冰雪社會體育指導員向青少年和大眾免費培訓冰雪技能，切實提高大眾參與冰雪運動的熱情；（3）積極推動冰雪運動進校園活動，培養(yǎng)冰雪運動后備人才；（4）通過打造精品冰雪旅游路線，來助力鄉(xiāng)村振興，帶動當?shù)乇┊a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：大眾冰雪運動；困境與消解；冰雪文化；全民健身

近年來，我國大眾冰雪運動的發(fā)展得到了顯著提高，參與冰雪運動人群的覆蓋面積不斷擴大，冰雪運動競技水平穩(wěn)步增長，冰雪培訓機構需求增大，冰雪旅游業(yè)發(fā)展迅速。大眾冰雪運動的發(fā)展有利于滿足體育愛好者對體育運動多樣化的需求，實現(xiàn)由體育大國向體育強國的轉變^[1]。目前寧夏大眾冰雪運動取得了一定的發(fā)展，但仍存在一些突出的問題，主要表現(xiàn)在大眾主動參與冰雪運動的意識不足、冰雪運動場地設施建設有待完善、冰雪運動后備人才和配套服務方面力度有待加強。因此，如何有效推動寧夏大眾冰雪運動的發(fā)展，具有現(xiàn)實意義。

1 "研究對象與方法

本文研究對象為寧夏部分地級市區(qū)的滑雪場、滑冰場館和運動公園。研究方法為文獻資料法和實地考察法，通過寧夏圖書館查閱關于寧夏冰雪發(fā)展史；從中國知網(wǎng)、萬方數(shù)字期刊等數(shù)據(jù)庫以“大眾冰雪運動發(fā)展”“全民健身”“冰雪發(fā)展規(guī)劃”為關鍵詞檢索閱讀相關文獻，圍繞寧夏現(xiàn)階段冰雪發(fā)展現(xiàn)狀與困境進行歸納、總結；并通過對銀川閱?；﹫觥y川鳴翠湖滑雪場、寧夏婭豪滑雪場、海寶公園、如意湖、寶湖公園等實地進行調(diào)查和走訪，了解滑雪場和滑冰場的地理位置、硬件設施、滑雪賽道分布、收費標準等情況，分析寧夏大眾冰雪運動發(fā)展存在的困境，并提出合理化建議。

2 "研究結果

2.1 "寧夏冰上項目發(fā)展史

2.1.1 "喜聞樂見的滑冰車

地處西北的寧夏，其冰雪運動的開展也有著屬于自己的特點與脈絡。尤其近年來，無論冰雪運動還是每年冬季的冰雪經(jīng)濟，更是漸呈火熱之勢。寧夏地處河套地區(qū)，黃河穿越銀川平原，渠道縱橫，湖泊眾多，有開展冰上運動的自然條件。在民間，冬季滑冰活動的開展，由來以久。比較常見的如滑冰車，《寧夏通志·衛(wèi)生體育卷》里記載：滑冰車是寧夏少年兒童喜愛的體育娛樂活動。冰車多為自制，有雙刀和單刀冰車之分。制作冰車用一塊厚約3cm的長方形木板，大小以能蹲或坐1人為宜，板的尾部釘一塊墊腳后跟的木板，板底下裝冰刀。雙刀冰車刀裝在板底兩邊，單刀冰車刀裝在板底下正中。沒有冰刀，釘與冰刀規(guī)格相似的鐵片亦可。滑冰車時，滑行者蹲或坐在冰車上，雙手各持一根短木棍，棍頭有尖釘?；袝r，用棍尖扎在冰面上向后用力，使冰車向前推進，轉向時主要靠棍的支撐改變方向?；嚨摹氨荣悺保话阋惨运俣葹闃藴?，在規(guī)定距離內(nèi)先到者為勝。

2.1.2 "寧夏最早的滑冰者

要說到現(xiàn)代體育意義上的冰上運動，腳著專門的冰鞋滑冰自然是繞不開的“標志”之一。這方面，在相關的歷史與舊聞中，也可以找到一些記錄。《寧夏體育志》記載：1930年，寧夏教育廳頒布的“寧夏中學體育活動內(nèi)容及實施辦法”中，將溜冰列入學校的體育活動之一。溜冰自然需要冰鞋，不過限于當時條件，學生所用的冰鞋為自制的“簡易型”，也就是用木板加鐵絲捆在腳上。

文史學者胡迅雷所編《寧夏掌故》一書中，收錄有寧夏教育界老前輩徐夢麟《我所知道的寧夏之最》一文，文中提到：“寧夏最早的滑冰者當屬敝人了。1937年，筆者從北平師范大學畢業(yè)回寧時帶來一雙冰鞋，當銀川中山公園天然湖面結冰時即去鍛煉，圍觀者甚多，后漸有多人仿效?！?/p>

關于此事，在《寧夏體育志》中也可以找到印證：1937年，南京、北京師范大學畢業(yè)生相繼到寧夏中學任教，帶來了比較標準的冰鞋（皮革幫帶金屬冰刀），逢課余或節(jié)假日，他們組織學生進行冰上活動，游戲有“拉長龍”“老鷹抓小雞”等。

2.1.3 "元旦化妝溜冰大會

上述徐夢麟先生的回憶文章中，還提到一件與滑冰有關的事情：1945年元旦，在他的聯(lián)絡和組織下，還進行過一次“化裝滑冰表演”，“表演者有四五十人之多，觀眾云集，盛況空前。此次表演實也是寧夏之最也?！睂τ诖祟惢顒?，胡迅雷也曾撰有《元旦化裝溜冰大會》一文，記錄了一些詳情。1948年1月1日，寧夏省教育廳為慶祝元旦，在銀川中山公園舉辦“元旦化裝溜冰大會”。有關部門負責人及社會各界來賓100余人出席大會，參與化裝溜冰人員30余人，觀眾達3000余人?！霸┲形?2時，化裝溜冰大會正式開始。計有競走障礙、競走拾物、競走穿花、競走花樣表演與大龍戰(zhàn)、攻城戰(zhàn)及冰球比賽等項目?！薄氨硌菥?，觀眾掌聲雷動”，氣氛十分熱鬧，溜冰大會至下午5時結束。

2.1.4 "1949年后的滑冰運動

1949年中華人民共和國成立后，寧夏群眾性冰上運動逐步開展起來。每年冬季，相關體育部門會在銀川市中山公園滑冰場，舉辦滑冰輔導班和各種形式的滑冰比賽，吸引眾多學生和職工參加?！秾幭耐ㄖ尽ばl(wèi)生體育卷》記載：“1953年1月15日—26日，在銀川舉行西北冰上運動會，寧夏省體委組隊參加了比賽，獲團體總分第一名，運動員丁書林獲5000m和10000m兩項第一名”。寧夏回族自治區(qū)成立后，1959年12月，寧夏派出選手參加了在哈爾濱舉行的全國冬季運動會。此后，1966年參加了在吉林舉辦的全國速滑錦標賽，1979年、1980年、1983年亦先后組隊參加了全國速滑錦標賽少年組的比賽。不過，歷次參加全國速滑比賽的運動員，均是臨時組隊的集訓隊員，缺乏系統(tǒng)訓練，技術水平較低。

2.1.5""花樣滑冰與冰球

在寧夏群眾性冰上運動中，花樣滑冰也一直深受人們喜愛?！秾幭捏w育志》記載：1953年，西北冰上運動會在銀川舉行，來自陜西、甘肅、青海、新疆、寧夏五省的73名運動員參加了比賽?；踊荣惙忠?guī)定動作和自選動作進行，自選動作時間為3分鐘，伴奏唱片自備。在這次比賽中，上世紀30年代即來寧夏中學執(zhí)教的北京師范大學畢業(yè)生徐夢麟和鄭細亞，分別獲得男子花樣滑冰表演賽第一名和第二名。速滑與花樣滑冰之外，寧夏的冰上運動還有冰球。在歷史上寧夏舉辦的各類冰上運動會中，冰球均被列為表演項目。1959年和1960年，自治區(qū)體委兩次組隊參加了全國冰上運動會的冰球比賽。在1959年的比賽中，寧夏隊成績列第九名。在1960年的比賽中，寧夏隊在參賽的10支隊伍中名列第六名。

通過查閱資料可以看出，寧夏的冰上項目發(fā)展較早，冰上項目豐富多樣，群眾參與性高；競技項目發(fā)展較為緩慢。文化傳統(tǒng)延續(xù)、自然環(huán)境、地區(qū)間項目發(fā)展的不平衡等，這些都將成為影響冰雪運動發(fā)展的因素^[2]。

2.2 "后冬奧時代大眾冰雪運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 "大眾參與冰雪運動人數(shù)不斷增加

2015年，北京、張家口成功獲得2022年冬奧會舉辦權，徹底引爆我國冰雪經(jīng)濟高速發(fā)展。國家體育總局會同相關部門也同步出臺了系列政策文件，如《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》《“帶動三億人參與冰雪運動”實施綱要（2018—2022年）》等，貫徹“冰天雪地也是金山銀山”的重要理念，著力推動冰雪運動的發(fā)展。全民健身的推廣越來越普及，大眾對冬季體育鍛煉也越來越重視，冰雪體育作為我國冬季體育運動具有標志性的項目，冰雪體育運動發(fā)展?jié)摿薮?sup>[3]。全國各地都在積極響應“帶動三億人參與冰雪運動”，國家統(tǒng)計局報告顯示，截至2021年10月，全國居民參與過冰雪運動人數(shù)為3.46億人，冰雪運動參與率高達24.56%^[4]。

2.2.2""寧夏大眾冰雪運動蓬勃發(fā)展

近年來，寧夏積極響應“帶動3億人參與冰雪運動”號召，以2022年北京冬奧會為契機，不斷推進體育產(chǎn)業(yè)供給側改革，從建設冰雪場地、培育冰雪人才、組織冰雪賽事活動、引進高水平冰雪賽事等方面著手，促進冰大眾雪運動普及和產(chǎn)業(yè)升級。中國旅游研究院發(fā)布的冰雪報告顯示，近年來“冰雪+鄉(xiāng)村游”“冰雪+溫泉”“冰雪+節(jié)慶”等冰雪多組合的新型玩法異?；鸨?，雪地搖滾、雪鄉(xiāng)跳雪、雪地那達慕等項目頻頻出圈^[5]。目前，寧夏廣泛開展冰雪旅游系列活動，吸引冰雪運動愛好者踴躍參與，滿足了群眾冬季多樣化的健身需求。沙湖景區(qū)推出的“冰湖配暖鍋，樂享冬滋味”2023冬游沙湖破冰之旅；青銅峽黃河大峽谷打造“冰雪親子樂園”；銀川市開展第十屆全國大眾冰雪暨銀川市2024年冰上龍舟比賽；固原市婭豪滑雪場舉辦第十屆全國大眾冰雪季啟動儀式（寧夏分會場）；此外鳴翠湖國家濕地公園、賀蘭山巖畫、西夏風情園、稻漁空間、須彌山等景區(qū)紛紛推出特色冰雪旅游項目。

2.3 "大眾冰雪運動發(fā)展的困境

2.3.1 "大眾冰雪運動氛圍不足

后冬奧時期所面臨的是大眾冰雪運動消費熱情回落，而且大眾冰雪運動參與者大多數(shù)為一次性體驗消費，并未提前做好冰雪運動基本知識的熟知和基礎技能學習，往往體驗感較差，無法形成參與冰雪運動的習慣化與常態(tài)化。寧夏大眾的冰雪體育教育還比較薄弱，近年來冰雪運動在大眾的開展中也初見成效，只是普及面不夠廣和大眾參與度還不夠高，青少年參與冰雪運動人數(shù)有待提高。

2.3.2 "大眾冰雪運動場館基礎設施不足

寧夏地處我國西北部，冬季較為寒冷，在開展冰雪運動方面具有先天優(yōu)勢。寧夏冰雪運動發(fā)展較晚，近幾年冰雪賽事才漸漸多起來。通過表1可以看出，銀川室內(nèi)滑冰場館較少，目前開放的只有銀川市體育中心滑冰場和冠軍冰場兩個室內(nèi)場館；可進行的室外項目滑冰場地有海寶公園和寶湖公園，但是受天氣、安全因素影響，參與滑冰項目的大多數(shù)為老年人，他們具有一定的滑冰基礎，青少年大多數(shù)參與到冰上娛樂項目較多，如滑冰車、爬犁和冰上自行車。

由表2可以看出，在滑雪場地方面，銀川市區(qū)周圍滑雪場有三個，閱海滑雪場距離市中心較近，有初級雪道和中級學道各兩條，還有趣味十足的冰上運動區(qū)；鳴翠湖滑雪場有初級滑道、中級滑道和高級滑道各一條，在嬉雪項目上有兒童嬉雪樂園和雙人雪圈；西夏風情滑雪場只有初級雪道一條，其他雪上娛樂項目較為豐富?？傮w看來，銀川市區(qū)三家滑雪場賽道較少，滑雪人群大多數(shù)選擇在節(jié)假日進行滑雪，這會導致大多數(shù)時間在魔毯進行排隊上賽道，滑雪體驗感較差。在寧夏南部六盤山的滑雪場有兩個，規(guī)模較大且有高級道，可以滿足滑雪人群對滑雪賽道高度的需求。但是在距離方面，銀川到六盤山的滑雪場具有300多公里路程，根據(jù)滑雪人群的消費心理來看，沒有滑雪基礎或是滑雪基礎較差的人群大多數(shù)不會選擇舍近求遠，這就導致規(guī)模較大的滑雪場，來滑雪的人數(shù)量反而不多。

2.3.3 "冰雪運動專業(yè)人才短缺

冰雪運動人才資源是決定冰雪運動發(fā)展的關鍵要素，也是制約冰雪運動發(fā)展的主要因素之一^[6]。冰雪社會指導員是向大眾宣傳冰雪運動基本常識、自我保護技巧、運動的基本技能重要角色，可以進一步激發(fā)大眾積極參與到冰雪運動當中來。目前寧夏專業(yè)滑冰滑雪教練員短缺，冰雪進校園關鍵在于有更多專業(yè)的或是經(jīng)過冰雪培訓的指導老師對青少年進行指導，才可以更好地有效開展冰雪運動項目。寧夏一些大的滑雪場的滑雪教練員大多數(shù)是來自滑雪發(fā)展好的省份，流動性較大，所以較多數(shù)的社會指導員指導經(jīng)歷較少，經(jīng)驗不足。冰雪運動指導員的人才稀缺，也是導致大眾冰雪運動發(fā)展緩慢的重大因素之一。

3 "大眾冰雪運動發(fā)展困境消解

3.1 "建立冰雪文化自信，提高大眾參與意識

首先，要以政府為引導，積極做好冰雪文化傳承，建立冰雪文化自信。無論是阿勒泰的滑雪巖畫，還是歷史上遍布我國東北、華北、西北和西南地區(qū)多個民族的冰雪漁獵、冰雪農(nóng)牧文化，以及隋唐至明清時期的冰上運動，都反映了中華冰雪文化的不斷融合發(fā)展，見證了多民族交往交融的文化歷史。其次，積極做好冰雪文化進校園活動，在大中小學中普及冰雪運動教育工作，發(fā)揮體育和教育的主導作用。同時可以利用寧夏本地特色，充分發(fā)揮旅游資源，打造冰雪＋美食、冰雪＋會展等發(fā)展模式，吸引大眾參與其中，還要打造融合文化商業(yè)娛樂旅游一體化消費聚集區(qū)，注重精神文化的豐富，比如冰雕民間手工藝者、冰上陀螺、寧夏本地手工制作特色的吉祥物等等。最后要提高冰雪運動產(chǎn)業(yè)文化科技含量，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代手段，支持形式多樣的冰雪題材文藝創(chuàng)作，推廣冰雪運動文化，需要不斷開發(fā)特色冰雪項目，并調(diào)動公眾參與冰雪運動積極性，以擴大群眾基礎，讓更多人參與其中，促進人民的精神進一步富足，提高大眾主動參與冰雪運動意識^[7]。

3.2 "合理規(guī)劃冰雪場地，打造冰雪旅游精品

寧夏作為擁有720多萬的人口自治區(qū)，冰雪場地顯然不能滿足大眾冰雪運動需求，這就需要政府繼續(xù)加強區(qū)內(nèi)冰雪基礎設施建設，科學制定規(guī)劃發(fā)展布局，不斷擴大冰雪基礎建設覆蓋面，惠及更多的大眾參與冰雪運動。銀川市素有“七十二蓮湖”之稱，可以在冬季利用公園開展冰上娛樂項目，各級學?？梢杂袟l件地開展旱地冰壺、陸地冰球、輪滑等項目。在冬季利用學校平坦的地方，澆筑成冰，開展滑冰課程。引導社會力量積極參與冰雪場地進行改擴建，提升冰雪場地管理運營和服務水平。在冰雪旅游方面可以依托本地豐富的人文旅游資源打造出符合當?shù)刈匀惶厣谋┞糜钨Y源^[8]。有關部門應當踐行體育精神，助力鄉(xiāng)村振興，助推體育、旅游、文化產(chǎn)業(yè)深度融合，推介寧夏冰雪運動和冰雪旅游資源，不斷打造新熱點、營造新場景，利用地域和資源優(yōu)勢，舉辦更多精彩紛呈的冰雪賽事活動，吸引外省冰雪運動愛好者和游客到寧夏滑雪度假，提升冰雪運動經(jīng)濟附加值，讓“冷”資源釋放“熱”效應，為經(jīng)濟發(fā)展注入新動能。

3.3 "加快推進冰雪運動進校園，提高冰雪運動校園普及

夯實學校冰雪體育運動的基礎，鼓勵各類學校開展特色冰雪項目，不斷提升冰雪運動的影響力，加大資金和政策扶持力度。充分發(fā)揮學校在促進冰雪運動的普及和運動隊建設方面的積極作用，推進冰雪運動進校園，主力在青少年。在幼兒園和小學階段，可以通過讓小朋友體驗雪圈、雪地足球、趣味冰爬犁和堆雪人等活動，在心里種下一顆“冰雪種子”。在中學階段具有冰雪運動基礎的學?？梢蚤_設冰雪課程比如輪滑課、旱地冰壺等運動項目激發(fā)青少年參與冰雪運動的熱情。在高校，可以舉辦冰雪文化節(jié)，開展“我愛上冰雪”攝影活動、冰雪知識競賽活動、繪畫與書法等文娛活動，將冰雪全面融入學生的日常，讓更多的師生親近冰雪、感悟冰雪、愛上冰雪。在青少年各個階段適時開展具有傳統(tǒng)和地域特色的冰雪活動和趣味性競賽項目，讓青少年在冰雪體育鍛煉中增強體質(zhì)、享受樂趣、錘煉意志。

3.4 "加強冰雪人才培養(yǎng)，建立共享冰雪人才資源庫

發(fā)揮政府引導和扶持作用，加強培養(yǎng)更高水平專業(yè)性的冰雪社會指導員，“走出去”和“引進來”相結合，可以向冰雪發(fā)展好的省市如河北張家口，走出去學習張家口大眾冰雪運動發(fā)展的模式、舉辦的賽事、培養(yǎng)的冰雪運動員和社會指導員體系。引進來冰雪發(fā)展成熟的冰雪人才進行指導、培養(yǎng)高水平高素養(yǎng)的冰雪社會指導員，建立冰雪運動人才信息庫，鼓勵冰雪運動人才資源引進，鼓勵有體育學專業(yè)的高等院校開設冰雪體育運動專業(yè)，培養(yǎng)從事相關行業(yè)、具有行業(yè)專業(yè)能力的人員，滿足市場對冰雪從業(yè)人員的需求，鼓勵支持舉辦相關冰雪賽事和文化節(jié)活動，增強大眾對冰雪運動的熱情，從而使大眾參與進來。

4 "結論

再冷的天，也阻擋不了大家對冰雪運動的熱情。2023年冬天，哈爾濱又火了。一車車“南方小土豆子”來到這座冰城旅游，感受著北方冰城獨有的雪國風光。這個冬天哈爾濱一度登上抖音熱搜，哈爾濱的人氣“爆棚”可謂是今年冰雪經(jīng)濟火熱程度的縮影。我國多地都在積極推出冰雪旅游產(chǎn)品，籌備冰雪節(jié)慶活動，大力宣傳冰雪文化，希望更好地滿足游客們對冰雪旅游爆發(fā)式的新期待。“冷”資源撬動了文旅“熱”經(jīng)濟，目前“冰雪經(jīng)濟”仍在持續(xù)升溫中。在此背景下，寧夏應積極抓住并且有效利用這次發(fā)展的好契機，制定科學的合理的發(fā)展規(guī)劃，利用好資源優(yōu)勢打造具有本地特色的冰雪＋多元化產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展格局，做好“冰天雪地也是金山銀山”。創(chuàng)新宣傳方式，增強大眾冰雪意識，加強對青少年的培養(yǎng)，打造良好的冰雪氛圍，提高大眾參與度，培養(yǎng)冰雪運動復合型人才^[9]。按照實際需求逐步推動建立舉步可就、綠色經(jīng)濟的大眾冰雪設施場地等，滿足更多關于冰雪的大眾需求，讓看似小眾的冰雪運動，飛入更多“尋常百姓家”，以此來推動寧夏大眾冰雪運動、全民健身事業(yè)的長遠發(fā)展。

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第一作者簡介：張帥（1993—），碩士，講師，研究方向：體育教學。