“甜蜜空間站”是我們班每一名同學(xué)的心聲集合地。今天是“甜蜜空間站——感恩父母”特別活動，教室里，孩子們正熱火朝天地給爸爸媽媽寫甜言蜜語。

望著滿桌小紙條，我覺得這次活動特別好！就在這時，軒軒說：“老師，我不會寫。我不想?yún)⒓舆@個活動?！彼⌒囊硪淼貙蓮埧瞻准垪l放在講臺上。

前一秒還被甜蜜包圍的我，此時猶如被一盆冰水澆了個透心涼?？粗瞻椎募垪l，又想到最近科任教師對他的諸多“投訴”，怒意涌上我的心頭：“軒軒！給爸爸媽媽寫甜言蜜語有這么難嗎？”說著，我又把兩張紙條塞回他手里。軒軒緊緊咬著嘴唇，滿臉通紅地回到座位，不情愿地拿起了筆。

放學(xué)后，我來到教室整理“甜蜜空間站”的紙條，發(fā)現(xiàn)軒軒的紙條只有一張，話不多的依依和晨晨也只有一張紙條。站在“甜蜜角落”的我，心里突然“咯噔”了一下。

當(dāng)天晚上，經(jīng)過了解我才知道，軒軒的父母在幾個月前離婚了，曾經(jīng)親密的父子越來越陌生，依依和晨晨的家長也道出了難言之隱。原來，來自父母的那份“甜蜜”在他們的生活中缺席。所幸“甜蜜空間站”讓我聽到了他們的求助。于是，我開始了援助行動。

第二周，我準(zhǔn)備組織3位孩子的家長共同參與單親家庭育兒知識的線上學(xué)習(xí)活動。為了保護(hù)隱私，家長將以匿名的方式入會。沒想到，軒軒的父母一口拒絕了我：“既然他（她）要去，我就不去了?！彪娫捘穷^的忙音沒有給我再開口的機(jī)會，發(fā)出去的消息也石沉大海。思考良久，我將軒軒的那張紙條拍下來發(fā)送給他的父母。紙條上面寫著：“媽媽，我們可以和爸爸一起玩嗎？”

良久，我收到了回復(fù)：“嚴(yán)老師，孩子的紙條，我和他爸爸都看了。為了孩子，我們會準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)活動。”

幾次活動后，依依和晨晨的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)，但是軒軒的狀態(tài)沒有多大改善。看著悶悶不樂的軒軒，我在擔(dān)心之余卻束手無策。

“嚴(yán)老師，這周別忘了交親子足球賽的報名表哦！”親子足球賽！這不就是一個好機(jī)會嗎？我立刻撥通了軒軒媽媽的電話。軒軒媽媽猶豫再三：“看他爸爸去不去吧。”另一邊，軒軒爸爸卻說：“嚴(yán)老師，我還是不參加了，軒軒已經(jīng)很久沒有跟我說話了，最近在電話里連爸爸都很少叫了。”

第二天早讀課上，軒軒一副心不在焉的樣子，老是低頭寫些什么，我走近一看，居然是那張“消失”的紙條！紙條已經(jīng)變黑，且皺巴巴的，從上面的痕跡來看，經(jīng)過了多次涂改。我仔細(xì)辨認(rèn)那一行被狠狠畫去的字，上面寫著：爸爸，我想你了。

我鼻子一下子酸了，心想：這才是軒軒爸爸此刻最需要的甜蜜吧！于是，我把它拍下來，當(dāng)作一份特殊的邀請函發(fā)給了軒軒爸爸。

當(dāng)晚，我就接到了軒軒的電話：“嚴(yán)老師，我要報名親子足球賽！爸爸媽媽和我一起參加！”聽得出來，軒軒很激動。

足球賽如約而至，軒軒一家拿到了第一名的好成績！領(lǐng)獎臺上，爸爸一把抱起了軒軒，媽媽也高興地親吻了軒軒的小臉蛋，甜蜜包圍著軒軒。

事后，軒軒在“甜蜜空間站”給我寫了一張紙條：“嚴(yán)老師，謝謝您！謝謝您說服爸爸媽媽和我一起踢球。我愛爸爸媽媽，我也愛您！”

微風(fēng)輕拂，“甜蜜空間站”的紙條沙沙作響。我想，這里不僅是孩子們的甜蜜空間，還是我和他們的秘密空間。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：上海師范大學(xué)附屬金山龍航小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容