高中階段的教育教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)的形式與內(nèi)容，開展豐富多樣的實踐活動，并以專業(yè)的教學(xué)能力構(gòu)建高效課堂，這樣才能實現(xiàn)教育培養(yǎng)的根本目的，提高信息技術(shù)教學(xué)的實際效果。

一、素養(yǎng)引導(dǎo)成長，以核心素養(yǎng)提升學(xué)生綜合能力

教師在開展教學(xué)時需要根據(jù)學(xué)生的實際能力與學(xué)習(xí)需求設(shè)定明確的教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計完善的教學(xué)計劃，這樣才能系統(tǒng)地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。以“數(shù)據(jù)與計算”的教學(xué)為例，教師需要將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，以及了解計算思維，指導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)計算確定為教學(xué)目標(biāo)，通過開展項目式學(xué)習(xí)或者合作式學(xué)習(xí)等方法，鍛煉學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)，讓學(xué)生可以運用所學(xué)知識解決實際問題。

教師：同學(xué)們，在上課之前我想先給大家展示一個有趣的案例。大家看，這是最近一家電商平臺的銷售數(shù)據(jù)。通過這些數(shù)據(jù)，我們能分析出哪些商品最受歡迎，哪些時段是購買高峰，甚至能預(yù)測未來的銷售趨勢。那么，你們想不想知道這些數(shù)據(jù)是怎么分析出來的呢？

學(xué)生A：老師，我很好奇，這些數(shù)據(jù)是怎么收集的？我們怎么知道它們就是準(zhǔn)確的？

教師：問得好！數(shù)據(jù)的收集是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，涉及很多技術(shù)和方法。而準(zhǔn)確性，則需要我們進行數(shù)據(jù)的清洗和校驗，確保它們能真實反映實際情況。那么，接下來我會教大家如何進行數(shù)據(jù)的收集和處理。

（教師通過操作演示，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的收集方法與處理過程）

教師：現(xiàn)在我們以某短視頻平臺的數(shù)據(jù)收集和處理分析為例，學(xué)習(xí)正確的數(shù)據(jù)分析與計算方法。你們每天是不是都會刷很多短視頻？但你們有沒有想過，這些短視頻平臺是如何確定哪個視頻更受歡迎，應(yīng)該推送給更多人的呢？

學(xué)生B：是不是看點贊和評論的數(shù)量？

教師：點贊和評論確實是重要的參考指標(biāo)，但僅僅依靠這些還不夠。實際上，短視頻平臺背后有一整套復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算和分析系統(tǒng)。

學(xué)生C：那短視頻平臺是如何計算這些數(shù)據(jù)的呢？

教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和計算，平臺能夠了解每個視頻的觀看時長，觀眾的行為習(xí)慣、興趣偏好等信息，從而決定哪個視頻應(yīng)該被推送給哪些用戶。

學(xué)生D：那這樣計算出來的數(shù)據(jù)，對平臺有什么實際作用呢？

教師：比如，平臺可以根據(jù)數(shù)據(jù)計算來優(yōu)化視頻推薦算法，提高用戶體驗，還可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析來制訂營銷策略，用以增加平臺的經(jīng)濟收入。

學(xué)生E：那學(xué)習(xí)這些數(shù)據(jù)與計算的知識，對我們以后有什么幫助呢？

教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與計算不僅可以幫助你們更好地理解信息技術(shù)，還能提升你們的綜合學(xué)習(xí)能力。未來無論你從事哪個行業(yè)，數(shù)據(jù)分析和計算能力都將成為不可或缺的技能。

信息技術(shù)教師要站在學(xué)生的立場設(shè)計趣味性教學(xué)活動，并借助豐富的教學(xué)資源全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣學(xué)生才能真正獲得學(xué)習(xí)成長，成為社會需要的實用型人才。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)秉持由易到難的原則，從基礎(chǔ)理論知識入手，結(jié)合一部分實踐應(yīng)用，讓教學(xué)的內(nèi)容更加飽滿，讓學(xué)生能夠更快速地了解并掌握相關(guān)知識，這樣才能提高教學(xué)的整體質(zhì)量，也讓學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心，能夠不斷提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

二、技術(shù)創(chuàng)新課堂，以信息技術(shù)開闊學(xué)生眼界

隨著素質(zhì)教育的深入推進，高中信息技術(shù)教師也需注重教學(xué)改革，利用新奇有效的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，以此來打造智慧型教學(xué)課堂，提高教育培養(yǎng)的效果與質(zhì)量。在“數(shù)據(jù)與計算”教學(xué)中，教師需要按照學(xué)生的實際能力，設(shè)置進階式實踐項目，從基礎(chǔ)知識入手，鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，如在初級項目中，教師可以設(shè)定數(shù)據(jù)錄入與數(shù)據(jù)清洗等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的基本操作方法，掌握數(shù)據(jù)處理的基本流程。而在高級項目中，教師則需要設(shè)定一些數(shù)據(jù)計算任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決計算問題，這樣學(xué)生才能全面掌握數(shù)據(jù)的計算方法，明白數(shù)據(jù)的正確用途。

教師：同學(xué)們，我們即將開始“數(shù)據(jù)與計算”的進階式實踐項目。這個項目將根據(jù)你們的實際能力來設(shè)置，目的是讓你們從基礎(chǔ)知識開始，逐步鍛煉實踐應(yīng)用能力。

學(xué)生A：老師，我想知道在項目中，我們具體要處理哪些類型的數(shù)據(jù)？

教師：在初級項目中，我們會從數(shù)據(jù)錄入與數(shù)據(jù)清洗等環(huán)節(jié)開始。你們需要學(xué)習(xí)如何正確錄入數(shù)據(jù)，并理解數(shù)據(jù)清洗的重要性。這是數(shù)據(jù)處理的基本流程，也是你們掌握數(shù)據(jù)處理技能的第一步。

學(xué)生B：聽起來挺簡單的，可是我擔(dān)心在數(shù)據(jù)錄入和清洗方面會出錯。

教師：不用擔(dān)心，我會提供具體的案例和標(biāo)準(zhǔn)，讓你們進行對照和檢查。同時，我也會定期檢查和指導(dǎo)你們的進度，確保你們能夠正確掌握這些基本操作方法。

學(xué)生C：老師，我希望在高級項目中能夠接觸到更多真實場景下的數(shù)據(jù)計算問題，這樣可以更好地鍛煉我們的實踐能力。

教師：非常好，在高級項目中，我會設(shè)定一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)計算任務(wù)。你們需要運用所學(xué)知識來解決實際的計算問題，如數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)預(yù)測等。這將考驗?zāi)銈兊木C合運用能力，也是你們?nèi)嬲莆諗?shù)據(jù)計算方法的重要機會。

學(xué)生D：老師，我覺得這樣很好，不僅能學(xué)到知識，還能提高我們的實際操作能力。

教師：數(shù)據(jù)的計算與應(yīng)用對現(xiàn)代發(fā)展有著積極的促進作用，現(xiàn)在我播放一些行業(yè)最新的動態(tài)與前沿技術(shù)視頻，希望大家能更全面地了解信息技術(shù)。

（教師播放信息技術(shù)類的新聞報道與在線教育視頻等資料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)代入感）

教師：這些視頻課程可以作為我們學(xué)習(xí)的補充材料，涵蓋數(shù)據(jù)處理的最新技術(shù)和方法。你們可以在課后觀看，加深對課堂知識的理解，也可以提前預(yù)習(xí)，為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生A：這聽起來很棒！我們能在實踐中學(xué)習(xí)到真正的技能，也能更好地了解行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

信息技術(shù)教師要盡可能多地拓展教學(xué)實踐活動，并借助跨學(xué)科知識為學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)體系，這樣學(xué)生才能更多地學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識，提高自身的核心素養(yǎng)與實踐能力。同時教師也可設(shè)置技能競賽，以競爭的氛圍激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生可以在實際環(huán)境中鍛煉數(shù)據(jù)計算技能，在合作交流中增強對行業(yè)的了解和認(rèn)知，從而開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長。

三、趣味豐富內(nèi)容，以個性實踐教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量

高中生已經(jīng)具備較強的自我意識，也有獨立的個性與不同的學(xué)習(xí)需求，高中信息技術(shù)教師要尊重學(xué)生的個體差異，采用個性化培養(yǎng)的方式進行針對性教育指導(dǎo)，這樣才能進一步提升教學(xué)的質(zhì)量，同時也提高教學(xué)的趣味性與實效性，讓學(xué)生可以更投入地參與到教學(xué)實踐活動中。個性化培養(yǎng)需要教師深入了解每個學(xué)生的特點和需求，教師可以通過與學(xué)生交流、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、了解學(xué)生的興趣愛好等方式，獲取學(xué)生的個性化信息，在此基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計符合學(xué)生個體差異的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點和動力源泉。

以“數(shù)據(jù)與計算”教學(xué)為例，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，設(shè)定不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，并應(yīng)用豐富的任務(wù)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，讓學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既能讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中逐步提高學(xué)習(xí)能力，也能讓學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣，從而積極參與到教學(xué)活動中。

教師：同學(xué)們，在接下來的時間里，我將采用一種全新的學(xué)習(xí)方式——組合式項目任務(wù)，開展一場趣味的實踐教學(xué)活動，希望你們可以踴躍參加。

（教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及日常的學(xué)習(xí)反饋，將學(xué)生分為基礎(chǔ)組、提高組和拓展組，確保每個組別都有適合自身能力的實踐項目任務(wù)）

教師：基礎(chǔ)小組，你們的任務(wù)是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的收集與錄入，提高組則需要對這些數(shù)據(jù)進行分析，并撰寫分析報告，而拓展組則需要運用更高級的數(shù)據(jù)處理與分析工具，進行數(shù)據(jù)挖掘和預(yù)測。

學(xué)生A：那我們要怎么合作呢？

教師：基礎(chǔ)組的同學(xué)可以在提高組和拓展組同學(xué)的幫助下，逐漸提升數(shù)據(jù)處理能力，而提高組和拓展組的同學(xué)也可以在指導(dǎo)他人的過程中，鞏固和拓展自己的知識。

學(xué)生B：老師，這種學(xué)習(xí)方式聽起來很有挑戰(zhàn)性，我們都很期待！

教師：非常好！我相信在這種合作與競爭并存的學(xué)習(xí)環(huán)境中，大家會更有動力去學(xué)習(xí)和提升自己。

教師：同學(xué)們，我們即將開展一場主題為“校園生活數(shù)據(jù)分析大賽”的實踐活動。你們將有機會通過收集和分析校園生活中的數(shù)據(jù)，來掌握數(shù)據(jù)處理與分析技能，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。首先，請告訴我，你們打算收集哪方面的數(shù)據(jù)？

學(xué)生A：我們小組打算收集關(guān)于“學(xué)生的就餐習(xí)慣”的數(shù)據(jù)，我們覺得這個問題很有趣，也很實用。

教師：非常好，選擇這個主題很有意義。那么你們打算如何收集數(shù)據(jù)呢？

學(xué)生A：我們會設(shè)計一份調(diào)查問卷，然后通過走訪的形式，向不同年級的同學(xué)發(fā)放問卷，收集他們的就餐習(xí)慣數(shù)據(jù)。

教師：很好，設(shè)計問卷是個不錯的辦法。還有其他小組想收集不同的數(shù)據(jù)嗎？

學(xué)生B：我們小組想要收集“圖書館借閱數(shù)據(jù)”，以此來分析學(xué)生的閱讀喜好和借還比例。

教師：這是個很好的想法，那你們在收集完數(shù)據(jù)后，打算如何進行處理與分析呢？

學(xué)生B：我們會利用Excel等信息化工具對數(shù)據(jù)進行清洗和整理，然后制作成可視化圖表，柱狀圖或折線圖，這樣可以更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

教師：非常棒！可視化圖表能夠幫助你們更好地理解和解釋數(shù)據(jù)。最后，你們將如何展示分析結(jié)果呢？

學(xué)生B：我們打算撰寫一份報告，詳細描述我們的數(shù)據(jù)收集、處理和分析過程，并附上我們的可視化圖表。我們還計劃在班級里進行口頭展示，向大家展示我們的發(fā)現(xiàn)。

教師：撰寫報告和口頭展示都是展示你們工作結(jié)果的很好的方式。記住，在展示時要勇敢自信，讓其他同學(xué)也能感受到你們對數(shù)據(jù)分析的熱愛和投入。

（該小組學(xué)生的展示如圖1所示）

信息技術(shù)教師致力于拓展豐富多樣的教學(xué)實踐活動，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，還通過跨學(xué)科知識的融合，為學(xué)生構(gòu)建一個完整而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能夠更全面地接觸和理解相關(guān)領(lǐng)域的知識，不斷提升自身的核心素養(yǎng)和實踐能力。教師所設(shè)計的個性化趣味教學(xué)項目可以有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，也能使教學(xué)課堂更有凝聚氛圍，讓學(xué)生可以在良好的環(huán)境中專注知識學(xué)習(xí)，提供自身信息技術(shù)能力。

四、專業(yè)助力發(fā)展，以多元教學(xué)手段構(gòu)建高效課堂

教師的專業(yè)能力是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此信息技術(shù)教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，了解新的信息技術(shù)研發(fā)動態(tài)，這樣才能創(chuàng)新教學(xué)方法，并在教學(xué)中融入更多實用性資源，從而提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，助力學(xué)生學(xué)習(xí)成長。信息技術(shù)教師可以通過參加培訓(xùn)或借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗等方式，根據(jù)教學(xué)的實際內(nèi)容與學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略，讓信息技術(shù)課堂能夠更加多元，能夠以豐富的教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。同時，學(xué)校也需加強重視教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，通過引進專業(yè)信息技術(shù)教育人才，或者對現(xiàn)有信息技術(shù)教師進行綜合性培訓(xùn)等方式，組建高質(zhì)量的專業(yè)教師團隊，這樣才能讓信息技術(shù)教學(xué)的效果與質(zhì)量得到明顯提升。

以“數(shù)據(jù)與計算”教學(xué)為例，教師首先要深入了解數(shù)據(jù)與計算的實際方法，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以問題為導(dǎo)向與學(xué)生進行對話交流，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度與知識掌握程度，以便為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供優(yōu)化依據(jù)，讓信息技術(shù)教學(xué)可以更加完善。

教師：在“數(shù)據(jù)與計算”的學(xué)習(xí)中，我們首先需要理解數(shù)據(jù)的價值和它在我們生活中的應(yīng)用，那么誰能告訴我你們認(rèn)為數(shù)據(jù)有哪些主要用途？

學(xué)生A：我認(rèn)為數(shù)據(jù)可以幫助我們了解事物的規(guī)律和趨勢，如通過分析銷售數(shù)據(jù)，我們可以預(yù)測未來的市場走向。

教師：很好，你提到了預(yù)測。確實，數(shù)據(jù)在預(yù)測方面有著重要作用。那么，數(shù)據(jù)處理與分析的基本方法有哪些？

學(xué)生B：我們需要對數(shù)據(jù)進行清洗，去除重復(fù)和錯誤的數(shù)據(jù)，然后進行排序、分類和匯總，最后通過圖表等形式展示結(jié)果。

教師：說得不錯。數(shù)據(jù)處理與分析是個技術(shù)活，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。那么，我接下來可能會組織一些培訓(xùn)活動，大家有沒有興趣參加，一起深入學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生C：當(dāng)然有，我很期待能夠參加這樣的培訓(xùn)活動，提升自己的數(shù)據(jù)處理能力。

教師：現(xiàn)在大家來分析討論一下，在數(shù)據(jù)處理的實踐中，大家認(rèn)為有哪些問題需要我們特別注意？

學(xué)生D：我覺得我們需要確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，否則分析結(jié)果可能會出現(xiàn)偏差。

教師：對，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性是非常重要的。此外，我們還要注重團隊協(xié)作和溝通，共同解決實踐中遇到的問題。最后，我希望大家都能以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)。

教師采取的多元教學(xué)方法可以是案例分析，也可以是對比練習(xí)，通過真實的案例向?qū)W生講解數(shù)據(jù)運用過程中的處理與計算方法，通過對比練習(xí)讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，掌握正確的數(shù)據(jù)計算流程，這樣的教學(xué)不僅更加立體生動，還能讓學(xué)生產(chǎn)生更多參與學(xué)習(xí)的興趣。兩種教學(xué)方法的結(jié)合使用，可以為學(xué)生構(gòu)建更加生動、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握數(shù)據(jù)運用過程中的處理與計算方法，并在實際操作和對比練習(xí)中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果和水平，此類教學(xué)方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

綜上所述，高中信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生全面掌握信息技術(shù)知識，適應(yīng)時代的發(fā)展變化與需求，從而成為國家與社會需要的實用型人才，因此高中信息技術(shù)教師在開展教學(xué)活動時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與實踐能力，通過開展豐富的教學(xué)實踐活動鍛煉學(xué)生的知識轉(zhuǎn)換與應(yīng)用能力，這樣學(xué)生才能進一步加深學(xué)習(xí)印象，掌握相關(guān)的知識與技能。在未來的教學(xué)發(fā)展中，教師要不斷提高自身的專業(yè)教學(xué)能力，更要為學(xué)生制訂個性化的教學(xué)方案，并利用個人任務(wù)和小組合作任務(wù)等多種實踐活動提高教學(xué)的質(zhì)量與效果，以此來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，推動信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。