新課改背景下，高中籃球教學(xué)在增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。行進間運球是籃球基礎(chǔ)技能教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過行進間運球教學(xué)可以切實提高學(xué)生的運球技術(shù)及團隊協(xié)作能力。本文以高中籃球教學(xué)中的“行進間運球”課程為例，探討如何在高中籃球教學(xué)中有效整合新課程理念，通過創(chuàng)新教學(xué)策略和方法提升學(xué)生的籃球運球技能，促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。深入剖析這一課程案例，旨在為高中籃球教學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)策略和實踐經(jīng)驗，幫助學(xué)生客觀地認識自己，培養(yǎng)其興趣愛好，實現(xiàn)其個人能力的不斷提升。

【教學(xué)內(nèi)容】

本課程教學(xué)內(nèi)容主要為籃球行進間運球技巧動作，具體包括基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)，通過基本運球動作的規(guī)范訓(xùn)練，以掌控球的力量和節(jié)奏、變換手運球、低位運球等，培養(yǎng)學(xué)生的基本運球能力和手眼協(xié)調(diào)能力。結(jié)合比賽情境，教學(xué)生如何在行進間靈活運用運球技巧，包括突破防守、創(chuàng)造空間、傳球選項的觀察與決策等，培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對能力。通過模擬實際比賽場景，組織學(xué)生進行對抗性訓(xùn)練和小組對抗，讓學(xué)生在真實的比賽環(huán)境中運用行進間運球技巧，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和團隊協(xié)作精神。

【學(xué)情分析】

通過前期觀察發(fā)現(xiàn)，在高中階段的籃球教學(xué)中，大部分學(xué)生具備較好的身體素質(zhì)和運動基礎(chǔ)，這為其學(xué)習(xí)籃球提供了良好的條件。但也存在一些個體差異，如部分學(xué)生在運球技術(shù)方面已有一定基礎(chǔ)，而另一部分則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)才能掌握這些基本技巧。因此，教師在教學(xué)中要針對不同水平的學(xué)生采取差異化的教學(xué)策略。另外，學(xué)生在團隊協(xié)作和組織能力方面存在一定的不足。在籃球教學(xué)中，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在比賽中相互配合、相互支持，并通過小組訓(xùn)練和比賽模擬等方式提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。因考慮到學(xué)生所接觸的體育運動類型有限，所以教師在教學(xué)中要豐富學(xué)生的運動體驗，引導(dǎo)學(xué)生了解籃球這一多樣化的體育項目，激發(fā)他們對籃球的興趣和熱情。

【教學(xué)思路】

在高中籃球教學(xué)中，為了有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，針對學(xué)生不同的運球基礎(chǔ)和團隊合作水平，教師要采取個性化的教學(xué)策略。首先，對于具備較好基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以提供更高難度的技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)演練，以激發(fā)其潛力；而對于需要幫助的學(xué)生，則要進行針對性指導(dǎo)，逐步提升其技術(shù)水平。其次，通過分組訓(xùn)練、集體比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生在比賽中形成默契，共同追求勝利。最后，教師通過多元化的教學(xué)手段，結(jié)合籃球課程教學(xué)、實踐訓(xùn)練和比賽實戰(zhàn)，豐富學(xué)生的籃球體驗，拓展學(xué)生對籃球運動的認識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生掌握籃球行進間運球的基本技巧，包括腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)和停球技術(shù)；確保學(xué)生能夠正確地運用這些技巧在行進中有效控制籃球，提高其球控能力。

2.提高學(xué)生的身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。通過行進間運球訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度、平衡感和敏捷度，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，為學(xué)生參與更高水平的籃球運動打下基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在行進間運球的課程中注重小組合作和對抗訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與隊友協(xié)同配合，共同完成各類籃球戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)演練。

4.增強學(xué)生的自信心和競技意識，逐步提高訓(xùn)練和比賽活動的難度，使學(xué)生在實踐中樹立積極向上的競技態(tài)度。

【教學(xué)過程】

（一）明晰目標(biāo)，定位個人發(fā)展方向

在高中籃球的教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)并通過自我評價定位其個人發(fā)展方向是非常重要的。該過程能幫助學(xué)生更清晰地了解自己的技術(shù)水平和學(xué)習(xí)需求，也能夠幫助教師更好地進行教學(xué)安排，以達到最佳的教學(xué)效果。因此，高中體育教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)勢和不足，讓學(xué)生通過自我評價，為自己未來的學(xué)習(xí)和提高制訂明確的目標(biāo)和計劃。

具體來講，高中籃球“行進間運球”課程教學(xué)中，教師可以通過如下方式幫助學(xué)生明晰目標(biāo)，以確定其在籃球課程行進間運球?qū)W習(xí)中的計劃安排。

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“行進間運球”，你們對這項技術(shù)有了解嗎？請跟著我一起了解行進間運球的基本技術(shù)。

（播放介紹行進間運球技術(shù)的視頻短片讓學(xué)生觀看）

教師：通過觀看短片，相信大家對行進間運球這一籃球運動技巧有了一定的了解，那么你們認為行進間運球技術(shù)的重要性是什么呢？

學(xué)生1：行進間運球可以幫助我們在比賽中更好地控制籃球，提高控球能力，也可以更好地協(xié)助隊友完成進攻。

教師：之前你們是否接觸過行進間運球技術(shù)呢？接下來，我們做個小調(diào)查，每位同學(xué)根據(jù)自己對行進間運球技術(shù)的了解進行簡單的評價。

學(xué)生2：我參加過籃球興趣班，有教練教過我一些運球的基本技巧，但還需要加強訓(xùn)練。

學(xué)生3：我經(jīng)常在課余時間和朋友一起打籃球，但對于行進間運球技術(shù)并不是很熟練，希望能得到更多的指導(dǎo)。

學(xué)生4：我對行進間運球技術(shù)完全不了解，但我對籃球很感興趣，希望能學(xué)到更多關(guān)于運球技術(shù)的知識。

……

教師：很好。通過多名同學(xué)的詳細介紹，目前我對大家的籃球水平有了一些了解。接下來，請同學(xué)們完成行進間運球技術(shù)的自我評價表，簡單寫出你們對運球技術(shù)的掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過程中希望得到怎樣的指導(dǎo)和幫助。

（學(xué)生填寫自我評價表，教師收集并閱讀，以了解學(xué)生的需求和水平）

教師：現(xiàn)在，我已經(jīng)了解了大家對行進間運球技術(shù)的初步認識，接下來，我們將通過實際操作來加深理解。我讀了大家評價表中的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有提高自己控球能力和運球技巧的意愿。那么，今天的課程就是要學(xué)習(xí)如何提升這些技能。

（教師示范正確的運球姿勢和動作，強調(diào)手指與球的接觸點以及手臂的使用方式，正確掌控球的力度和角度。）

教師：請大家注意觀察我手腕的動作和球的彈跳高度，這是控制好運球節(jié)奏的關(guān)鍵。接下來請大家模仿我的演示，每人拿一個球嘗試著做。

（學(xué)生模仿教師的動作，教師巡視指導(dǎo)）

學(xué)生5：老師，我發(fā)現(xiàn)自己運球的時候球總是跑偏，有沒有什么方法可以糾正？

教師：有的。如果你發(fā)現(xiàn)球總是跑偏，可能是因為你運球時手掌心沒有向內(nèi)收攏，導(dǎo)致球受力不均。你可以嘗試在運球時用手的指尖和手掌邊緣控制球，同時保持手腕放松，這樣可以增強你對球的控制力。你現(xiàn)在試一試，看看是否有所幫助。

（學(xué)生按照建議進行調(diào)整并嘗試，感覺有所改進）

教師：現(xiàn)在我們增加一點難度，嘗試在行進中進行運球，這需要大家在移動中保持球的穩(wěn)定性，對球要有控制性，這需要更高級的運球技巧。現(xiàn)在請大家分成兩組，每組排成一列縱隊，進行前進和后退時的運球練習(xí)。

（學(xué)生按指示進行分組并練習(xí)，教師觀察并給予反饋）

教師：大家在行進運球的過程中注意身體要稍微前傾，用身體保護球的同時眼睛要向前看，不要一直盯著球，這樣才能更好地應(yīng)對比賽中的各種情況。

（學(xué)生表示理解并嘗試調(diào)整自己的動作）

教師：時間過得很快，現(xiàn)在讓我們來看看大家的表現(xiàn)如何。請每組選出一名代表來展示你們的行進間運球動作。

（各組代表依次展示，教師和學(xué)生一起觀看并分析動作的優(yōu)點和需要改進的地方）

教師：大家做得不錯，但是仍有需提升的地方。有些同學(xué)在變向時球暴露得太明顯，容易被對手搶斷。下次練習(xí)時要注意運用保護球的技巧，以及如何在高速運動中維持球的穩(wěn)定性，多加練習(xí)才能真正掌握這些技術(shù)。

通過實際的教學(xué)操作，學(xué)生深刻理解了夯實基礎(chǔ)和重視基本功訓(xùn)練的重要性。學(xué)生在清晰地認識到自己的基本水平后，需在教師的指導(dǎo)下通過實際訓(xùn)練來提升運球技能。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對基本功訓(xùn)練的興趣，為學(xué)生籃球技術(shù)的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）夯實基礎(chǔ)，重視基本功訓(xùn)練

在體育教學(xué)中基本功訓(xùn)練如同建筑的地基一樣，是培養(yǎng)高水平運動員的必經(jīng)之路。因此，在體育課堂上高中體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)，注重基本功訓(xùn)練，并以此為出發(fā)點展開教學(xué)。

教師：大家好，今天我們將重點開展籃球“行進間運球”的基本功訓(xùn)練，接下來我們一起練習(xí)。

練習(xí)“行進間運球”時，我們要特別注意以下幾點：保持低重心；控制好球的力度和頻率；保持頭部直立。這些都是進行基本功訓(xùn)練的重要因素，現(xiàn)在我們分組進行練習(xí)。每組請選出一名隊長，負責(zé)組織隊員進行“行進間運球”訓(xùn)練。我會在場上巡視指導(dǎo)，并隨時糾正大家的動作。

（學(xué)生開始練習(xí)“行進間運球”，教師巡視指導(dǎo)并給予反饋）

學(xué)生：老師，我在練習(xí)“行進間運球”的時候感覺左手控制不夠好，有什么方法可以幫助我改善嗎？

教師：非常好的問題！進行左手控制練習(xí)的確是很重要的，在籃球訓(xùn)練中我們要注重雙手平衡發(fā)展。為了提高左手控制能力，你可以多進行單手訓(xùn)練，尤其是專門針對左手的練習(xí)。你可以嘗試每天花一定時間進行左手運球練習(xí)，然后逐漸增加難度和速度，以加強左手的靈活性和精準度。另外，在日常生活中你也可以多使用左手，如用左手吃飯、寫字等，逐漸提高左手的協(xié)調(diào)性。堅持練習(xí)，你會看到進步的！

教師：時間過得很快，讓我們停下來看看大家的表現(xiàn)。請各組隊長選出一名代表展示你們的“行進間運球”動作。

（學(xué)生代表展示動作，教師給予肯定和建議）

教師：大家練習(xí)的結(jié)果還算不錯，但個別地方仍需改進。下次練習(xí)時，大家要注意動作的流暢、穩(wěn)定，這樣才能提高運球技術(shù)水平，而且要多加練習(xí)，這樣才能真正掌握這項技術(shù)。

在接下來的課程中，我們將繼續(xù)深化對“行進間運球”技巧的學(xué)習(xí)。除個人技術(shù)的磨煉之外，還將引入更多與實戰(zhàn)相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容。如模擬比賽中的對抗情景，讓學(xué)生在有限的空間和時間內(nèi)作出快速決策；學(xué)習(xí)如何在防守壓力下保持運球的穩(wěn)定性和準確性。這些既能檢驗學(xué)生的基本功，也能鍛煉其應(yīng)變能力和運球意識。

此外，為了讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展，教師還會引入一些輔助訓(xùn)練項目，如提高學(xué)生爆發(fā)力和腿部力量的跳躍訓(xùn)練，以增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性。這些訓(xùn)練能使學(xué)生在執(zhí)行技術(shù)動作時更加得心應(yīng)手，同時還減少了運動損傷風(fēng)險。此外，教師通過視頻分析的方式讓學(xué)生觀看專業(yè)球員的比賽片段，分析“行進間運球”技術(shù)。通過對比學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中吸取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在實際運用中的不足之處，進而在接下來的訓(xùn)練中進行有的放矢的改進。

（三）因材施教，個性化教學(xué)實施

因材施教是指教師根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，盡量滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實施個性化教學(xué)時，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其特點制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃和策略，以便更好地開展高中籃球“行進間運球”課堂教學(xué)。

教師：同學(xué)們，今天我們要進行籃球技能的個體評估。請大家做幾分鐘的熱身活動，慢跑一圈，然后做基礎(chǔ)的運球動作。

（學(xué)生做完熱身活動后，教師觀察他們的運球技能、速度和控球技術(shù)）

教師：這位同學(xué)的運球動作很標(biāo)準，不錯！嘗試加快運球的速度，注意控制好球。

（教師與學(xué)生交流，了解他們的興趣和目標(biāo)）

教師：大家對籃球有什么興趣或者想要提升的地方嗎？

學(xué)生1：我想提升我的運球速度！

學(xué)生2：我想改善我的控球穩(wěn)定性！

（根據(jù)個體評估結(jié)果，教師制訂個性化訓(xùn)練計劃）

教師：好的，根據(jù)你們的表現(xiàn)，我會為每位同學(xué)制訂個性化的訓(xùn)練計劃。對于學(xué)生1我會安排針對速度和節(jié)奏感的練習(xí)，讓他按照表1進行訓(xùn)練。每周三次，每次練習(xí)50分鐘。

根據(jù)學(xué)生2的情況我會設(shè)計突破能力和控球穩(wěn)定性的訓(xùn)練項目，具體見表2。

（學(xué)生按個性化訓(xùn)練計劃分組進行練習(xí)）

教師：同學(xué)們，我們在個性化訓(xùn)練練習(xí)中要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，一起進步！

（教師關(guān)注每個小組的表現(xiàn)，給予個性化指導(dǎo)和反饋）

教師通過這樣的個性化評估和訓(xùn)練，有效地提升了學(xué)生的籃球技能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

【教學(xué)反思】

在此次“行進間運球”課程教學(xué)中，筆者有幾個方面做得很好。

課程設(shè)計方面，將突破能力和控球穩(wěn)定性結(jié)合起來進行訓(xùn)練是一個不錯的決定。通過分階段的訓(xùn)練項目，從基礎(chǔ)練習(xí)到實戰(zhàn)對抗，全面提升了學(xué)生的技術(shù)水平和應(yīng)變能力；設(shè)計趣味性的突破訓(xùn)練游戲，增加了學(xué)生的參與度和樂趣。但同時，筆者也意識到在控球穩(wěn)定性訓(xùn)練中對動態(tài)控球的訓(xùn)練時間安排不到位，應(yīng)重新分配時間，加強動態(tài)控球訓(xùn)練，以提高學(xué)生在實戰(zhàn)中的表現(xiàn)。對于突破技巧訓(xùn)練部分，筆者需加強訓(xùn)練內(nèi)容和細節(jié)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握技巧要領(lǐng)，提高訓(xùn)練效果。

總體來講，籃球訓(xùn)練課程在突破能力和控球穩(wěn)定性方面取得了一定成效，筆者通過反思和調(diào)整也為學(xué)生提供了更加有效和有益的訓(xùn)練，使學(xué)生在籃球技術(shù)上取得了更大的進步。