人類的情緒可歸納為“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”七種。對于初識世界的幼兒來說，這些情緒對他們成長發(fā)展的影響尤為顯著。研究表明，幼兒期遭遇的負面情緒對個體一生的情感發(fā)展具有深遠影響。如果未能妥善處理和疏導這些情緒，可能會對幼兒未來的性格產(chǎn)生負面影響，甚至可能引發(fā)嚴重的心理問題。因此，及時幫助幼兒疏導消極情緒在幼兒教育中至關(guān)重要。在幼兒成長的過程中，如何幫助幼兒疏導消極情緒、樹立積極的心態(tài)，是教師和家長需要研究的重要課題。

幼兒教育作為我國教育體系的初始階段，近年來隨著教育改革的不斷推進，越來越受到重視。繪本閱讀在幼兒教育中扮演著重要角色，有助于幼兒各方面能力的提高。當幼兒產(chǎn)生消極情緒時，教師和家長要巧妙利用繪本，進行適當?shù)母深A，幫助幼兒疏導情緒。文章探討繪本在疏導幼兒消極情緒方面的應用意義，并提出具體的應用策略，以期保持幼兒身心健康。

一、繪本在疏導幼兒消極情緒方面的應用意義

（一）幫助幼兒識別和表達自己的消極情緒

繪本作為一種獨具特色的兒童文學形式，近年來在幼兒教育領(lǐng)域越來越受到重視，它不僅涵蓋精美的插圖和生動的故事情節(jié)，還具有重要的心理教育價值。特別是在疏導幼兒消極情緒方面，繪本展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢和作用。繪本描繪了豐富多樣的故事情節(jié)和人物形象，可以幫助幼兒識別和表達自己的消極情緒。幼兒在成長過程中會面對各種挑戰(zhàn)和困難，他們常會產(chǎn)生焦慮、憤怒、悲傷等消極情緒。而繪本故事往往涉及這些情緒的表達，通過閱讀繪本，幼兒能更直觀地了解和認識這些情緒，消極從而學會識別和表達自己的情感。另外，繪本圖文并茂，有助于幼兒深入理解情緒的內(nèi)涵。繪本中的文字簡潔明了，圖畫生動形象，二者相互補充，能夠幫助幼兒理解故事中的情感。在故事的熏陶下，幼兒可以學會正確應對消極情緒，從而緩解內(nèi)心的壓力。

（二）幫助幼兒學會調(diào)節(jié)自己的情緒

首先，繪本中的故事往往充滿了情感色彩，能夠引發(fā)幼兒的共鳴。繪本作為一種獨特的兒童讀物，蘊含豐富的情感元素和引人入勝的故事，在幼兒教育中扮演著舉足輕重的角色，對于疏導幼兒的消極情緒具有不可替代的作用。當閱讀繪本時，幼兒不僅能從中感受到各種情緒，還能通過模仿故事中的角色學會調(diào)節(jié)自己的情緒。例如，當幼兒在閱讀關(guān)于害怕情緒的繪本時，他們可以模仿故事中的角色，學會面對和克服自己的恐懼。其次，在閱讀繪本時，幼兒可以自由地表達自己的情感和想法，而不會受到外界的壓力和評判。這種安全感的建立，有助于幼兒更加積極地面對自己的情緒問題，并尋求他人的幫助和支持。最后，繪本中的故事情節(jié)往往蘊含著深刻的教育意義，可以幫助幼兒樹立正確的價值觀和人生觀。通過閱讀繪本，幼兒可以學會如何面對挫折、如何與他人相處、如何珍惜生活中的點滴美好等。

（三）幫助幼兒掌握應對消極情緒的方法

在幼兒的成長過程中，他們常常會遇到各種各樣的情緒問題，這種消極情緒可能源于生活中的各種小挫折。近年來，繪本作為一種深受幼兒喜愛的閱讀材料，在疏導幼兒消極情緒方面的作用逐漸受到關(guān)注。繪本包括精美的圖畫和簡潔的文字，為幼兒描繪了一個個富有想象力的故事世界。繪本中的故事情節(jié)和角色行為往往蘊含著豐富的情感教育和心理疏導元素。通過閱讀繪本，幼兒可以學習如何表達自己的情感，以及如何更好地理解和處理自己的消極情緒。例如，繪本《小王子》講述了小王子經(jīng)歷種種磨難，最終學會珍惜和感恩，從而消除消極情緒的故事。這不僅讓幼兒產(chǎn)生了情感共鳴，還為他們提供了實際的心理疏導方法。

二、應用繪本疏導幼兒消極情緒存在的難點

（一）繪本選擇

在幼兒的成長過程中，繪本發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它既能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，又能引導他們樹立正確的世界觀和人生觀。然而，并非所有繪本都能達到預期的效果。有些內(nèi)容過于簡單的繪本可能缺乏必要的故事情節(jié)和細節(jié)描述，難以吸引幼兒的注意。這類繪本通常缺乏創(chuàng)新性，難以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。同時，過于復雜的繪本會使幼兒感到困惑和沮喪。這些繪本可能涉及過多的文字、復雜的情節(jié)和抽象的概念，超出幼兒現(xiàn)有的理解范圍，導致幼兒感到挫敗和無力，對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。此外，部分繪本包含消極的情感色彩和價值觀，容易傳遞一些誤導性的信息，從而對幼兒的心理和行為產(chǎn)生負面影響。因此，教師和家長需要仔細篩選繪本，確保繪本傳遞的是積極、健康、向上的價值觀念。

（二）繪本內(nèi)容

繪本的內(nèi)容往往豐富多彩、寓意深遠，但由于幼兒年齡特點和認知水平的限制，他們難以完全理解其中的深層含義。因此，在利用繪本進行情緒疏導時，教師和家長需要發(fā)揮引導作用，幫助幼兒正確解讀繪本內(nèi)容，從而達到疏導消極情緒的目的。在實際解讀繪本內(nèi)容時，可能會出現(xiàn)以下問題。首先，部分繪本的圖畫和文字之間的關(guān)聯(lián)性不強，這使得幼兒在閱讀時難以理解其中的含義；其次，部分繪本的主題和情節(jié)較為復雜，超出了幼兒的認知范圍；最后，部分繪本的文化背景和語境差異是解讀的難點。

三、繪本在疏導幼兒消極情緒方面的應用策略

（一）選擇合適的繪本

首先，教師和家長需要了解幼兒的年齡特點和興趣愛好，為他們挑選合適的繪本。具體來說，對于年齡較小的幼兒，可以選擇一些色彩鮮艷、畫面簡單、情節(jié)有趣的繪本，以吸引他們的注意；對于年齡稍大的幼兒，可以選擇一些情感表達豐富、道理深刻的繪本，以滿足他們的認知和發(fā)展需求。其次，在選擇繪本時，教師和家長要關(guān)注繪本的內(nèi)容和主題。優(yōu)秀的繪本通常蘊含豐富的情感和深刻的教育意義，能夠引發(fā)幼兒的共鳴和思考，可以幫助幼兒建立積極的人際關(guān)系，增強他們的自信心。例如，一些以動物為主角的繪本運用了擬人化的手法，可以讓幼兒更容易理解和接受一些復雜的情感概念。最后，在選擇繪本時，教師和家長還要注意繪本的圖文比例和語言表達方式。對于年齡較小的幼兒，應選擇圖文比例適當、文字簡潔明了的繪本，以便他們更好地理解故事情節(jié)和角色情感；對于年齡稍大的幼兒，應選擇文字較多、語言表達更加復雜的繪本，以滿足他們的閱讀需求。

（二）利用繪本中的情感元素

繪本以其獨特的敘事方式和豐富的情感表達，為幼兒提供了一個深入理解和體驗情感的平臺。在閱讀繪本時，教師和家長可以通過多種方式引導幼兒設身處地地理解故事中的角色，體驗角色的情感變化。這不僅能幫助幼兒更好地理解和處理自己的情緒，還能培養(yǎng)幼兒的同理心和情感認知能力。以繪本《小熊維尼》為例，故事中的小熊維尼總是充滿了好奇心和冒險精神，但也經(jīng)常遇到各種困難和挫折。通過閱讀這個故事，幼兒可以感受到小熊維尼在面對困難時的勇敢和堅強，從而激發(fā)自己面對困難的勇氣和信心。同時，教師可以組織幼兒開展角色扮演活動，讓他們模仿小熊維尼的行為和情感表達，學習理解和處理自己的情緒。

教師和家長可以結(jié)合幼兒的實際生活，利用繪本中的情感元素幫助幼兒疏導消極情緒。幼兒在生活中常常會遇到各種情緒問題。對此，教師和家長可以引用繪本中的故事情節(jié)和角色表現(xiàn)，幫助幼兒理解和處理自己的情緒。例如，當幼兒感到害怕時，教師可以引用繪本《勇敢小火車》中的故事情節(jié)，告訴幼兒要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。

（三）結(jié)合實際生活進行拓展

除了帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本，教師和家長還需要結(jié)合實際生活進行拓展，引導他們通過角色扮演、討論和反思等方式來深入理解和處理消極情緒。例如，教師可以引導幼兒閱讀繪本《綠笛》，并讓他們進行角色扮演。該繪本講述了一條綠樹蟒的成長故事：當媽媽告訴綠笛要趕快長大、變綠的時候，綠笛不明白為什么要急著長大，急著變成一條大綠蛇，他覺得所有的大綠蛇好像都很懶、很無趣，又粗魯，況且他真的很喜歡自己現(xiàn)在的樣子，所以綠笛想盡了辦法，就是不想變綠?；谶@一故事，教師可以讓幼兒明白：人也一樣，在經(jīng)歷蛻變的過程中雖然會有痛苦，但這是成長的必經(jīng)階段，因而在遇到挫折或感到失落時，要學會主動調(diào)整自己的心態(tài)。此外，教師可以組織小組討論活動，讓幼兒分享自己在生活中遇到困難時的情緒狀態(tài)以及處理方法。通過這樣的討論，幼兒可以更加深入地理解憤怒、生氣、無奈等情緒，并從同伴的經(jīng)驗中學習到一些新的應對方法。

結(jié)語

繪本在疏導幼兒消極情緒方面具有重要的作用，為了更好地發(fā)揮繪本的價值，教師和家長需要按照幼兒的成長規(guī)律進行科學引導，讓幼兒通過閱讀繪本掌握排解消極情緒的方法，從而促進幼兒健康成長。

（作者單位：

漳州市長泰區(qū)巖溪中心幼兒園）