“少年負壯氣，奮烈自有時。”青年的精氣神，在書本中涵養(yǎng)，更在實踐中砥礪。實事求是、知行合一的哲學思想，一直是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素。從“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，到“讀萬卷書，行萬里路”，從“知者行之始，行者知之成”，到“一語不能踐，萬卷徒空虛”，崇尚實踐、重視實踐的精神品格，以知促行、以行求知的辯證方法，滋養(yǎng)著一代代青年“行而不輟，履踐致遠”，在實踐中學真知、悟真諦、長真才。

課本是平面的，而世界立體生動；文字是無聲的，而生活五彩斑斕。走進生活，走進實踐，將“有字之書”和“無字之書”結(jié)合起來，在博萬物中廣其識，在涉世道中明其理，才能讓青年更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。在貴州師范大學，有一個“1家1”全家福拍攝團。從2012年起，拍攝團26次走進貴州省的80多個村寨，免費為近7000個農(nóng)村家庭拍攝了全家福。一屆屆學生背著相機、扛著帳篷，在深入鄉(xiāng)土中國的過程中鍛煉成長，更用鏡頭記錄了11年間的山鄉(xiāng)巨變。用腳步丈量祖國大地，用內(nèi)心感應時代脈搏，不僅能開闊眼界與胸襟，增長見識和能力，還能在親眼見證時代變遷的過程中升騰起自豪感、厚植起自信心、激揚起家國情，真正成為“胸中有丘壑，眼里存山河”的新時代青年。

多經(jīng)事方能成大事，犯其難方能圖其遠。淬煉挺拔的精神，離不開社會的熔爐；增強干事的本領(lǐng)，少不了現(xiàn)實的磨礪。中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的學生們把課堂學習和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合起來，在服務鄉(xiāng)村振興中勤奮治學，練就興農(nóng)富農(nóng)的“十八般武藝”?！?5后”青年楊寧大學畢業(yè)后，毅然回到生她養(yǎng)她的村莊，靠著自身所學和拼勁干勁，在大山苗寨揮灑青春和汗水，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了致富路?！暗兑谑夏?、人要在事上練，不經(jīng)風雨、不見世面是難以成大器的?！睂嵺`是大課堂，是練兵場。廣大青年勇于到更廣闊的天地、更復雜的環(huán)境中去，研究現(xiàn)實矛盾，實踐胸中所學，方能在一次次摸爬滾打中褪去稚氣，在一次次迎難而上中增添勇氣，在一次次爬坡過坎中沉淀底氣。

現(xiàn)在，有的年輕人感到困惑，不知怎樣確立自己的人生目標和努力方向，如何讓所思所學更好滿足社會所需?？创褰窒锏?，博士、碩士醫(yī)療服務隊為村民免費義診，宣講衛(wèi)生健康知識?？刺镩g地頭，回鄉(xiāng)返鄉(xiāng)大學生教村民架起手機，通過直播拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷路?？促愂聢鲳^，志愿者們以“最美的微笑”熱情服務，擦亮陽光向上的青春名片。很多青年表示，正是在一次次的志愿服務、實踐歷練中，逐漸找到了心中熱愛，明晰了努力方向，蓄積了向上力量。對于青年來說，多到實踐中去探尋、去體驗，也許就能找到自己心中的答案。

“百舸爭流千帆競，波濤在后岸在前?！毙聲r代中國青年，生逢其時、重任在肩。不斷學習、不斷實踐，帶著理論知識尋找實踐坐標，帶著心中熱愛奔赴山海，讓青春的翅膀在磨礪中更堅強，讓青春的精氣神在奮斗中更挺拔，廣大青年一定能收獲寶貴的成長、成就精彩的事業(yè)，書寫更有價值的無悔青春。

（選自《人民日報》2023年8月21日）

◆提煉

一篇文章立意的高下，往往決定著這篇文章的品位和格調(diào)。想讓自己的作文脫穎而出，就要在立意方面有所突破，擺脫“小我”的樊籬。如這篇時文，眼光、思想、實踐與時代、社會、國家相契合，體現(xiàn)出新時代青年的精神風貌與責任擔當，讓青春脈搏與時代腳步、家國情懷同頻共振，使得立意更高、見識更遠。

1.意義現(xiàn)實而深遠

作文要有高度，就須反映社會的“熱點”與“亮點”，有時代生活色彩，與時代同呼吸、共命運。我們可以把當今社會具有重大影響的人物和事件通過立意、選材等恰切地融入文中，從而使作文意義現(xiàn)實而深遠。如這篇時文中，無論是“1家1”全家福拍攝團記錄11年間的山鄉(xiāng)巨變，還是“85后”青年楊寧帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上致富路，都具有深刻的時代精神、濃郁的時代氣息。

2.視野宏大而開闊

我們要關(guān)注“身外事”，如人類與自然、今天與未來、科學與人文……將其納入寫作的視野。所謂立足點高，就能望得遠、看得透。我們在寫作時一定要關(guān)注社會發(fā)展、關(guān)心人類命運，只有這樣來立意構(gòu)思，才能體現(xiàn)出自己的思想品位。如這篇時文把目光放遠，論述如何在書本中涵養(yǎng)新時代青年的精氣神，在實踐中砥礪時代精神，視野開闊，境界高遠。

3.思維全面而深刻

我們要能夠用全面的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題，讓作文閃爍思辨色彩。具體來說，在寫作過程中，要能夠從不同立場、不同角度具體分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題、解決矛盾的辦法，具有“撥開紛繁的思想迷霧，洞見真理的灼灼光輝”的思辨力。如這篇時文，對知行合一的分析理解切中肯綮，在文章中探討不斷學習、不斷實踐，帶著理論知識尋找實踐坐標的理論、方法與途徑，不落窠臼，給人以深刻的啟迪。