2021年“雙減”政策出臺(tái)，2022年義務(wù)教育新課標(biāo)頒布。2023年5月9日教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》出臺(tái)，5月29日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話。以上政策、會(huì)議密集地出臺(tái)和召開(kāi)，指向了一個(gè)核心問(wèn)題，那就是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，同時(shí)也預(yù)示著一個(gè)教育新時(shí)代的到來(lái)。如果我們還固守講臺(tái)，一支粉筆一張嘴，滿堂灌式的教學(xué)，是培養(yǎng)不出堪當(dāng)大用、可擔(dān)重任的棟梁之才的。我們要問(wèn)自己，是否遵循了教育規(guī)律？這是教育應(yīng)該有的樣子嗎？如何讓教育回歸本來(lái)的樣子，讓孩子們過(guò)一種幸福完整的教育生活呢？

一、文化是學(xué)校發(fā)展的原生動(dòng)力

2015年9月，習(xí)近平總書(shū)記首次提出了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的戰(zhàn)略思想。據(jù)此，長(zhǎng)子縣鹿谷小學(xué)提出了“用國(guó)際的視野辦學(xué)校，站在人類(lèi)命運(yùn)的高度辦教育”的辦學(xué)思想，提出了“一切為了世界更好”的校訓(xùn)，“美美與共、個(gè)性高貴”的校風(fēng)，以及“讓世界成為孩子們的課堂”的教學(xué)理念，和“致真、致美、致愛(ài)、致善”的教風(fēng)，“好奇、好問(wèn)、好學(xué)、好做”的學(xué)風(fēng)，“有溫度、有內(nèi)涵、有品位”的教育追求，形成了以愛(ài)育人、以美化人、以智啟人、以健塑人、以貴成人的“美貴”核心育人路徑，從而構(gòu)建了一整套的文化體系，讓學(xué)校發(fā)展有了依托、有了方向，也才有了以后在教學(xué)方式上的不斷迭代升級(jí)，淬煉成熟。

二、走進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，探索全新育人體系

教育一度被定格為整齊劃一的課堂活動(dòng)。老師講、學(xué)生聽(tīng)，老師問(wèn)、學(xué)生答。多年的課改，未能從根本上動(dòng)搖傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法。所以，回歸教育本質(zhì)，探索一條面向未來(lái)的育人方式成為我的思考。2017年9月，鹿谷小學(xué)推出了“綠色課堂”模式。在這個(gè)模式里，以“美貴”教育為依托，用仁愛(ài)親和、聲情并茂的愛(ài)；語(yǔ)言純凈、格調(diào)文雅的美；授業(yè)有道、迎刃而解的智；寓教于樂(lè)、身心合一的??；著眼未來(lái)、升華人格的貴，讓課堂充滿了人性的尊重和品質(zhì)的高貴。這其實(shí)不是一種課堂模式，而是一種教學(xué)境界，或者說(shuō)是老師駕馭課堂的一種大視野、大格局、大目標(biāo)。以情感為主線、以問(wèn)題為引領(lǐng)、以學(xué)生為中心、以詩(shī)詞為特色、以人格為目標(biāo)，打開(kāi)了課堂的新思維，拉開(kāi)了告別傳統(tǒng)課堂的序幕。

2019年我們開(kāi)展了以中美貿(mào)易為主題的第一個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。學(xué)生們以收集資料、查找地圖、觀看《新聞聯(lián)播》等學(xué)習(xí)形式，在課堂上展開(kāi)了激烈的辯論。最終大家得出結(jié)論，科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)才能不被別人“4c32d2d7fb2e6d5d64a06eb52835f2ad卡”脖子，才能在國(guó)際上有話語(yǔ)權(quán)，大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。七年多的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索、研究、應(yīng)用，我校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)已走上了常態(tài)化。每學(xué)期一個(gè)綜合化大項(xiàng)目、若干個(gè)小項(xiàng)目、各種文體活動(dòng)均是項(xiàng)目化思維的成果展示，步入了用項(xiàng)目化思維建設(shè)項(xiàng)目化學(xué)校的實(shí)踐階段。2021年和2022年全省兩次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，300多個(gè)項(xiàng)目案例獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，20多人次外出作項(xiàng)目化公開(kāi)課和講座?！熬G色+項(xiàng)目+X”的教學(xué)成果獲北京師范大學(xué)第六屆教學(xué)成果獎(jiǎng)。可以說(shuō)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不僅使傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了根本性的改變，而且使學(xué)校走上一條真正尊重學(xué)生個(gè)性、提升學(xué)生全面素養(yǎng)的育人之路。

2020年1月5日凌晨4點(diǎn)一場(chǎng)大雪不約而至，早晨8點(diǎn)我們組織全校4000多名學(xué)生及家長(zhǎng)環(huán)城徒步11公里，空中是漫天大雪，大地是銀裝素裹，大自然賜予的真實(shí)學(xué)習(xí)情境我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。第二天，我們繼續(xù)在校園里堆雪人、打雪仗、舞蹈、歌唱、詩(shī)詞誦讀等，玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)，開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的另一種境界，讓心智自由地成長(zhǎng)，這就是綠色課堂。

三、豐富的項(xiàng)目改變了學(xué)習(xí)生態(tài)，走上了項(xiàng)目化學(xué)校建設(shè)

2016年，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》出臺(tái)，2022年版新課標(biāo)，正式以素養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)橛四繕?biāo)，明確提出轉(zhuǎn)變育人方式。而經(jīng)歷了“綠色課堂”“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”歷程的鹿谷小學(xué)，正在構(gòu)建綜合成長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)潛能的學(xué)習(xí)活動(dòng)新方式、思維新路徑。大量的與生活實(shí)踐接軌的學(xué)習(xí)活動(dòng)在鹿小蓬勃開(kāi)展。上百次的研學(xué)活動(dòng)、上萬(wàn)人次參與，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，告別了單調(diào)乏味、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)生活。在《北京北京》項(xiàng)目研學(xué)中，我們收集了從小學(xué)到高中15篇有關(guān)北京的課文，整理了有關(guān)北京作為政治文化中心的發(fā)展變化，讓孩子們深層了解北京傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的文明，增強(qiáng)了孩子們對(duì)首都的認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)熱情。

不僅如此，我們還有一個(gè)偉大的百年項(xiàng)目，鹿谷小學(xué)創(chuàng)建于2017年，到2117年正好一百年，這個(gè)項(xiàng)目主題就是如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。把學(xué)習(xí)做成項(xiàng)目，把項(xiàng)目變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題的能力，把能力積累成可提升的素養(yǎng)，這是育人方式轉(zhuǎn)變的本質(zhì)所在。未來(lái)需要的人才，根本在德行，目標(biāo)在創(chuàng)新，終極在不斷追求人類(lèi)的美好生活。培養(yǎng)這樣的人才，必須走出唯分?jǐn)?shù)論的怪圈，告別功利思想，真正落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

讓世界成為孩子們的課堂。盡管我們的學(xué)校建校僅7年時(shí)間，但我們?cè)谑卣c創(chuàng)新的路上作出了選擇。世界上每一次新變革，都需要一部分人先站出來(lái)，甚至做出犧牲。我想假如有一天我穿越到了100年以后，那時(shí)的教育如我所做，我會(huì)為此而驕傲，因?yàn)?，我是邁出第一步的人。

黑格爾說(shuō)：“一個(gè)偉大的民族，總有一群仰望星空的人?！弊鳛榻逃ぷ髡撸覀儾粌H要努力成為那個(gè)仰望星空的人，而且要努力培養(yǎng)一批又一批仰望星空的人，真正肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

校長(zhǎng)簡(jiǎn)介

郝兵，1994年畢業(yè)于山西師范大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專(zhuān)業(yè)，中共黨員。現(xiàn)任長(zhǎng)子縣鹿谷小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，山西省教育學(xué)會(huì)名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)治市教育工作先進(jìn)個(gè)人，長(zhǎng)治市建功新時(shí)代十大典型人物，山西省名校長(zhǎng)，全國(guó)百佳美育校長(zhǎng)。

1995年—2001年在長(zhǎng)子縣職業(yè)中學(xué)任教，2001年—2006年在長(zhǎng)子縣教育局電教館任電教員，2006年—2017年任長(zhǎng)子縣嵐水中學(xué)校長(zhǎng)，2017年至今任長(zhǎng)子縣鹿谷小學(xué)校長(zhǎng)。2006年任長(zhǎng)子縣嵐水中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，初一只招生9人，全校學(xué)生僅有70多人。他大力實(shí)施課改，推出了“四學(xué)三輔”的學(xué)習(xí)模型，僅三年時(shí)間，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并在全市教學(xué)質(zhì)量大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，此時(shí)學(xué)生達(dá)到了700多人，2011年全省課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開(kāi)。

2017年任鹿谷小學(xué)校長(zhǎng)后，創(chuàng)造了“綠色+項(xiàng)目+X”的教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)和社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展了上百次的研學(xué)活動(dòng)，上萬(wàn)人次參與，極大地提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，僅用5年時(shí)間使學(xué)校成為全縣學(xué)生首選的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

課題“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及影視戲劇教育研究”獲得教育部一等獎(jiǎng)，教學(xué)成果“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在促進(jìn)五育融合中的實(shí)踐探索和有效應(yīng)用”獲第六屆全國(guó)教育成果博覽會(huì)金獎(jiǎng)，教學(xué)成果“以‘綠色+項(xiàng)目+X’的育人模式實(shí)現(xiàn)五育融合的實(shí)踐研究”成果，獲山西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

責(zé)任編輯郭維易