帶著一顆求學(xué)問道的心，我們來到汾陽，一起探索幸福教育的答案。

一、極具特色的校園環(huán)境：幸福教育的“沃土”

“美哉汾中興學(xué)百年雄立汾州傲視三晉……”。踏入汾陽中學(xué)的校園，泛黃的板材上鐫刻著的“汾中賦”，記錄著汾陽中學(xué)這所百年老校悠久的歷史和厚重的文化。一顆顆百年老樹枝繁葉茂，微風(fēng)吹過，樹葉輕搖，發(fā)出沙沙聲響，仿佛在低聲吟唱，讓人不禁陶醉其中，感受這歲月的悠長(zhǎng)和生命的力量。

別過汾陽中學(xué)，我們又拜訪了汾陽五中。夕陽下的五中校園如此美麗動(dòng)人，仿佛一幅典雅的水彩畫，自然美和人工美相結(jié)合，為校園平添了一份勃勃生機(jī)。

“還有什么比能夠隨手碰觸的歷史文化更具教育意義呢？”“孩子們能夠在這樣的環(huán)境里壯筋骨、長(zhǎng)見識(shí)，是一件多么幸福的事呀！”一同采風(fēng)的伙伴不禁感嘆。不論是莊嚴(yán)厚重的百年汾中，還是更具現(xiàn)代化、科技化的五中，無不體現(xiàn)黨和政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、努力辦好老百姓滿意教育的價(jià)值追求，師生舉手投足間流露出的精氣神，都是一片片沃土結(jié)下的幸福碩果。

二、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：幸福教育的“密碼”

“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”是習(xí)近平總書記對(duì)全體教育人的殷殷囑托，也是汾陽教科局推進(jìn)“五育”融合發(fā)展的精彩寫實(shí)。北關(guān)小學(xué)組建的“百人軍樂隊(duì)”“百人合奏團(tuán)”“戲曲社”“葫蘆烙畫”等社團(tuán)，處處凸顯出學(xué)校“向陽追光勤以行遠(yuǎn)”的弘道追求。西河小學(xué)開設(shè)的皮影、無人機(jī)、編程、國(guó)畫、剪紙等社團(tuán)，讓傳統(tǒng)文化和時(shí)代元素有機(jī)融合，在“五育”并舉的時(shí)代浪潮中迸發(fā)著熠熠光輝。南門小學(xué)“千人陽光大課間”活動(dòng)最為震撼，孩子們將拍打籃球與太極拳、太極扇融為一體，伴隨著《少年中國(guó)說》的背景音樂，展現(xiàn)著蓬勃朝氣。

“我們汾陽的社團(tuán)活動(dòng)絕不是花架子，是真正用心在搞，就是為了將孩子們從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來?！蹦祥T小學(xué)一位副校長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的情感流露，揭示了汾陽幸福教育的“密碼”。

三、“賈家莊精神”的傳承：幸福教育的“基因”

“我是紅領(lǐng)巾講解員，非常榮幸?guī)ьI(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)———賈家莊?！边@是賈家莊展覽館紅領(lǐng)巾講解員的開場(chǎng)詞，隨同小講解員，我們用心聆聽了賈家莊這個(gè)“恓惶娃”的故事，為無數(shù)賈家莊人艱苦奮斗的精神所打動(dòng)。從“有山靠不上，有水無滋養(yǎng)”到“集體統(tǒng)一機(jī)耕、統(tǒng)一調(diào)種、統(tǒng)一排灌、統(tǒng)一植保、統(tǒng)一收打”，看如今，農(nóng)業(yè)、文旅、酒業(yè)、培訓(xùn)幾大板塊齊頭并進(jìn)，成為新農(nóng)村建設(shè)的一面旗幟，世世代代的賈家莊人用團(tuán)結(jié)奮斗書寫著人定勝天的最強(qiáng)回答。

一張張褪色的照片以及小講解員飽含深情的演講，讓每一位求學(xué)者都真切地感受到了汾陽幸福教育的“基因”?！百Z家莊精神”早已如同那眼重新汩汩流淌出新水的夢(mèng)泉，在一批批紅領(lǐng)巾講解員、一代代汾陽少年的成長(zhǎng)中煥發(fā)出新希望。

什么是幸福教育？汾陽一行讓我感動(dòng)，也讓我心中有了答案。

（作者單位：左權(quán)縣教育局）

責(zé)任編輯蘆嘯坤