*本活動(dòng)所用素材選自《東方娃娃》繪本版2024年第6期《今天我有一肚子氣》。

設(shè)計(jì)意圖

繪本《今天我有一肚子氣》講述了小貓諾拉在與好朋友相處的過程中攢了“一肚子氣”，又在朋友洛洛的幫助下，緩解了情緒并和朋友們和好的故事。故事中，每個(gè)角色鮮明又立體，其中看似冷靜成熟的舍芙麗也難免在生氣時(shí)有情緒失控的情節(jié)，讀起來耐人尋味、引人深思。我們以此為素材設(shè)計(jì)了一節(jié)大班早期閱讀活動(dòng)，旨在通過集體閱讀和自主閱讀等方式，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、推測故事情節(jié)的發(fā)展，嘗試總結(jié)故事內(nèi)容，了解小貓諾拉和朋友們生氣的原因，深入感受不同角色的情緒狀態(tài)與變化，讓幼兒體悟到生氣是一種常見的情緒，并學(xué)會(huì)一些緩解生氣的好辦法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感知諾拉在不同情境中的情緒狀態(tài)與變化。

2.能仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，推測故事發(fā)展，表達(dá)對諾拉及朋友們的想法。

3.能接納自己的不同情緒，尋找緩解生氣情緒的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《今天我有一肚子氣》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過程

一、話題導(dǎo)入，說一說生氣的情緒體驗(yàn)

教師請幼兒說一說自己在什么時(shí)候感到很生氣，以及生氣時(shí)自己會(huì)怎么做。

幼：我會(huì)一個(gè)人躲在角落里/媽媽不帶我去游樂園玩，我把玩具砸了/我不和朋友玩了。

【說明】這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要尊重幼兒的個(gè)性化表達(dá)，營造輕松自由的交談氛圍，鼓勵(lì)幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽分享自己生氣時(shí)的感受和解決辦法，并引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，從而激發(fā)幼兒的思考。

二、分段閱讀繪本，了解故事內(nèi)容

1.觀察封面，了解角色。

師：我?guī)砹艘槐纠L本。你們從封面上看到了什么？

師：這只貓咪的心情怎么樣？你從哪里看出來的？

師小結(jié)：她皺著眉、張著嘴巴，身上的毛都炸起來了，看起來很生氣呢！猜一猜，她遇到了什么事情？

【說明】通過觀察封面中諾拉的表情細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)生氣時(shí)的表情和行為狀態(tài)。教師的總結(jié)能更好地幫助幼兒豐富與情緒感知有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.分段閱讀繪本第2～15頁，了解諾拉找朋友們玩耍的經(jīng)過。

教師用PPT播放繪本第2～5頁，帶領(lǐng)幼兒了解諾拉和保利的故事。

師：諾拉為什么在保利的畫上劃了幾下？這樣做的結(jié)果是什么？

師：如果你是諾拉，當(dāng)保利拒絕和你一起畫畫時(shí)，你有什么感受？會(huì)怎么做呢？

教師用PPT播放繪本第6～9頁，帶領(lǐng)幼兒了解諾拉和艾迪的故事。

師：諾拉和艾迪之間發(fā)生了什么事情？誰愿意說一說？

師：你是從哪些畫面中看出來的？

師：如果你是諾拉，你會(huì)怎么對艾迪說呢？

教師用PPT播放繪本第10～15頁，帶領(lǐng)幼兒了解諾拉和舍芙麗的故事。

師：這一次，諾拉是因?yàn)槭裁瓷鷼獾哪兀?/p>

師：諾拉生氣的時(shí)候有什么感覺？你生氣的時(shí)候會(huì)有什么感覺呢？

師：這一次，諾拉是怎么表達(dá)自己的憤怒呢？

【說明】集體閱讀后，教師可通過提問引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的深入思考，引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)故事經(jīng)過，并思考諾拉生氣的原因，理解故事情節(jié)。隨后，教師可鼓勵(lì)幼兒總結(jié)諾拉幾次生氣時(shí)的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受生氣時(shí)的身體狀態(tài)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，更全面地感知生氣情緒。

3.回憶總結(jié)，熟悉事情經(jīng)過。

教師提前將諾拉與保利、艾迪和舍芙麗生氣時(shí)的畫面集中在一張PPT中，待幼兒回答后出示。

師：諾拉在跟三個(gè)朋友相處的過程中，分別因?yàn)槟男┦虑楦械缴鷼猓克婚_始是怎么表達(dá)生氣的？后來呢？

師小結(jié)：諾拉表達(dá)情緒的方式，不僅讓自己越來越生氣，朋友們也感到不開心了。

【說明】通過梳理總結(jié)，幫助幼兒回顧故事情節(jié)，感知諾拉生氣情緒的遞進(jìn)過程。過程中，教師可鼓勵(lì)多名幼兒自主表達(dá)自己的想法，讓幼兒在相互交流中增進(jìn)對故事的理解。

三、完整閱讀繪本，自主交流

教師留出時(shí)間，請幼兒打開繪本，自主閱讀剩余的故事情節(jié)。待所有幼兒讀完，集體交流故事情節(jié)和畫面細(xì)節(jié)。

師：生氣的諾拉還會(huì)遇到什么事情呢？答案就在繪本里，請你們打開繪本讀一讀。讀完之后，可以和身邊的朋友聊一聊你的發(fā)現(xiàn)哦！

師：讀完這個(gè)繪本，誰愿意說一說后面發(fā)生了什么？洛洛為諾拉想到了哪些排解情緒的辦法？

師：為什么這一次諾拉不再大吼大叫了？

師：面對舍芙麗的憤怒，諾拉是怎么做的？

師：除了這些，你還有哪些新發(fā)現(xiàn)？又有哪些感受呢？

【說明】自主閱讀環(huán)節(jié)，教師可為幼兒留下充足時(shí)間去自主閱讀，根據(jù)畫面信息猜測、了解故事情節(jié)。同伴交流時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察諾拉和朋友們的表情變化，感受人物情緒的變化及其原因。隨后，教師通過針對性的提問引發(fā)幼兒思考，讓他們知道生氣是一種正常情緒，不應(yīng)該為生氣失控而感到羞愧。

四、總結(jié)交流，學(xué)會(huì)接納并緩解生氣情緒

師：讀完這個(gè)故事，你有什么感覺？你有過生氣的時(shí)候嗎？你是怎么做的？

師：怎樣緩解自己的生氣情緒呢？像諾拉掰斷樹枝、洛洛在花園里跑來跑去，都可以幫助自己讓情緒緩和下來。你們還有什么好辦法呢？

幼：和好朋友抱一抱/吃好吃的東西/和朋友一起出去玩。

師小結(jié)：當(dāng)有些事情讓我們感到生氣時(shí)，我們應(yīng)該知道這是一件很正常的事情，每個(gè)人都會(huì)有這種情緒。在這個(gè)時(shí)候，可以通過尋找朋友的安慰、做一些讓自己開心的事情，讓我們的情緒緩和下來。

【說明】通過自主交流對繪本故事的感受和緩解生氣情緒的辦法，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的情緒。過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的想法和感受，增進(jìn)對自我的了解與接納，知道解決情緒問題的辦法，從而更好地與他人相處。