*本活動所用素材選自《東方娃娃》智力版2024年第6期“來逛動物園”欄目《你也是鱷魚？》。

設(shè)計意圖

每個生命都有獨(dú)特之處。作品《你也是鱷魚？》通過生動、形象的畫面呈現(xiàn)了灣鱷和揚(yáng)子鱷在外形特征及生活習(xí)性等方面的不同 ，引導(dǎo)幼兒在欣賞揚(yáng)子鱷悠然自得的生活狀態(tài)的同時，知道即使“跟大家期待的不一樣”，也能有自己獨(dú)特的精彩。我們以此為素材設(shè)計了一節(jié)大班語言活動，旨在借助故事中的兩只鱷魚，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)它們的不同，感知生物的多樣性，懂得每個生命都是獨(dú)特的個體，最后鼓勵幼兒通過繪畫的方式表達(dá)自己的獨(dú)特之處，在表達(dá)與分享的過程中接納自己、肯定自己，進(jìn)而樂觀、自信地度過每一天。

活動目標(biāo)

1.閱讀畫面，了解揚(yáng)子鱷的外形特征與生活習(xí)性，感受生物多樣性。

2.能清楚地表達(dá)灣鱷與揚(yáng)子鱷的不同之處，懂得每個生命都是獨(dú)一無二的。

3.愿意分享自己在外形特征、能力等方面的獨(dú)特之處，并用繪畫的方式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《你也是鱷魚？》PPT，《東方娃娃》智力版2024年第6期人手一本，揚(yáng)子鱷叫聲的音頻，勾線筆、油畫棒和畫本人手一份。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的鱷魚，簡單了解鱷魚的外形特征和生活習(xí)性，等等。

活動過程

一、聽音頻，感受揚(yáng)子鱷獨(dú)特的叫聲

教師播放揚(yáng)子鱷叫聲的音頻。

師：今天，老師請來了一個動物朋友，請你們聽聽它的叫聲，猜猜它是誰。

師：接下來，我們一起來認(rèn)識這位朋友吧！

【說明】教師播放揚(yáng)子鱷叫聲的音頻，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，引起他們的好奇與興趣，讓幼兒初步感知揚(yáng)子鱷與其他鱷魚的不同。

二、閱讀作品，了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)性

1.集體閱讀作品第1頁，初步觀察揚(yáng)子鱷的特征。

教師出示作品第1頁P(yáng)PT。

師：瞧！這是誰？它在吃什么？

師：你覺得它也是鱷魚嗎？

師：仔細(xì)觀察畫面中的兩只鱷魚，有什么不同？

師：這個問題的答案就藏在這本雜志里，請你們打開雜志看一看、找一找吧！

【說明】引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)揚(yáng)子鱷喜歡吃田螺的飲食習(xí)性，以及個子小、牙齒也小等外形特點(diǎn)；隨后借助提問引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗，對比灣鱷與揚(yáng)子鱷的不同，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

2.自主閱讀作品，交流分享故事情節(jié)。

教師請幼兒從書袋中取出雜志，自主閱讀整個故事。待所有幼兒閱讀完畢，教師播放PPT，鼓勵幼兒交流閱讀感想。

師：你們發(fā)現(xiàn)這只鱷魚的特別之處了嗎？它和大鱷魚有什么不同？

教師播放作品第2～3頁P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒感受揚(yáng)子鱷的性格特點(diǎn)。

師：當(dāng)別的物體靠近時，大鱷魚和小鱷魚的反應(yīng)分別是怎樣的？

師：你們覺得它是鱷魚嗎？

教師播放作品第4～6頁P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒感受揚(yáng)子鱷的生活習(xí)性。

師：其他動物占領(lǐng)了鱷魚的地盤時，大鱷魚和小鱷魚的反應(yīng)又是怎樣的？

師：兩只鱷魚的生活習(xí)性一樣嗎？哪里不同？

師：你們覺得它也是鱷魚嗎？

教師播放作品第7～8頁P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒感受灣鱷與揚(yáng)子鱷品種的不同。

師：同樣都是鱷魚，為什么有這么大的差別呢？

師小結(jié)：原來，畫面中的這條大鱷魚是灣鱷，它是全世界最大的鱷魚。小一些的叫揚(yáng)子鱷，是我國特有的一種小型鱷魚，是國家一級重點(diǎn)保護(hù)動物。盡管揚(yáng)子鱷與我們印象中的鱷魚有很多不一樣的地方，但它也是鱷魚的一種。

【說明】引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀故事，了解揚(yáng)子鱷不僅生性溫順、敏感，還能和其他動物融洽共存的性格特點(diǎn)與生活習(xí)性。過程中，教師多次拋出問題“它也是鱷魚嗎”，引導(dǎo)幼兒不斷思考，感受生物的多樣性。

3.完整欣賞故事，整體感受灣鱷與揚(yáng)子鱷的不同。

教師一邊播放作品PPT，一邊完整講述故事，讓幼兒在邊聽邊閱讀的過程中，感受揚(yáng)子鱷與灣鱷在外形特點(diǎn)和生活習(xí)性等方面的不同之處。

三、討論與創(chuàng)作，表達(dá)自我

1.積極參與討論，說明理由。

師：在這個故事中，我們認(rèn)識了兩種不同種類的鱷魚——灣鱷和揚(yáng)子鱷，你們更喜歡哪種呢？為什么？

教師請幼兒自由表達(dá)自己喜愛的鱷魚種類，并引導(dǎo)他們清晰地說出理由。

【說明】鼓勵幼兒用合適的語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步感受每個生命都是獨(dú)一無二的，為下一環(huán)節(jié)“畫一畫自己的獨(dú)特之處”做鋪墊。

2.畫一畫自己的獨(dú)特之處，大膽表達(dá)自我。

師：故事中兩只鱷魚從外形特點(diǎn)到生活習(xí)性都截然不同，就像我們每個人從外表到性格再到生活習(xí)慣都有與眾不同的地方。請小朋友們想一想自己的特點(diǎn)，然后用勾線筆在畫本上畫出自己的獨(dú)特之處吧！

3.說一說自己的獨(dú)特之處。

師：哪位小朋友愿意分享自己的作品呢？說一說自己獨(dú)有的地方。

幼：我很高很壯，就像灣鱷一樣，能幫媽媽搬很多的快遞！

幼：我雖然有點(diǎn)胖，但大家都說我吃飯?zhí)貏e快！

幼：我有很多好朋友，大家都說我是一個開心果！

師小結(jié)：每個生命都有自己獨(dú)一無二的地方，只要你用心就能發(fā)現(xiàn)。希望小朋友們都能接受自己、喜歡自己！

【說明】閱讀過后，幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗，通過繪畫的方式展現(xiàn)自己的不同之處，并通過集體分享進(jìn)一步感受到每個人的不一樣，進(jìn)而學(xué)會接納自己、喜歡獨(dú)特的自己。