班主任是各階段教育中較為重要的一個(gè)職位，與班級的管理和孩子的成長有重大關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要對班主任的管理水平進(jìn)行判斷，幫助其跟上時(shí)代的腳步，合理開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，從而提高班主任工作的質(zhì)量。

一、目前班主任工作存在的問題

（一）班主任管理意識較低，觀念錯(cuò)誤

有些班主任對于管理的意愿較低，盡管作為班級的負(fù)責(zé)人，卻并沒有盡到應(yīng)該盡的義務(wù)。對于一些應(yīng)該引導(dǎo)的情況視而不見，不注重提升學(xué)生的心理和生理健康，不幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，認(rèn)為只要教好自己的專業(yè)科目就相當(dāng)于完成了班主任的工作，這無疑是不正確的。

（二）班主任與學(xué)生缺乏溝通，管理手段落后

有些班主任的教導(dǎo)手段落后，因此不能對班級進(jìn)行規(guī)范、有效的管理。個(gè)別班主任只在一天中的幾個(gè)固定時(shí)間點(diǎn)來班里查看學(xué)生情況，對于學(xué)生遇到的問題不能及時(shí)解決，沒有在思想上與同學(xué)們更貼近，或者管理班級懈怠，不能被同學(xué)們信服，這些都是因?yàn)榘嘀魅稳狈εc學(xué)生的溝通。

（三）班主任工作不全面，顧此失彼

除了與學(xué)生溝通之外，班主任還應(yīng)該注重與家長溝通，全面了解學(xué)生的情況。以往班主任都會進(jìn)行家訪，而在現(xiàn)在的信息化時(shí)代下，班主任可以轉(zhuǎn)變自己的工作方式，提高效率，通過電話、遠(yuǎn)程視頻等方式聯(lián)系孩子的家長，全方面了解學(xué)生，為其制定個(gè)性化的發(fā)展方案。除外要注重在班級里開展各種活動，協(xié)調(diào)班級氛圍，讓同學(xué)之間相互充分接觸，熟悉彼此，從而減少班級里的問題。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對班主任工作的重要性

（一）信息技術(shù)讓班級管理系統(tǒng)化

班主任通過班級的數(shù)據(jù)化管理，能夠隨時(shí)對各種情況有詳細(xì)的了解，記錄下孩子成長的每一個(gè)過程，建立班級的數(shù)據(jù)庫，全面、系統(tǒng)地提升管理水平。同時(shí)，將班級的信息分類，還能夠?yàn)椴煌暮⒆又贫ú煌陌l(fā)展計(jì)劃，采用不同的學(xué)習(xí)方式和教育方式，開展不同的活動。

（二）信息技術(shù)讓班級管理更高效

信息技術(shù)的運(yùn)用，比如微信、qq等可以拉近老師和學(xué)生的距離，即使回了家，師生也可以進(jìn)行互動。老師通過創(chuàng)建師生微信群，分享自己對人對事的不同看法，帶領(lǐng)孩子們閱讀好的文章和欣賞優(yōu)美的圖片等。

三、信息時(shí)代班主任教育管理的措施

（一）利用信息技術(shù)，促進(jìn)班主任成長

首先，教師要自己具備運(yùn)用技術(shù)和設(shè)備的能力，對于一些平時(shí)常用的技能和孩子們關(guān)注、感興趣的技能要進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與學(xué)生的話題，并且運(yùn)用現(xiàn)在的數(shù)字化、資源化手段，提升自己的教育水平。信息化的班級管理是社會發(fā)展的趨勢，因此班主任要順應(yīng)時(shí)代，革新教育觀念，通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)更多管理方式。

（二）建立班級信息檔案

檔案管理是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要對學(xué)生的各種信息進(jìn)行記錄，全面地考察每一個(gè)孩子的發(fā)展。在過去，班主任的檔案管理大多都是運(yùn)用紙質(zhì)版，對紙質(zhì)版的檔案保存和查找是一個(gè)較為困難的工作，因此新時(shí)代的信息化手段能夠幫助班主任在網(wǎng)絡(luò)中建立每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息檔案，分門別類地整理，從而提升管理效率，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，開展班級活動

現(xiàn)在的學(xué)生面對的不僅是老師、同學(xué)和書本，還是更廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源。任何想要運(yùn)用的資源只要通過網(wǎng)絡(luò)，就能夠展現(xiàn)在學(xué)生面前，他們往往也享受這樣輕易取得的資源。因此要對這種資源進(jìn)行充分利用，比如通過上課的時(shí)候運(yùn)用多媒體展示新內(nèi)容，讓孩子們感興趣；觀看影片，開展班會、有關(guān)技術(shù)的活動等，讓學(xué)生們投稿自己拍攝的照片，進(jìn)行班級圖片展，或者將同學(xué)自己拍攝的視頻在班會中分享給大家；在平時(shí)的活動中由教師或者同學(xué)輪流掌鏡，最后將凝聚了全班人員心力的內(nèi)容剪成片段進(jìn)行播放，這些手段都能有效營造班級的和諧氛圍。

（四）增強(qiáng)平時(shí)的聯(lián)系和家校聯(lián)系

班主任可以在網(wǎng)絡(luò)上建立班級的網(wǎng)站、博客，讓每位同學(xué)都可以自由登錄、發(fā)表言論，設(shè)置留言板，每周在留言板上發(fā)布一個(gè)相關(guān)的問題，供同學(xué)們自由討論，想與老師溝通的可以隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系。這樣就能拓展班級的廣度，聯(lián)系班級和學(xué)校的生活，幫助家長和老師共同把握孩子身心發(fā)展的情況，使其積極成長。

責(zé)任編輯 鐘嘉儀