超能力“飛”走了

朱同是一名散漫、調(diào)皮、喜歡開小差的三年級(jí)小學(xué)生，新轉(zhuǎn)學(xué)的他每天要坐兩個(gè)小時(shí)的公交車才到學(xué)校，腦子里充滿奇思異想。朱同數(shù)學(xué)考試僅得36分，不敢讓家長(zhǎng)簽字，他試圖“忽悠”校門口小賣部的老板代簽。“忽悠”未遂，他想象出一只鵜鶘從他的書包里叼走那張不及格的試卷扔進(jìn)垃圾桶；對(duì)老師心生恐懼，他想象出班級(jí)門口有一個(gè)外星人，希望它將老師帶到另外一個(gè)星球；牛老師在空白試卷上寫了紅色批語(yǔ)，朱同不想帶回家，就想象出廁所里有一個(gè)吃紙的怪獸，只有把試卷交給它才能離開；在學(xué)校游蕩時(shí)，他幻想自己擁有隱身術(shù)，可以融入墻壁中，躲避校長(zhǎng)和老師的詢問。

在朱同的想象中，他能變成武功高手，把霸凌自己的同學(xué)踢飛，草坪中的小花會(huì)說話、同學(xué)變成了雜草人……每當(dāng)朱同在現(xiàn)實(shí)中遇到困難，他的思緒便開始漫游，“超能力”開始啟動(dòng)。然而，這種“超能力”并沒有讓朱同的生活變得輕松，他仍然面臨著遲到、罰站、寫檢討、請(qǐng)家長(zhǎng)等種種苦惱。

朱同發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)自做廣播體操時(shí)被體育老師拍了屁股。恰好，教導(dǎo)主任在主席臺(tái)宣布：“被體育老師拍到的同學(xué)將代表學(xué)校參加廣播體操比賽。”朱同疑惑體育老師是否拍了自己，得到肯定的答案后，朱同非常開心。被拍屁股，意味著被認(rèn)可，可以為學(xué)校爭(zhēng)光。為了爭(zhēng)取排練的機(jī)會(huì)，朱同認(rèn)真寫檢討；被同學(xué)徐建立阻攔，朱同逃跑時(shí)不再沮喪，他用在游戲廳里學(xué)到的“自救秘籍”打敗了徐建立，到操場(chǎng)排練廣播體操。漫長(zhǎng)的一天結(jié)束后，朱同終于因?yàn)椤皶r(shí)代在召喚”而失去了自己的超能力。

《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》是話劇導(dǎo)演王子川執(zhí)導(dǎo)、編劇的首部電影長(zhǎng)片。王子川善于刻畫各種不同類型的人物，影片中的各個(gè)角色都非常有個(gè)性，不同類型的人物刻畫得非常形象。無(wú)論學(xué)生還是老師，“總有一款你見過”。看似調(diào)皮搗蛋的“差生”朱同有著善良的內(nèi)心和豐富的想象力；賀娜是個(gè)矛盾體，是班級(jí)里的寫作高手，卻有偷翻同學(xué)抽屜的壞習(xí)慣；同為差生的張秋如果被平移職場(chǎng)，大概就是深諳“摸魚”與職場(chǎng)之道的“老油條”；劉詩(shī)瑤是成績(jī)優(yōu)異、能歌善舞、遵守紀(jì)律、收作業(yè)還不忘幫老師拿水杯的好學(xué)生，完美得有些“呆板”……教師群體也極具代表性，出口便是“請(qǐng)家長(zhǎng)”的不茍言笑的班主任，陰陽(yáng)怪氣的英語(yǔ)老師，溫柔漂亮、善解人意的手工課老師，身手矯健但頭腦簡(jiǎn)單的體育老師……

電影探討的主題很嚴(yán)肅，但演繹的方式卻輕松幽默?？础吨焱谌昙?jí)丟失了超能力》很容易讓人想起電影《看上去很美》，兩者都是特立獨(dú)行的兒童向集體不斷妥協(xié)找認(rèn)同的過程。《看上去很美》中的方槍槍和朱同一樣均是非典型的“好孩子”，無(wú)法完全按照老師的指示行事，總是充滿好奇心，不斷提問。在《看上去很美》里，學(xué)校的老師們通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花與罰站讓不聽話的方槍槍學(xué)習(xí)了規(guī)則，孩子變得“懂事”，也喪失了稚氣，失去了自己。《看上去很美》底色悲涼、非常厚重，它不是還原孩童眼中的世界，而是以孩童的眼光，去審視大人的世界。而《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》則更加有趣，它以一個(gè)孩子的視角來(lái)看待世界，雖然有煩惱，但也充滿了溫情。朱同在無(wú)人關(guān)注的被罰站期間收到了宋老師遞過來(lái)的一枚雞蛋；不知如何撰寫檢討書時(shí)，一起被罰站的伙伴張秋引領(lǐng)他前往秘密基地，傳授了自己積累的檢討寫作技巧；在朱同情緒最低落時(shí)，“寫作搭檔”賀娜教他在掌心寫下“好”字，“不好的事情也會(huì)變得美好”。影片并非把世界描繪得過于黑白分明，也沒有給一個(gè)個(gè)未來(lái)無(wú)限的孩子貼上好壞的標(biāo)簽，有一種點(diǎn)到即止的溫情。

每個(gè)人心底都曾擁有一個(gè)“怪小孩”

《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》的創(chuàng)作背景和靈感大部分來(lái)自王子川的童年經(jīng)歷。王子川的童年并不快樂，他也有很多轉(zhuǎn)學(xué)生的困擾：成績(jī)跟不上，無(wú)法融入集體生活，也會(huì)經(jīng)歷難忘的被罰站……他說：“小學(xué)時(shí)，老師和同學(xué)都不喜歡我，我大部分時(shí)間都是自己玩?！遍L(zhǎng)大成人后的王子川找到了自我救贖的超能力：演戲，導(dǎo)戲，在藝術(shù)創(chuàng)作里解綁童年困擾，不快樂的小孩，長(zhǎng)大后給自己的童年拍個(gè)“趣味版”。在這個(gè)故事里，“差生”不再千人一面，王子川為大部分時(shí)間只好沉默的“朱同”們說出了心里話。

世界上不乏像朱同一樣充滿想象力的孩子，《少年斯派維的奇異旅行》中的斯派維想要造出永動(dòng)機(jī)，是“世界上最奇怪的小孩”；《樹上有個(gè)好地方》的“巴王超過”，他的父母想要他超過所有人，但成績(jī)不好的“巴王超過”從來(lái)沒有超過任何人；《夜晚的潛水艇》中的陳透納擁有令人艷羨的無(wú)窮想象力，自由自在地穿梭在真實(shí)和虛擬之間，父母擔(dān)心他注意力不集中，于是他拋棄了想象力，成為一個(gè)平庸的人；《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》中的朱同利用“超能力”應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題，在漫長(zhǎng)的一天過去，他丟失了“超能力”。回想小時(shí)候，很多人都是“怪小孩”，都曾擁有瑰奇飄逸的想象，只不過在歲月的打磨下，慢慢地將那個(gè)想象中的世界丟掉了。史鐵生說，每個(gè)人的童年都有一個(gè)嚴(yán)肅的結(jié)尾，大約都是突然面對(duì)了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，再不能睡一宿覺就把它忘掉，事后你發(fā)現(xiàn)，童年不復(fù)存在了。

或許，每個(gè)人在童年時(shí)期都有屬于自己的遺憾：一次沒能兌現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)沒有得到的玩具，一次沒能完成的旅行，一句沒能按時(shí)響起的“接你回家”……《小王子》中說：“所有大人都曾是孩子，雖然只有少數(shù)人記得。”王子川記得，他用一部電影治愈童年的自己，也讓人們回到美好的過去，重溫那種無(wú)憂無(wú)慮的、豐富多彩的生活，于是，朱同就成了人們內(nèi)心的那個(gè)小孩。

（編輯" 張建" 445718228@qq.com）