吳仁華

與日常寫作練習(xí)相比，考場(chǎng)作文更有挑戰(zhàn)性，因?yàn)榭紙?chǎng)作文不僅要求在有限的時(shí)間內(nèi)完成，還要緊緊圍繞指定的題目構(gòu)思和表達(dá)。為了在考場(chǎng)上游刃有余地完成作文，下面介紹一下寫好考場(chǎng)作文的“三板斧”。

一、明確要求

考場(chǎng)作文想得高分，就要嚴(yán)格按照題目要求寫，必須認(rèn)真審題，閱讀寫作要求，根據(jù)要求寫作，否則就會(huì)出現(xiàn)跑題的問題。比如，半命題作文，就要補(bǔ)全空白之處，再根據(jù)要求寫作。命題作文，要先明確題目?jī)?nèi)涵與要求，然后確定作文內(nèi)容、文章體裁、寫作素材等。此外，有的作文題要求寫記敘文，那就不能寫成議論文、詩歌等文體。所以想寫好考場(chǎng)作文，第一步就是要看清題目要求，按照要求寫作。

二、準(zhǔn)確審題

考場(chǎng)作文想得高分，關(guān)鍵在于審題。仔細(xì)審題，準(zhǔn)確理解命題意圖和限制，確定作文的中心，然后緊緊圍繞中心選材，從而寫出符合題目要求的作文。

以2023年安徽省中學(xué)統(tǒng)考作文題目為例：

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)材料看似簡(jiǎn)單，但要想得高分，就要在契合題目要求上下功夫。首先，要深入理解文題材料中的生活點(diǎn)滴，這些點(diǎn)滴不僅是日常生活中的普通場(chǎng)景，更是蘊(yùn)藏著生活美好和鼓舞人前行的微小事物，只有注意到這一點(diǎn)才能確保作文中心與題目材料內(nèi)涵高度一致，不會(huì)偏題、跑題。其次，緊密結(jié)合自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展現(xiàn)自己在初中階段的成長和變化，才符合材料中的“生活點(diǎn)滴”的要求。

二、情感真實(shí)

作文，作為情感的載體，其魅力源于作者的真情實(shí)感。只有融入了深沉情感的文字，才能觸動(dòng)讀者的心弦，贏得閱卷老師的青睞。因此，在寫作時(shí)，應(yīng)該表達(dá)自己內(nèi)心最真摯的情感。然而，遺憾的是，許多同學(xué)的作文往往干癟乏味，缺少情感。要解決這一問題，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)必須注重表達(dá)真實(shí)情感，根據(jù)題目的要求確立文章的中心思想，并圍繞中心寫作。

在表達(dá)情感時(shí)，要避免直白地宣泄，要巧妙地借助景物抒發(fā)內(nèi)心的感受。情景交融的寫法，可以讓讀者在欣賞美景的同時(shí)，感受到作者的情感波動(dòng)，從而引發(fā)共鳴。當(dāng)然，針對(duì)不同的寫作內(nèi)容和情感表達(dá)需要運(yùn)用不同的方法和技巧。例如，在寫人時(shí)，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫，通過對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語言等的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界。同時(shí)，借助場(chǎng)景的烘托，可以讓讀者更加深刻地了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。在敘述時(shí)，要保持條理清晰，用一條主線貫穿全文，這樣寫出的文章才能結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、線索明晰。

以部編教材八年級(jí)下冊(cè)的課文《社戲》為例，這篇課文為同學(xué)們提供了豐富的仿寫和續(xù)寫素材。《社戲》這篇課文通過描繪孩子們觀看社戲的場(chǎng)景和感受，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。在仿寫此類文章時(shí)，可以先分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，找準(zhǔn)題眼和主旨，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。在仿寫過程中要注意保持原文的風(fēng)格和韻味，同時(shí)融入自己的真實(shí)感受和思考。這樣寫出的作文會(huì)更加生動(dòng)、感人、有深度。

三、內(nèi)涵深刻

考場(chǎng)作文要脫穎而出，關(guān)鍵在于豐富文章的內(nèi)涵，提升作文的可讀性和吸引力。內(nèi)涵豐富的文章，不僅要有貫穿始終的主旨，更要在觀點(diǎn)、材料和語言等方面展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

在面對(duì)給定的題目時(shí)，大多數(shù)同學(xué)可能選擇常見的立意和觀點(diǎn)，這樣的文章難以引起閱卷老師的閱讀興趣。因此，要從獨(dú)特的角度切入，對(duì)事物進(jìn)行多層次觀察和思考，由表及里，深入挖掘問題的本質(zhì)和內(nèi)涵。例如，面對(duì)“挫折”這一主題，可以從挫折對(duì)個(gè)人成長的意義、挫折對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用等角度立意，展現(xiàn)獨(dú)特的理解和感悟。

另外，選材的獨(dú)特性也是豐富文章內(nèi)涵的重要手段。在選擇材料時(shí)，應(yīng)該盡量避免使用那些被過度使用的例子，盡量選擇那些獨(dú)特且具有說服力的素材。比如，在寫關(guān)于“堅(jiān)持”這一主題的文章時(shí)，可以選擇那些鮮為人知的堅(jiān)持者的事跡，或者是從日常生活中挖掘具有堅(jiān)持精神的普通人的故事。這樣的材料不僅能讓文章更具說服力，還能讓閱卷老師感受到作者的用心和創(chuàng)意。

語言創(chuàng)新同樣是提升文章內(nèi)涵不可忽視的一環(huán)。我們應(yīng)該避免使用重復(fù)、陳舊的語言，而要努力在語言的運(yùn)用上推陳出新。比喻、隱喻等修辭手法的運(yùn)用要力求新穎貼切，讓讀者在閱讀過程中感受到作者的巧思和文采。例如，在描寫自然景色時(shí)，可以運(yùn)用通感、擬人等修辭手法，賦予自然景物以人的情感和思想，以使作文生動(dòng)且有內(nèi)涵。

以朱自清的《背影》為例，這篇文章之所以感人至深，除了得益于作者真摯的情感外，還得益于作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和選材以及語言的創(chuàng)新。比如，作者描繪父親送自己上車時(shí)的背影，表現(xiàn)出父愛的深沉和偉大。在選材上，作者沒有選擇那些轟轟烈烈的大事來表現(xiàn)父愛，而是選取了一個(gè)個(gè)看似平凡卻飽含深情的瞬間。在語言上，作者運(yùn)用樸實(shí)無華的文字將情感表達(dá)得淋漓盡致，讓讀者在閱讀過程中深受感動(dòng)。因此，在寫作時(shí)也應(yīng)從觀點(diǎn)、選材和語言等方面入手，努力提升文章的內(nèi)涵。