曾純

2024年3月20日，教育部公布了2024年高考招生和命題的2號文件，提出2024年高考命題將加強(qiáng)四個(gè)方面的工作：第一，注重考查學(xué)生的必備知識；第二，加強(qiáng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)；第三，引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)；第四，優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。4月10日，華南師范大學(xué)教授張永 走進(jìn)江夏一中，為廣大師生做了題為《起承轉(zhuǎn)合 化繁為簡——把寫作題降維為填空題的道與術(shù)》的報(bào)告。張永 教授表示，起承轉(zhuǎn)合是作文的一大要?jiǎng)?wù)，可以幫助寫作者更好地駕馭寫作內(nèi)容，更多地展開豐富的細(xì)節(jié)。本文結(jié)合高考的要求和張永 教授的講座內(nèi)容，談幾點(diǎn)自己對于議論文寫作的粗淺體會。

“起承轉(zhuǎn)合”，本是中國古典詩歌的結(jié)構(gòu)方法，后被廣泛運(yùn)用于其他文體的寫作中?！捌鸪修D(zhuǎn)合”能夠給寫文章的人提供一個(gè)從無話可說到有話可說的結(jié)構(gòu)思維操作模型。掌握“起承轉(zhuǎn)合”，有助于寫好議論文。“起”指開端，“承”指承接上文，“轉(zhuǎn)”指轉(zhuǎn)折，“合”指結(jié)束全文?！耙?、議、聯(lián)、結(jié)”也是一種常見的寫作結(jié)構(gòu)，“引”指開篇引述材料，提出觀點(diǎn)；“議”即針對材料做出分析議論；“聯(lián)”即聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，展開分析論證；“結(jié)”即結(jié)尾發(fā)出呼吁，提出解決問題的辦法。個(gè)人認(rèn)為，“起、承、轉(zhuǎn)、合”其實(shí)與“引、議、聯(lián)、結(jié)”的結(jié)構(gòu)很相似。一篇議論文，合乎邏輯的謀篇思路是“提出問題”“分析問題”“解決問題”?！捌稹⒊?、轉(zhuǎn)、合”與“引、議、聯(lián)、結(jié)”都是對此思路的具體化，“提出問題”部分對應(yīng)的就是“起”與“引”。“分析問題”部分被細(xì)化為“承”與“轉(zhuǎn)”，“議”與“聯(lián)”?！敖鉀Q問題”部分對應(yīng)的則是“合”與“結(jié)”。我們可以把二者聯(lián)系起來，這樣更容易理解。具體來看，我們可以按照從宏觀到微觀的順序，從謀篇布局開始，到段落量化，句子排列，以至于用例、用詞，按照這五個(gè)階段完成議論文的寫作。

首先，談?wù)労暧^架構(gòu)，謀篇布局的四步走。

無論是“起、承、轉(zhuǎn)、合”，還是“引、議、聯(lián)、結(jié)”，都是謀篇布局的基本結(jié)構(gòu)，拿到作文題，我們首先就要在頭腦中建模，要有一個(gè)宏觀的思維，然后分四步來完成。

第一步，“起”，即提出問題，也就是解決議論文中“是什么”的問題?！捌稹绷η蟆捌街薄?，就是要開篇破題，從文題生發(fā)開來，為后文進(jìn)一步展開做好導(dǎo)引、整理和鋪墊。而觀點(diǎn)的提出，通常采用簡要引述的方法，即先概述材料，提煉關(guān)鍵詞，引出觀點(diǎn)，這就是“引”。所以，從這個(gè)意義來講，“起”和“引”的作用是一致的。這是議論文的開頭部分。

第二步，“承”，即分析問題，就是解決議論文中“為什么”或“怎么做”的問題。也就是針對材料做出分析，即“議”，這是議論文的主體部分。

第三步，“轉(zhuǎn)”，即語意轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)在行文的變化。就是解決議論文“與我何干”的問題，建立起作文與作者的聯(lián)系，避免全文就事論事，空洞說教，脫離現(xiàn)實(shí)。也就是聯(lián)系實(shí)際，即“聯(lián)”，這也屬于“分析問題”部分。

第四步，“合”，即總結(jié)收束全文。內(nèi)容上要能點(diǎn)題、扣材料，最好能升華全文，展望未來，還可以照應(yīng)開頭，用一些積極修辭，增加文采。即“結(jié)”，這是議論文的結(jié)尾部分。

其次，精細(xì)量化，做到謀段謀句心中有“數(shù)”。

全文在四步的基礎(chǔ)上，按照“1-3-2-1”式的段落格式布局，可以細(xì)分為7個(gè)段落，每一段都有明確的寫作目的，環(huán)環(huán)相扣，每段都點(diǎn)題。

起段或引段一般只寫1段，只需要3至4句，需要緊扣材料，緊扣話題，最好能夠開宗明義，使用一些能在讀者心里喚起一定具體影像的修辭。

承段或議段一般按3×5布局，即共寫3個(gè)分論點(diǎn)段，每段5句。

轉(zhuǎn)段或聯(lián)段一般按2×3布局，即寫2段，分別聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己，每段各3句。

合段或結(jié)段只寫1段，共3至5句。

再論主體段落的邏輯性，如何使段內(nèi)句子排列井然有序。

除了首尾的兩段，文章的主體部分就是“承”“轉(zhuǎn)”段或“議”“聯(lián)”段，這里以這兩部分為例來談?wù)劸唧w的寫法。這兩段的大體寫法就是提出觀點(diǎn)，展開分析，點(diǎn)題。

1.“承”或“議”的部分共3段，每段5句，這5句話的構(gòu)成如下：分論點(diǎn)句+例證句+例證句+道理論證句+概括點(diǎn)題句。每一段都如此，結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相近，給人一種整飭美。

我們來看看習(xí)近平總書記《二〇二四年新年賀詞》的承段。

①這一年的步伐，我們走得很堅(jiān)實(shí)。（觀點(diǎn)句）②疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)回升向好，高質(zhì)量發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)。（經(jīng)濟(jì)）③現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系更加健全，一批高端化、智能化、綠色化新型支柱產(chǎn)業(yè)快速崛起。（產(chǎn)業(yè)）④糧食生產(chǎn)“二十連豐”，綠水青山成色更足，鄉(xiāng)村振興展現(xiàn)新氣象。（農(nóng)業(yè)）⑤東北全面振興譜寫新篇，雄安新區(qū)拔節(jié)生長，長江經(jīng)濟(jì)帶活力脈動，粵港澳大灣區(qū)勇立潮頭。（區(qū)域）⑥中國經(jīng)濟(jì)在風(fēng)浪中強(qiáng)健了體魄、壯實(shí)了筋骨。（段內(nèi)合句）

2.“轉(zhuǎn)”“聯(lián)”的部分按2×3布局，共2段，每段3句。第一段結(jié)合現(xiàn)實(shí)，為自己設(shè)置一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境，比如社會、國際、人類、宇宙等宏觀背景之下，寫3句話，結(jié)構(gòu)如下：觀點(diǎn)句+支撐句+扣題切題。第二段結(jié)合自己，為自己設(shè)置幾種身份，比如青少年、祖國的未來、民族的希望、社會主義建設(shè)者和接班人等，同樣寫3句話，結(jié)構(gòu)如下：觀點(diǎn)句+支撐句+扣題切題。

我們還是來以習(xí)近平總書記《二〇二四年新年賀詞》為例，來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)段。在總結(jié)了過去一年我們?nèi)〉玫闹饕删椭?，作者轉(zhuǎn)而客觀分析了我們當(dāng)前面臨的困難和挑戰(zhàn)，部署下一年的重點(diǎn)工作。

①前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)。（觀點(diǎn)句）②一些企業(yè)面臨經(jīng)營壓力，一些群眾就業(yè)、生活遇到困難，一些地方發(fā)生洪澇、臺風(fēng)、地震等自然災(zāi)害，這些我都牽掛在心。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與自己1）②大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難，我深受感動。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與自己2）③辛勤勞作的農(nóng)民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，保家衛(wèi)國的子弟兵，各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)！④人民永遠(yuǎn)是我們戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的最大依靠。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與自己4）

最后，談?wù)動美?、用詞問題，用例新穎，文章才能富有時(shí)代氣息；用詞高階，文章方顯高端大氣。

有些同學(xué)文章事例陳舊，重復(fù)率高，千篇一律，甚至無論什么題目，都是采用相同的事例，牽強(qiáng)附會地貼標(biāo)簽，無法讓閱卷老師提起興趣。我們平時(shí)要廣泛涉獵各領(lǐng)域的案例素材，多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行歸納整理，力求人無我有，人有我新。

掌握了基本要領(lǐng)后，如果還想讓作文再上一個(gè)臺階，就要在語言上下功夫，多使用高階詞匯，做到能讓人眼前一亮，使文章顯得高端大氣。

有些同學(xué)詞匯匱乏，語言干癟，要么過于生活化、口語化，要么太啰唆，沒有重點(diǎn)，不符合書面語的典雅、莊重、精練的要求。這與平時(shí)的積累有莫大的關(guān)系，建議平時(shí)多閱讀國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話稿、黨政報(bào)告、政論文、時(shí)評等文章。比如習(xí)近平總書記《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》《在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的講話》《全國教育大會講話》《中國青年白皮書》《新年賀詞》《二十大報(bào)告》等。

以上文章中，總書記寄語青年的講話就很值得學(xué)習(xí)：

時(shí)代各有不同，青春一脈相承。

奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會閃光。

志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖?；馃岬那啻?，需要堅(jiān)定的理想信念。

還有總書記歷年新年賀詞的精選內(nèi)容：

歷史長河奔騰不息，有風(fēng)平浪靜，也有波濤洶涌。我們不懼風(fēng)雨，也不畏險(xiǎn)阻。

征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！

我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。新征程上，不管亂云飛渡、風(fēng)吹浪打，我們都要緊緊依靠人民，堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗，以堅(jiān)如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力，一步一個(gè)腳印把前無古人的偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

當(dāng)前，高考作文評價(jià)的整體要求是文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢，思想積極向上，符合社會主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。作文的成功并非一朝一夕，但掌握了方法，可以事半功倍。

（責(zé)任編輯/秦思緣）