肖蓉蓉 陳廣麗 謝冠珊
“STEAM+AI”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息科技核心素養(yǎng)和人工智能思維能力。學(xué)生可以通過設(shè)計(jì)智能機(jī)器人、開發(fā)圖像識(shí)別算法等,掌握人工智能的基本概念和技術(shù);通過編程、數(shù)據(jù)分析,使用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題。
在老師的指導(dǎo)下,柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生圍繞自己選定的主題,按照“研究背景——確定主題——制訂計(jì)劃——實(shí)施內(nèi)容——總結(jié)展示”的流程,提出問題,收集、分析數(shù)據(jù),反復(fù)實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),給出解決方案。
學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)(供圖/肖蓉蓉)
例如,有同學(xué)提出:“每天的課程不同,要帶的書本也不同,我想做個(gè)‘智能書包,提前提醒自己整理好書包和物品?!?/p>
于是,柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息處副主任、人工智能課程負(fù)責(zé)人肖蓉蓉便幫助四年級(jí)的同學(xué)組成團(tuán)隊(duì),以“智能書包”為主題開始了研究、設(shè)計(jì)、制作。
其中,李蕭瀟同學(xué)設(shè)計(jì)制作的“機(jī)器人書包伴侶”獨(dú)具匠心——除了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、娛樂功能外,還借助人工智能增加了語音提醒、視覺傳感協(xié)助查找課程表、北斗衛(wèi)星傳感器等多項(xiàng)功能。
“機(jī)器人書包伴侶”(供圖/肖蓉蓉)
該作品曾獲得第十八屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)人工智能(編程)項(xiàng)目金獎(jiǎng)、第十一屆澳門國(guó)際創(chuàng)新發(fā)明展金獎(jiǎng)、2021世界機(jī)器人大賽總決賽冠軍、第三十七屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。
在“家鄉(xiāng)的美食——柳州螺螄粉研學(xué)之旅”這一主題活動(dòng)中,肖老師帶領(lǐng)同學(xué)們來到柳州螺螄粉小鎮(zhèn),了解從食材的種植、養(yǎng)殖到機(jī)械化制作螺螄粉的全流程。
在活動(dòng)后,同學(xué)們就“螺螄粉原材料生長(zhǎng)周期”問題進(jìn)行了深入探究,并用編程軟件進(jìn)行創(chuàng)意編程,制作出了“故事+游戲”的《太空螺螄粉》創(chuàng)意編程作品。該作品中包含了圖片記憶游戲和螺螄粉原材料種植、養(yǎng)殖游戲,玩家只需輕輕點(diǎn)擊屏幕,就可以模擬在火星上養(yǎng)殖螺螄、種植酸筍、吃螺螄粉,甚至還能建造一個(gè)螺螄粉小鎮(zhèn)……
除此之外,柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也格外注重學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化。
在活動(dòng)中,學(xué)生借助比賽來獲得專家的評(píng)價(jià)和建議,以賽促學(xué),不斷完善、升華作品。
?“機(jī)器人書包伴侶”作品屢次獲獎(jiǎng)(供圖/肖蓉蓉)
在學(xué)生創(chuàng)作出作品后,教師指導(dǎo)學(xué)生們申請(qǐng)專利,在激勵(lì)他們創(chuàng)新和發(fā)明同時(shí),促使學(xué)生們主動(dòng)在技術(shù)和設(shè)計(jì)上深入研究,改進(jìn)自己的作品。由實(shí)驗(yàn)研究轉(zhuǎn)化為成果,不僅有助于提高學(xué)生們深入思考、解決問題的能力,還可以確保他們的作品在法律上得到保護(hù)。
以現(xiàn)代信息科技為依托,以課程為載體,“STEAM+AI”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬了學(xué)生視野、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成為“最好的自己”。
(責(zé)任編輯 / 王佳璇? 美術(shù)編輯 / 周游)