編教會戰(zhàn)

1954年5月，在商務(wù)印書館公私合營基礎(chǔ)上，高等教育出版社正式成立。以翻譯蘇聯(lián)教材為主。1960年，因經(jīng)濟(jì)困難，高等教育出版社并入人民教育出版社，成為該社的大學(xué)教材編輯部。那時(shí)只有中小學(xué)課本能按時(shí)足量供應(yīng)，高校教材歸在一般圖書范圍，是沒有保證的。1961年2月，中央書記處開會，下達(dá)的任務(wù)簡單明確：“從無到有，課前到手，人手一冊，印刷清楚?！苯逃坎块L楊秀峰向中央立了軍令狀，保證1961年秋季開學(xué)完成任務(wù)。隨后，各部迅速調(diào)人，出版理工類通用教材200余種。

1965年，高等教育出版社重建。但很快，受“文革”影響，出版社工作名存實(shí)亡。1969年起，人教社、高教社職工下放五七干校。1972年，兩社再次合并，成立新的人民教育出版社。1977年，主管科技和教育的鄧小平在科學(xué)和教育工作座談會上指出：“關(guān)鍵是教材。教材要反映出現(xiàn)代科學(xué)文化的先進(jìn)水平，同時(shí)要符合我國的實(shí)際情況?！边@次載入歷史的座談會不久，中央即決定于當(dāng)年恢復(fù)高考。時(shí)間非常緊迫，而百廢待興，教材奇缺。

急事特辦，鄧小平給人教社特批了240個(gè)進(jìn)京指標(biāo)。教育部急調(diào)人教社和高教社流散在外地的編輯骨干回京，并從各地借調(diào)人員充實(shí)編輯隊(duì)伍。很快，240名人員陸續(xù)就位，開始了教材“大會戰(zhàn)”。不久后，由老一代物理學(xué)家顧建中編寫的《力學(xué)教程》《熱學(xué)》《原子物理學(xué)》相繼面世，其中《力學(xué)教程》一直是報(bào)考碩士研究生的必讀教材。

后來擔(dān)任高教社總編輯的楊陵康也于1977年8月進(jìn)入人教社，分到大學(xué)教材編輯室。鄧小平提出教材“要反映出現(xiàn)代科學(xué)文化的先進(jìn)水平”，因此楊陵康花了近兩個(gè)月，系統(tǒng)閱讀了一些外國教材。他發(fā)現(xiàn)，因電子計(jì)算機(jī)等帶來的沖擊，20世紀(jì)60年代電路理論在體系、內(nèi)容、方法上都有了重大突破，美國最早在教材中對電路理論做了大幅度更新，日、德、英、法、蘇聯(lián)等國的教材也有不同程度的反映。而中國的教材基本仍停留在20世紀(jì)50年代的水平，無法靠簡單重印來解決問題。

1977年11月，教育部委托人教社在安徽合肥召開電工教材編寫會議，100多人參加。

根據(jù)國務(wù)院要求，1978年秋季新生入學(xué)就要有新教材可用。最終，人教社及時(shí)出版了通用教材314種，緩解了“文革”帶來的教材荒蕪。

對外引進(jìn)

1983年5月，高等教育出版社恢復(fù)重建。鄧小平親自題寫了社名。祖振銓擔(dān)任重建后的第一任社長兼總編輯。那時(shí)學(xué)外語熱在全國興起，祖振銓帶領(lǐng)高教社不失時(shí)機(jī)地開展了對外合作，出版外語教材。1985年，英國前首相哈羅德·麥克米倫代表英國麥克米倫出版公司與高教社簽訂了編寫出版《現(xiàn)代英語》的協(xié)議，這套教材出版后，被許多高校采用，1987 年，高教社與日本日產(chǎn)汽車公司海外部簽訂合同，出版了速成教材《商務(wù)日語》。1988年，高教社與美國威利公司簽訂合作協(xié)議書，聯(lián)合為第三世界國家的大學(xué)編輯出版教材等。

那時(shí)國內(nèi)出版界基本上還停留在鉛字排版階段。1986年，祖振銓帶隊(duì)去國外考察，發(fā)現(xiàn)國外一些出版社已開始應(yīng)用計(jì)算機(jī)排版，產(chǎn)生了引進(jìn)的想法。計(jì)算機(jī)排版需要引進(jìn)主機(jī)和終端機(jī)。高教社考察決定，主機(jī)從英國引進(jìn)蒙納機(jī)，終端機(jī)從日本引進(jìn)NEC機(jī)。為將這兩個(gè)系統(tǒng)漢化，祖振銓帶隊(duì)與北京的兩家新興計(jì)算機(jī)信息技術(shù)公司四通公司和北大方正商談合作。

起初，用新軟件排化學(xué)分子式等符號時(shí)常出現(xiàn)位置偏移，其效率還比不上傳統(tǒng)的鉛字排版，因而出版社一些人反對將資源投入陌生的激光照排。面對各種爭議，祖振銓等還是堅(jiān)持把激光照排作為發(fā)展方向。高教社因此成為國內(nèi)引進(jìn)與采用激光照排技術(shù)最早、排版軟件功能最齊全的出版社之一。

（摘自《中國新聞周刊》 宋春丹/文）