国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

新課標視野下小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)開展策略研究

2024-07-01 17:52:27李學(xué)嚴
當代家庭教育 2024年5期
關(guān)鍵詞:項目化學(xué)習(xí)新課標小學(xué)語文

李學(xué)嚴

摘 要:小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展影響深遠。語文作為母語教育,是學(xué)生掌握基本語言技能的關(guān)鍵途徑。通過小學(xué)語文教學(xué),學(xué)生能夠?qū)W會正確地理解、表達和運用語言,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力,為日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此,重視小學(xué)語文教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方式方法,提高教學(xué)質(zhì)量,對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要意義。本文主要分析在小學(xué)語文教學(xué)中實施項目化教學(xué)存在的問題以及策略。

關(guān)鍵詞:新課標;小學(xué)語文;項目化學(xué)習(xí);策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539(2024)05-0161-03

隨著教育的改革,新課標的推行對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的標準和要求,不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授,還要通過語文教學(xué)促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)方法,在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。項目化學(xué)習(xí)法在這樣的背景下應(yīng)運而生。教師需要認真解讀項目化學(xué)習(xí)法的內(nèi)容,關(guān)注其對教學(xué)的重要意義,在教學(xué)實踐中予以落實。

一、項目化學(xué)習(xí)的概述

項目化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心,以項目為載體,強調(diào)在真實情境中開展探究活動,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地解決問題來培養(yǎng)各項能力的教學(xué)方法。它不僅關(guān)注知識的傳授,更重視能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。在項目化學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要主動參與、實踐探索,學(xué)會與同伴合作,同時教師也需要發(fā)揮引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生解決遇到的問題。這種學(xué)習(xí)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提升學(xué)生解決問題、批判性思維、團隊協(xié)作等各項重要能力。

二、項目化學(xué)習(xí)的必要性

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力

新課標背景下要求語文教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的喜愛。小學(xué)生正處于好奇心和探究欲望強烈的年齡階段,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以滿足他們的需求。項目化學(xué)習(xí)法通過真實的項目情境,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,通過探究、實踐和創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣和價值。例如,在《日月潭》一課中,教師可以設(shè)計一個關(guān)于日月潭旅游規(guī)劃的項目,讓學(xué)生搜集資料、設(shè)計行程、撰寫旅游攻略等,這樣的學(xué)習(xí)方式更能激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的各項能力

新課標中強調(diào)小學(xué)語文教學(xué)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授,更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。項目化學(xué)習(xí)法通過真實的項目情境,讓學(xué)生在實踐中鍛煉各項能力,如信息搜集與整理能力、溝通與表達能力、團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)能力等。例如,在《精衛(wèi)填?!芬徽n中,教師可以設(shè)計一個關(guān)于神話故事創(chuàng)作的項目,讓學(xué)生自行搜集相關(guān)資料、創(chuàng)作故事情節(jié)、與同學(xué)分享等,從而培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)語文不是孤立的學(xué)科,而是與其他學(xué)科緊密相連的,新課標提倡跨學(xué)科學(xué)習(xí)和多元化的教學(xué)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。項目化學(xué)習(xí)法能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以課文《富饒的西沙群島》為例,教師可以設(shè)計一個關(guān)于西沙群島生態(tài)保護的項目,讓學(xué)生進行實地考察、資料搜集、數(shù)據(jù)分析等,這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的競爭力。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實踐,學(xué)生還可以接觸到地理、生物、環(huán)境保護等學(xué)科知識,從而提升自己的綜合素質(zhì)。同時,項目化學(xué)習(xí)法還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

三、小學(xué)語文開展項目化學(xué)習(xí)存在的問題

(一)教學(xué)內(nèi)容與項目化學(xué)習(xí)法聯(lián)系不緊密

項目化學(xué)習(xí)與日常課程學(xué)習(xí)的關(guān)系需要進一步明確。項目化學(xué)習(xí)是一種基于真實情境的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生的主動探究和實踐,同時也需要與日常課程學(xué)習(xí)進行有效整合。一些教師在實施項目化學(xué)習(xí)時,可能存在將兩者割裂開來的傾向,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性。因此,如何在日常教學(xué)中合理安排項目化學(xué)習(xí),使其與課程內(nèi)容有機融合是教師需要關(guān)注和解決的問題。

(二)教師對項目化學(xué)習(xí)法不熟練

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,項目化學(xué)習(xí)需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,更加注重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生進行主動探究和實踐。這要求教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識,還要具備較高的組織協(xié)調(diào)能力、教學(xué)設(shè)計和評價能力等。然而,在一些學(xué)校中,教師可能缺乏相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo),對項目化學(xué)習(xí)的理念和實踐方法不夠熟悉,導(dǎo)致實施效果不佳。因此,加強教師的專業(yè)培訓(xùn)和交流,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,是促進小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)發(fā)展的重要保障。

(三)教學(xué)資源不充分

項目化學(xué)習(xí)注重學(xué)生的實踐和探究,需要學(xué)校提供相應(yīng)的資源和條件支持,諸如設(shè)備和場地等。同時,由于項目化學(xué)習(xí)的跨學(xué)科性質(zhì),需要學(xué)校加強學(xué)科之間的合作和交流,提供更加豐富和多元的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,一些學(xué)校可能由于資源有限或其他原因,無法提供足夠的支持和保障,導(dǎo)致項目化學(xué)習(xí)的實施受到限制。因此,學(xué)校應(yīng)該積極爭取外部資源和合作機會,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和支持環(huán)境,為項目化學(xué)習(xí)的順利實施提供有力保障。

四、小學(xué)語文開展項目化學(xué)習(xí)的策略

(一)明確項目目標,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在小學(xué)語文教學(xué)中,項目化學(xué)習(xí)的目標應(yīng)該與課程教學(xué)目標相一致,同時也要考慮到學(xué)生的實際情況和興趣愛好[1]。在確定項目主題時,可以選擇一些具有探究價值的課文,這些課文內(nèi)容豐富,具有一定的探究空間,可以作為項目化學(xué)習(xí)的主題。通過明確項目目標,可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。以課文《日月潭》為例,結(jié)合課文內(nèi)容教師可以以“旅游攻略”為項目主題,讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色,結(jié)合教材和教師提供的其他教學(xué)資源,如多媒體展示的關(guān)于日月潭的照片、視頻,以及游客對日月潭景色的評價等來制作旅游攻略,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計詳細的項目學(xué)習(xí)任務(wù)??梢越Y(jié)合本課設(shè)置以下教學(xué)目標:一是能夠整合教學(xué)資料,用自己的話復(fù)述出日月潭的秀麗風光、地理位置。二是可以準確流利有感情地朗讀課文,并將自己最喜歡的段落、語句進行圈畫。三是能夠正確地理解文中描繪日月潭優(yōu)美景色的詞語,如群山環(huán)繞,樹木茂盛,名勝古跡等,并能夠?qū)ξ闹袃?yōu)美的句子進行賞析。四是體會作者對日月潭的情感。值得注意的是,該課文對于二年級的小學(xué)生有一定的難度,盡管項目設(shè)計可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,但是要讓學(xué)生準確地將項目化學(xué)習(xí)任務(wù)進行完整的表達會有一定的難度。因此,在學(xué)生進行探究的過程中,教師要適當?shù)剡M行參與,及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,并適當?shù)剡M行提問和指導(dǎo),確保學(xué)生可以順利地進行探索。

(二)創(chuàng)設(shè)真實情境,引導(dǎo)學(xué)生探究實踐

新課標中要求教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科的實踐性,通過真實的情境增加學(xué)生對課文內(nèi)容的深度認識[2]。對于小學(xué)生而言,直觀形象的教學(xué)資料可以更好地吸引其注意力,即真實情境能夠讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的意義和價值,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

例如,在《日月潭》一課中,如果只是簡單地讓學(xué)生閱讀課文,他們可能無法深刻地感受到日月潭的美麗和獨特之處。但是,如果教師能夠創(chuàng)設(shè)一個真實的情境,讓學(xué)生身臨其境地感受到日月潭的風光和文化背景,那么他們的學(xué)習(xí)效果將會大大提高。教師可以利用多媒體技術(shù)來展示圖片、視頻等日月潭的美景,讓學(xué)生直觀地感受到日月潭的自然風光和人文景觀;或者是打印各個角度的日月潭的風景照以供學(xué)生進行欣賞。其次,教師可以結(jié)合學(xué)校的本土資源組織學(xué)生進行實地考察或模擬旅游活動,讓他們親身體驗日月潭的美麗和獨特之處。此外,教師還可以通過角色扮演、模擬游戲等方式,讓學(xué)生參與到日月潭的文化和歷史背景中,深入了解其背后的故事和意義。

又如,在教學(xué)《精衛(wèi)填海》一文時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、場景模擬等方式,讓學(xué)生親身體驗精衛(wèi)填海的艱辛和決心。通過真實情境的創(chuàng)設(shè),可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,同時也可以增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和情感的投入。

(三)注重合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生交流互動

新課標要求語文教學(xué)中要提高學(xué)生的寫作能力和口語交際能力,要求學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點[3]討論合作的學(xué)習(xí)模式可以很好地實現(xiàn)這一目標,且在項目化學(xué)習(xí)中注重合作學(xué)習(xí)也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一。在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要與同伴交流、討論、互相幫助,共同解決問題。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度,同時還可以培養(yǎng)他們的傾聽、表達和協(xié)商等社交技能。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地理解課程內(nèi)容,掌握相關(guān)知識,同時還可以學(xué)習(xí)到如何與他人合作、如何有效地利用團隊資源等重要的生活技能。此外,合作學(xué)習(xí)還可以促進學(xué)生的情感和認知發(fā)展。如在小組合作中,學(xué)生可以感受到集體的力量和同伴的關(guān)愛與支持,增強他們的自信心和歸屬感。同時,通過與同伴的交流和討論,學(xué)生可以激發(fā)自己的思維和創(chuàng)造力,拓寬自己的認知視野。

(四)整合學(xué)科知識,拓寬學(xué)生視野思維

新課標推行的背景下要求教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科的綜合性,要通過跨學(xué)科的知識整合來促進學(xué)生綜合思維的發(fā)展、開闊學(xué)生視野、增強學(xué)生文化底蘊,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性能力。同時借助教材中豐富的思想教育資源來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為習(xí)慣[4]。對此,教師在提升自我專業(yè)素養(yǎng)的同時,還需要通過各種渠道與平臺提升自身的綜合學(xué)科素養(yǎng),以便在項目化教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容,從不同學(xué)科的角度為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源,進一步促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思維。

例如,在教學(xué)《日月潭》一課時,教師可以整合地理、歷史等學(xué)科的知識,讓學(xué)生了解日月潭的形成歷史和地理環(huán)境,讓學(xué)生全面地了解日月潭,而不僅僅是以語文學(xué)科的角度對日月潭的景色進行賞析,掌握基礎(chǔ)的生字生詞。又如,在教學(xué)《精衛(wèi)填海》一課時,教師可以整合神話、歷史等學(xué)科的知識,讓學(xué)生了解精衛(wèi)填海的故事背景和文化內(nèi)涵。通過整合學(xué)科知識,可以拓寬學(xué)生的視野和思維方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

(五)多元評價方式,全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

新課標建立了科學(xué)的評價體系,要求評價方式多樣化,注重過程評價和學(xué)生自評,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心[5]。因此,在項目化學(xué)習(xí)中,教師也需要注重評價方式的多元化,注重學(xué)生的過程性表現(xiàn)和成果質(zhì)量。

例如,在《精衛(wèi)填?!芬徽n中,教師可以采用多種評價方式,如觀察、口頭表達、書面作業(yè)等,重點考查學(xué)生對精衛(wèi)填海這一故事內(nèi)容的復(fù)述,難點考查學(xué)生對精衛(wèi)身上的精神、神話故事魅力的理解和感受。學(xué)生自評和互評可以采用自我反思、小組討論等形式,重點讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點和不足之處,在提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信的同時讓學(xué)生保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過多元評價方式,可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),為進一步的教學(xué)改進提供依據(jù)。

五、結(jié)語

綜上所述,項目化教學(xué)與新課標的教學(xué)要求和標準高度契合,能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生全面能力的發(fā)展。對此,在新課標背景下,在實踐教學(xué)中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程特點,靈活運用項目化教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,逐步形成適合自己的教學(xué)風格。同時,教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展,及時給予指導(dǎo)和幫助,確保學(xué)生能夠在項目化學(xué)習(xí)中真正獲得收獲。此外,學(xué)校和教育部門也需要為教師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會,幫助他們掌握項目化教學(xué)的理念和方法,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。只有這樣才能更好地推進教育改革,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

(責任編輯:張玲玲)

參考文獻

[1]儲良英.素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)探索[J].教育,2024,(02):70-72.

[2]錢曄.在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開展項目式學(xué)習(xí)的策略研究[J].考試周刊,2023,(24):19-24.

[3]冷春芹.基于文本分析的小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)[J].教育藝術(shù),2023,(12):14+16.

[4]方菲.大概念的小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)探究——以部編版教材中的復(fù)述策略為例[J].文科愛好者,2023,(05):179-181.

[5]陳曉華.巧用項目式學(xué)習(xí)開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的策略探究[J].中華活頁文選(教師版),2023,(14):91-93.

猜你喜歡
項目化學(xué)習(xí)新課標小學(xué)語文
歡迎訂閱4-6年級《新課標 分級閱讀》
趣味(語文)(2021年10期)2021-12-28 09:34:35
體現(xiàn)新課標 用好新教材
師道·教研(2021年2期)2021-03-28 02:20:53
歡迎訂閱4-6級《新課標 分級閱讀》
以項目化學(xué)習(xí)為推力的初中思想品德實踐教學(xué)策略研究
當項目化學(xué)習(xí)遇見STEAM課程
江蘇教育(2017年1期)2017-03-10 19:25:34
優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
“項目化學(xué)習(xí)·多元呈現(xiàn)”教學(xué)模式的探究
考試周刊(2016年55期)2016-07-18 07:12:48
辽宁省| 子洲县| 张家口市| 闽清县| 略阳县| 肥东县| 聂拉木县| 监利县| 格尔木市| 苏尼特左旗| 北川| 龙井市| 卓尼县| 灌云县| 云霄县| 阳春市| 芜湖市| 龙游县| 江源县| 澳门| 淮安市| 五河县| 郎溪县| 葫芦岛市| 石林| 自治县| 樟树市| 南涧| 莲花县| 读书| 赣州市| 台南县| 十堰市| 巴马| 烟台市| 会东县| 武安市| 汾西县| 盖州市| 云林县| 革吉县|