臧碩

摘 要：博物館宣教工作在學(xué)生教育中具有重要地位。通過豐富宣教內(nèi)容、創(chuàng)新宣教方式以及加強宣教人員培訓(xùn)，可以提高博物館宣教工作質(zhì)量和水平。為解決當(dāng)前博物館宣教工作存在的問題，需要采取相應(yīng)的對策，如多元化宣教內(nèi)容、創(chuàng)新宣教方式以及加強宣教人員培訓(xùn)等。推動博物館宣教工作的開展對提升學(xué)生教育的質(zhì)量具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：博物館；紀(jì)念館；宣教工作；文化教育；研學(xué)

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.10.026

0 引言

博物館是國家文化遺產(chǎn)的守護者，歷史的見證者和知識的傳播者，通過收藏、展示和研究各種文物與展品，為人們提供了了解歷史和文化的重要途徑。同時，作為一種重要的教育資源，博物館能夠通過各種形式的宣教活動，提高參觀者的文化素養(yǎng)和思想道德水平。在學(xué)生教育中，博物館的宣教工作具有十分重要的意義和作用：既是學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分之一，又是思想政治教育的重要組成部分之一。

1 博物館宣教工作的特點

1.1 直觀性

博物館的宣教工作具有直觀性的特點。宣教工作的直觀性主要體現(xiàn)在為學(xué)生提供更加生動、形象、趣味的展示和教育服務(wù)，以幫助學(xué)生更好地理解和接受博物館傳遞的歷史文化和意識形態(tài)等信息。這種直觀性是平面媒體難以企及的。首先，宣教工作通過為學(xué)生提供導(dǎo)賞服務(wù)，使用生動、形象的語言和富有感染力的表達，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解和感受博物館的展品以及其背后歷史文化。其次，宣教工作還通過舉辦各種教育活動，如講座、研討會、親子活動等，以更加生動的方式向?qū)W生傳遞知識和信息。這些活動通常會結(jié)合展品或文物，讓學(xué)生在互動中更好地理解和接受歷史文化。此外，博物館宣教工作還會利用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、全息投影展示等，為學(xué)生提供更加真實的觀感。

1.2 綜合性

博物館的宣教工作具有綜合性的特點。博物館宣教工作的綜合性主要體現(xiàn)在涵蓋多個領(lǐng)域和學(xué)科、與外部機構(gòu)合作、注重學(xué)生參與和交互等方面。首先，宣教工作涵蓋了多個領(lǐng)域和學(xué)科，如歷史、考古、藝術(shù)、自然科學(xué)等。在為學(xué)生提供導(dǎo)賞服務(wù)時，宣教人員需要具備豐富的知識和技能，能夠深入淺出地講解展品和文物的背景、特點、意義等。同時，他們還需要了解學(xué)生獨特的需求和心理，能夠針對性地提供服務(wù)和指導(dǎo)。其次，宣教工作不僅涉及博物館內(nèi)的展覽和教育活動，還與博物館內(nèi)外的社會教育、文化交流等活動密切相關(guān)。宣教人員需要與館內(nèi)其他業(yè)務(wù)部門和館外其他機構(gòu)合作，制定綜合性的教育計劃和活動方案，以充分發(fā)揮博物館的教育功能和文化價值。此外，博物館宣教工作還注重學(xué)生的參與和體驗。通過運用人機互動、實踐操作、模擬體驗等活動，讓學(xué)生更加深入地了解和感受藏品的價值及其蘊含的知識。

1.3 實踐性

博物館的宣教工作具有實踐性的特點。博物館宣教工作的實踐性主要體現(xiàn)在通過具體的實踐操作活動將歷史、文化等信息生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生，注重與學(xué)生的互動和參與，以及有實際性和可操作性的教學(xué)方法等方面。這些實踐性的工作不僅增強了學(xué)生的參與感和體驗感，還會提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。首先，宣教工作通過特定的實踐操作和活動，將博物館所傳遞的歷史、文化等信息生動、形象地展現(xiàn)給觀眾。例如，通過開展文物修復(fù)、科學(xué)實驗、藝術(shù)品創(chuàng)作等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和了解歷史文化和技術(shù)知識，從而更好地理解和接受博物館傳遞的信息。其次，宣教工作還注重與學(xué)生的互動和學(xué)生的參與。通過開展問答互動、討論交流、志愿講解等活動，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到宣教工作中來。這種互動和參與不僅增強了學(xué)生的參與感和體驗感，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，博物館宣教工作還注重實踐性和可操作性的教學(xué)方法。例如，通過開展實踐操作、觀察實驗、有獎競答等活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其能夠更加主動地學(xué)習(xí)和探索歷史、科學(xué)文化知識。

2 博物館宣教工作在學(xué)生教育中的應(yīng)用及效果

2.1 應(yīng)用方式

博物館宣教工作在學(xué)生教育中有多種應(yīng)用方式，為了更好地發(fā)揮其作用和價值，需要進一步加強內(nèi)容選取、方式采用和評估反饋等方面的工作。首先，要針對不同年齡段和興趣愛好的學(xué)生選用不同的宣教材料，確保內(nèi)容的針對性和實效性。其次，要采用多種方法和手段，如講解、演示、實踐操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，要加強評估反饋工作，及時收集學(xué)生的反饋意見和建議，不斷優(yōu)化宣教工作的設(shè)計和方法。

2.1.1 開展展覽活動

展覽活動主要有四種類型：主題展覽、特展、巡回展覽和網(wǎng)絡(luò)展覽。主題展覽通常圍繞一個特定的主題，如歷史事件、文化傳統(tǒng)、藝術(shù)流派等，長期地展出相關(guān)的文物、圖片、藝術(shù)品等，其優(yōu)點是能夠讓學(xué)生全面了解和深入探究該主題；特展通常是針對某個特定的時期、人物、事件或者藝術(shù)流派進行短期的、專門的展覽，其優(yōu)點是能夠讓學(xué)生在一定時間段內(nèi)有更多的機會了解或欣賞多個時期和多個人物的藝術(shù)風(fēng)格與成就；巡回展覽也稱“陣地展覽”，通常是將展覽設(shè)置在不同地點，如在社區(qū)、商圈、校園或者其他博物館內(nèi)進行巡回展示，其優(yōu)點是能夠優(yōu)化資源配置、提高資源利用效率，使學(xué)生能夠更便利地接觸到博物館的展覽和資源，同時也能夠增加博物館的影響力和知名度；網(wǎng)絡(luò)展覽也稱“云展覽”，通常是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建線上展覽平臺，將展覽以虛擬形式呈現(xiàn)，其優(yōu)點是使學(xué)生可以在任何時間、任何地點進行瀏覽和學(xué)習(xí)，參觀成本低。

2.1.2 開展教育課程

博物館教育課程是提高學(xué)生教育質(zhì)量和效果的重要途徑之一。通過加強課程設(shè)計、教學(xué)方法和評估反饋等方面的工作，博物館可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進他們的全面發(fā)展和社會進步。

首先，博物館教育課程具有獨特的教育價值。與傳統(tǒng)的學(xué)校教育不同，博物館教育更加注重學(xué)生的直接體驗和感受。通過觀察、觸摸和互動，學(xué)生能夠更加深入地理解歷史、文化和藝術(shù)。這種教育方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。其次，博物館教育課程具有豐富的教育資源。博物館擁有大量的文物、藝術(shù)品和歷史資料，這些都是寶貴的教育資源。通過與學(xué)校合作，博物館可以將這些資源引入學(xué)校課堂，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，博物館還可以邀請專家學(xué)者舉辦講座和進行指導(dǎo)，為學(xué)生提供更加專業(yè)的教育服務(wù)。

2.1.3 提供網(wǎng)絡(luò)資源

通過提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，博物館可以打破地域和時間的限制，進一步拓展了宣教工作的普及性和深度。主要方式有以下幾點：

首先是線上展覽。通過將實體展覽轉(zhuǎn)化為線上展覽，學(xué)生可以在任何時間、任何地點參觀展覽，了解展覽的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。其次是視頻課程。博物館可以制作相關(guān)的視頻課程，介紹科技、歷史、文化等方面的知識，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。再次是數(shù)字圖書館。博物館可以建立數(shù)字圖書館，提供相關(guān)的圖書、文獻、資料等，供學(xué)生在線閱讀和使用。從次是在線講座。博物館可以通過在線講座的方式，邀請專家學(xué)者舉辦講座，介紹文物、歷史、文化等方面的知識，供學(xué)生在線收聽。最后是虛擬體驗。通過虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，提供在線體驗和互動，讓學(xué)生可以更加深入地了解文物和歷史文化。

2.2 教育效果

教育效果體現(xiàn)在多個方面，首先是知識的獲取。通過博物館的宣教活動，學(xué)生可以更加深入地了解歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識，增加知識儲備。這種知識的獲取不僅僅是表面的，更是一種深入的理解和認(rèn)識。其次，教育效果還體現(xiàn)在情感、態(tài)度和價值觀的塑造上。博物館作為文化和藝術(shù)的殿堂，其展品和活動都蘊含著豐富的情感和價值觀。通過參與宣教活動，學(xué)生可以受到潛移默化的影響，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。再次，教育效果還體現(xiàn)在學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上。博物館的宣教活動往往注重實踐性和互動性，學(xué)生可以通過參與活動，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。最后，教育效果還體現(xiàn)在學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識的培養(yǎng)上。通過了解國家的歷史和文化，學(xué)生可以更加深刻地認(rèn)識到自己的文化根源和國家特色，從而更加熱愛自己的祖國，形成強烈的民族自豪感、責(zé)任感以及公民意識。

3 博物館宣教工作存在的問題及對策

現(xiàn)階段的博物館宣教工作還存在一些問題和不足。例如，宣教內(nèi)容與需求時有脫節(jié)、活動形式和參與方式相對單一、缺乏優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才等。這些問題制約了宣教水平的進一步提升，需要在未來的工作中加以改進和優(yōu)化。

3.1 存在的問題

宣教內(nèi)容單一，缺乏深度與廣度。目前，許多博物館的宣教內(nèi)容往往停留在表面的歷史和文化知識上，缺乏對展品背后深層含義的挖掘和解讀。這不僅限制了可獲得的知識水平，也削弱了宣教工作的教育價值。

宣教方式刻板，缺乏趣味性。傳統(tǒng)的宣教方式如講解和展示，往往缺乏趣味性和互動性，公文體語言和學(xué)生的生活脫節(jié)，難以吸引、激發(fā)學(xué)生的參與和興趣，不僅制約了宣教效果，也可能導(dǎo)致學(xué)生對博物館產(chǎn)生厭倦情緒。

宣教手段落后，未能充分利用現(xiàn)代科技。雖然一些博物館已經(jīng)開始嘗試使用現(xiàn)代科技手段進行宣教，但總體來看，這些手段的應(yīng)用還不夠廣泛和深入。例如，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等先進技術(shù)還沒有得到充分利用，無法提供更加豐富、立體的學(xué)習(xí)體驗。

宣教人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊。博物館宣教人員的專業(yè)素質(zhì)直接影響著宣教工作的質(zhì)量。目前，一些博物館在宣教人員的選拔和培訓(xùn)上還存在不足，導(dǎo)致人員素質(zhì)參差不齊，影響了宣教工作的效果。很多宣教人員是臨時用工或勞務(wù)派遣用工，工作不穩(wěn)定，工作熱情低迷，自然也難以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

缺乏有效的評估與反饋機制。目前，許多博物館還沒有建立起有效的評估與反饋機制，無法科學(xué)地評價宣教工作的效果和質(zhì)量，也無法及時獲取反饋意見，從而難以對宣教工作進行持續(xù)改進。

與學(xué)校和社區(qū)的合作不夠緊密。目前，一些博物館與學(xué)校和社區(qū)的合作還不夠緊密，無法充分發(fā)揮其在社會教育中的作用。

3.2 對策

深化宣教內(nèi)容，注重跨學(xué)科整合。博物館應(yīng)根據(jù)自身特色和觀眾需求，深化宣教內(nèi)容，注重跨學(xué)科整合，將歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)等多元知識融入宣教活動中，以提供更加豐富、立體的學(xué)習(xí)體驗。

創(chuàng)新宣教方式，增加趣味性。博物館應(yīng)嘗試創(chuàng)新宣教方式，增加趣味性和互動性，如通過角色扮演、互動游戲、手工制作等形式吸引、激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。同時，還可以考慮開發(fā)針對不同年齡段的宣教活動和課程，以滿足不同學(xué)生群體的需求。

引進先進技術(shù)，提升宣教手段。博物館應(yīng)積極引進先進技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、人工智能等，提升宣教手段和效果，以提供更加生動、形象的學(xué)習(xí)體驗。例如，可以開發(fā)虛擬現(xiàn)實展覽，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史和文化場景，以增強學(xué)習(xí)的沉浸感和體驗感。

加強宣教人員培訓(xùn)和管理。博物館應(yīng)加強對宣教人員的培訓(xùn)和管理，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平。可以定期組織專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)以及邀請專家學(xué)者舉辦講座和進行指導(dǎo)等提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。還應(yīng)建立完善的用人管理機制和考核體系，確保宣教工作的有效開展和推廣?？梢栽谀芰Ψ秶鷥?nèi)提高宣教人員的福利待遇標(biāo)準(zhǔn)，建立健全績效獎勵機制，提高他們的主觀能動性和服務(wù)意識。

建立有效的評估與反饋機制。博物館應(yīng)建立有效的評估與反饋機制，對宣教工作進行科學(xué)評價和改進。可以通過問卷調(diào)查、滿意度測評、效果評估等方式收集各方的反饋意見和建議，及時調(diào)整和改進宣教內(nèi)容和方式。同時還應(yīng)與其他博物館和教育機構(gòu)建立交流合作機制共享資源和經(jīng)驗，推動博物館宣教工作的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。

加強與學(xué)校和社區(qū)的合作。博物館應(yīng)積極加強與學(xué)校和社區(qū)的合作，共同開展教育項目和活動?？梢耘c學(xué)校合作開發(fā)課程資源，將博物館教育資源融入學(xué)校課程體系中，也可以與社區(qū)合作舉辦各種文化活動和講座，推廣歷史文化知識，提高公眾文化素養(yǎng)。

4 案例分析—以中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動紀(jì)念館為例

4.1 背景介紹

近年來，隨著社會對文化傳承和青少年教育的重視，博物館的宣教工作逐漸成了人們關(guān)注的焦點。其中，紅色教育是博物館宣教工作的重要內(nèi)容之一，通過展示中國共產(chǎn)黨的歷史和革命精神，培養(yǎng)青少年的愛國主義情感和社會責(zé)任感。在這個背景下，中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動紀(jì)念館開展了一項以8～16歲青年學(xué)生為對象的紅色教育活動：“覺醒年代”研學(xué)行—青少年專題研學(xué)活動。

4.2 活動概述

中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動紀(jì)念館開展的“覺醒年代”研學(xué)行—青少年專題研學(xué)活動，旨在通過沉浸式實景研學(xué)的方式，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨早期革命活動的過程和北京大學(xué)紅樓的歷史地位?；顒影I(lǐng)取專屬研學(xué)手冊、參觀展覽、聽取講解、進行互動體驗等多個環(huán)節(jié)?；顒舆€為青少年提供了打卡特色印章、拍下合影等留念方式，以增強參與感和記憶。每一期設(shè)置了不同的主題，活動時間約為一個小時。

4.3 活動分析

中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動紀(jì)念館開展的“覺醒年代”研學(xué)行—青少年專題研學(xué)活動，是一項具有深遠(yuǎn)意義和廣泛影響力的教育活動。該活動充分利用紀(jì)念館的資源優(yōu)勢，結(jié)合青少年的興趣和特點，為青少年提供了一次沉浸式實景研學(xué)的寶貴體驗。

首先，該活動以生動有趣的方式向青少年講述了中國共產(chǎn)黨的早期革命歷史和革命精神。通過參觀展覽、聽取講解、進行互動體驗等多個環(huán)節(jié)，青年學(xué)生們了解了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗和英勇斗爭的歷史。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式，使青年學(xué)生們更加深入地理解了中國共產(chǎn)黨在中國革命歷史進程中的重要作用，增強了愛國意識，激發(fā)了愛國情感。

其次，該活動的設(shè)計和實施充分考慮了青年學(xué)生的需求和特點?；顒迎h(huán)節(jié)豐富多彩，包括領(lǐng)取專屬研學(xué)手冊、打卡特色印章、拍下合影等留念方式，這些環(huán)節(jié)不僅增強了青年學(xué)生的參與感和對活動的記憶，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時，活動還注重青少年的個性化發(fā)展，為不同年齡階段的學(xué)生群體準(zhǔn)備了定制化的講解詞和紀(jì)念品。

此外，該活動的組織和實施也體現(xiàn)了紀(jì)念館的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。講解員老師和志愿者隊伍的專業(yè)性和熱情服務(wù)為活動的順利進行提供了有力保障。同時，活動的跟蹤和反饋機制也為后續(xù)活動的改進提供了寶貴經(jīng)驗。

綜上所述，中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動紀(jì)念館開展的“覺醒年代”研學(xué)行—青少年專題研學(xué)活動是一項具有積極意義的教育活動。該活動的組織和實施也體現(xiàn)了紀(jì)念館的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。未來計劃舉辦更多類似的活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。

5 結(jié)論與展望

博物館宣教工作在學(xué)生教育中具有重要的作用和意義。通過深入剖析博物館宣教工作的特點并結(jié)合實例，本文認(rèn)為豐富宣教內(nèi)容、創(chuàng)新宣教方式以及加強宣教人員培訓(xùn)是提高博物館宣教工作質(zhì)量和水平的核心途徑。同時，博物館宣教工作也需要與時俱進，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求，更好地發(fā)揮博物館的教育功能和文化價值，為提升學(xué)生教育的質(zhì)量和水平做出更大的貢獻。

參考文獻

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