劉文靜

復習是學生在學習過程中鞏固知識、加強理解、發(fā)現(xiàn)問題、加強應用的重要環(huán)節(jié)。高中地理知識面廣、知識點較多，學生在復習過程中有時會有困惑。在傳統(tǒng)觀念的影響下，部分學生未能意識到地理學科的重要性。長此以往，這些學生不僅會失去學習興趣，還會影響學習成績。因此，改進復習方法，進行高效復習，是我們的復習目標。

一、制訂復習計劃

近幾年，高考地理試題越來越注重對地理學科核心素養(yǎng)的考查。地理學科核心素養(yǎng)包括區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調觀和地理實踐力這幾個方面。地理學科核心素養(yǎng)不是簡單地靠死記硬背和拼命“刷題”就能養(yǎng)成的。我們要構建完整的地理知識體系，還要多進行思考。在復習過程中制訂合理的復習計劃很重要。怎么制訂復習計劃呢？一般情況下，制訂復習計劃時要明確復習目標，將復習目標分解成若干個小目標，落實到每一天。不同水平的學生制訂的復習計劃也不同。有的學生對地理基礎知識掌握得比較扎實，同時也具有一定的解題能力。這部分學生可以快速地復習教材知識，把重點放在提高解題能力和查缺補漏上面。有部分學生在做題中會出現(xiàn)審題不仔細和材料信息提取不全等情況。建議這部分學生在正常的練習之外增加額外有針對性的練習。有的學生對基礎知識掌握不扎實，這部分學生要注重對教材基礎知識的復習，盡快建立較為完整的知識體系。在做題方面，剛開始應以基礎的試題為主，等熟練掌握了教材知識之后可以加大試題的難度。

二、優(yōu)化錯題整理方式

在學習地理的過程中，我們難免會遇到問題，這一般會體現(xiàn)在解題中，會出現(xiàn)錯題的情況。因此，學生要對錯題進行整理和歸類，以便能更有針對性地展開復習，提高復習效果。在出現(xiàn)錯題之后，大部分學生都會對錯題進行反復練習，希望達到準確解題的目的。這種方法雖然能起到鞏固知識的作用，但是有時候會割裂知識之間的聯(lián)系，會導致“只見樹木不見森林”的結果。有的學生通過反復的練習雖然能夠準確解答某些試題，但是這是在機械記憶的基礎上達到的，不是在深刻理解的基礎上達到的。如果變換一些條件，這些學生還是會出現(xiàn)錯誤的。因此，我們應該優(yōu)化錯題的分析和整理方式。如可以將某一專題所有的錯題都匯集在一起，分析這些錯題之間的聯(lián)系，進而分析出錯的根本原因。根據(jù)原因進行有針對性的訓練，以達到準確解題的目的。

三、運用思維導圖

高中地理知識錯綜復雜，借助思維導圖，不僅能將地理知識以直觀的形式展現(xiàn)出來，還能找到知識點之間的關聯(lián)，提高邏輯思維能力和復習效率。

例如，在復習海浪的內容后，我們可以制作以下思維導圖來構建知識體系。這樣，在復習的時候，我們通過思維導圖能夠一目了然地知道該內容包含的知識點。

綜上所述，在高中地理復習過程中，我們可以通過制訂復習計劃、優(yōu)化錯題整理方式和運用思維導圖的方法來提高復習效果。